高考英語聽力應(yīng)試技巧.doc

新課標高三英語（人教版）第二輪復習專題講座第三講 聽力理解聽力應(yīng)試技巧: 影響英語聽力的因素有語音、詞匯、語速、語調(diào)、重音、句法等語言因素，以及文化背景、記憶力和應(yīng)試心理等非語言因素，考生要克服這些障礙，只有強化訓練，才會有重大突破。因此，為了有效地提高聽力水平與聽力應(yīng)試能力，必須多聽多練。但依靠大量練習是不夠的，還需要掌握正確的方法與技巧，從而更有效的提高聽力訓練的效率。 聽力應(yīng)試技巧基本上分兩個部分 第一部分就是我們通常講的預測、模糊、筆記與排除四大方法。 預測，就是在聽音前根據(jù)卷面信息預測確定聽音重點；在聽音過程中根據(jù)關(guān)聯(lián)詞預測， 根據(jù)上一句預測下一句。 模糊，就是要把握語篇的意義，把重點放在聽中心思想、主旨與說話人的意圖上，而不是辨別單個詞義上，尤其是在遇到不熟悉的詞或短語時，不要緊張，要學會放棄。有的學生在聽力測試時，希望把每一句話，每一個單詞都聽得清清楚楚，明明白白，事實上沒有這個必要的。 筆記，就是根據(jù)題目要求有針對性的記下特定的信息，以克服聽懂了但記不住，從而影響答題的正確率。 排除，就是根據(jù)自己的感覺與背景知識，排除不太可能的選項，例如文中完全沒有提到的選項、與文中陳述完全相反的選項、與全文內(nèi)容或句子意義無關(guān)的選項、不符合一般的邏輯與常識的選項等。排除法可用在聽音前與聽音后兩個階段。 聽力應(yīng)試技巧的第二部分就是掌握解決不同類型設(shè)問的技巧。下面就高考聽力題所考查的幾個方面的內(nèi)容進行分類總結(jié)并對每一類題型的解題方法和技巧進行說明， 相信會有助于提高學生的解題能力。一、 行為的判斷這類題型的檢測點集中在過去、現(xiàn)在與未來的行動方面.1判斷選擇談話者采取什么行為或預測下一步的行為。通常談話中會提供多個行動，這種聽力的重點應(yīng)放在所做的事情及此事對談話者的影響，判斷說話者想干什么，不想干什么， 從而做出選擇。2有時談話者會描述他的行為，考生需從他的描述中判斷他到底想干什么。3談話者中的一方對另一方提出的建議以幫助對方?jīng)Q定下一步的行為或者是談話一方主動向另一方提供幫助等。這種談話必然涉及多種行為，解題時一定要注意動作的發(fā)出者是哪一方，遇到的是什么問題，建議的是哪種行為，不要混淆。這種題目的難度較高，有的要考生全面理解對話的內(nèi)容。設(shè)問方式包括：What did the man do last night?What is the man doing now?What does the man ask Susan to do?What is the woman going to do?How does the man + v? 等多種形式。特別提示: 根據(jù)設(shè)問來確定聽音的重點，是一種有效的方法。二、 數(shù)字題數(shù)字題的檢測點主要有時間、價格、運算、電話號碼等。數(shù)字題經(jīng)常出現(xiàn)，但考生的答對率卻不高，考生在這方面的缺點主要表現(xiàn)在：1對數(shù)字的表達方式還不夠熟悉，如an hour and a half behind schedule = to missby an hour and a half = an hour and a half late = late by one hour and a half = to be delayed for an hour and a half;2答題技巧的運用不夠熟練；3不能排除同音和近音的干擾，如eight thirty表示8:30，eighteen thirty表示18:30。高考聽力試題中關(guān)于數(shù)字題的設(shè)問通常有兩種類型： 1）利用同音和近音的干擾來設(shè)計，這種題目較容易。2）正確的答案不是直接能聽到的數(shù)字，通常是信息上與其相同或相近，或是換了一種表達方式，或是要對數(shù)字進行簡單的運算，這種題目的難度較高。特別提示：1要聽清楚這些數(shù)字及它們之間的關(guān)系。例如就時間題而言，在把握時間表達法的基礎(chǔ)上，首先要聽清時間與發(fā)生時間之間的關(guān)系（關(guān)注與時間有關(guān)的副詞），尤其要注意時間上的提前和推后，然后再進行正確的換算。 高頻詞匯 more/ less late/ early fast/ slow before/ after2注意表示數(shù)的存在或引起數(shù)的變化的動詞， 數(shù)字詞的加減關(guān)系由它們決定。 高頻詞匯 be have start/ begin spend miss/postpone leave increase/add decrease borrow lend 設(shè)問方式包括： When? What time? What day? On what time? How long? How much? How old? How soon? How many? How often? How far away? 等多種形式。三、 地點題地點題可分為確認地點與猜測地點。1 認地點一般指談話中會出現(xiàn)多個地點或方向指示，要求考生從選項之中挑選。特別提示：當談話中涉及場所提問時，原文中必提到該地點，這時應(yīng)注意聽清介詞后的場所。2猜測地點的關(guān)鍵是要抓住對話中的關(guān)鍵詞語，但有些詞語并未明確表示事件發(fā)生的地點，而是暗示了事件發(fā)生的地點或說話的地點。特別提示：關(guān)鍵是熟悉與某些特定場所相關(guān)的單詞和短語，尤其與school, library, restaurant, hospital, hotel, store/ supermarket, station, street, home, office, bank等多種場所相關(guān)的詞匯與短語。 設(shè)問方式包括： Where? Which place? 等多種形式。四、職業(yè)與人物間的關(guān)系這類題型主要考察談話一方所從事的職業(yè)判斷或要求考生判斷談話雙方間的關(guān)系。特別提示：熟悉與職業(yè)、身份相關(guān)的關(guān)鍵詞和對話雙方見面時常用的客套話；判斷人物之間的關(guān)系并不難，只要根據(jù)說話內(nèi)容、語氣、行為、態(tài)度就能辨別出人之間的身份關(guān)系，尤其是說話的語氣，因為不同的語氣決定了不同人物的身份和關(guān)系，如夫妻、師生、病人、店主和顧客、老板和秘書等。 注意地點狀語，它有時也會暗示正確答案。平時應(yīng)注意積累和總結(jié)。如聽到dentist, prescribe, pill/ tablet就知道和醫(yī)生有關(guān)；聽到selling season就知道和銷售員有關(guān)。做這類題時應(yīng)特別注意動詞及稱呼，還有留意是否使用敬語。如please則只能用于陌生人或有地位差別的人之間，不同職業(yè)的人用語不同：waitress會談到menu, food, order, wine等；a policeman會說tickets, driving license, lights等?？傊私夂褪煜と宋锫殬I(yè)特征和對話關(guān)系是正確理解此類對話的關(guān)鍵。有必要記一些地點和與職業(yè)身份方面的有關(guān)的詞匯。 設(shè)問方式包括： Who is the man? What is the man? What is the mans profession? What do you think the man can most probably be? What is the relationship? What do you suppose the two speakers mostly are? 等多種形式。五、因果關(guān)系判斷題因果關(guān)系判斷題包括直接詢問原因與間接詢問原因兩種類型。第一類相對較容易，第二類較難，需要聽懂整段對話的含義，才能從中體會出原因。就第二類試題而言，有時對話中有表示原因的連詞、介詞、介詞短語或動詞，有時則沒有， 這時就需要從語氣或從對話內(nèi)容中推測。特別提示：注意各連接詞后面的內(nèi)容，當原因掩藏于對話中時，要注意語氣，以及一些關(guān)鍵詞。注意but后面的內(nèi)容，往往它才是真正的原因。判斷事件的來龍去脈，理清其因果關(guān)系，或是對事件做出合理理解，僅從一個短語或一個句子的表面來判斷顯然是不夠的。應(yīng)站在高處關(guān)注語篇，理解聽力材料的大意，在此基礎(chǔ)之上再去捕捉具體的信息。 設(shè)問方式包括： Why? What is the reason? 等多種形式。 六、態(tài)度與評價題判斷雙方或一方談及的事物所反映出來的態(tài)度及做出的評價，是贊賞、反對、關(guān)心、厭惡、還是喜歡等。特別提示：解題時首先根據(jù)選項確定聽力的重點，然后再在記錄下的內(nèi)容的基礎(chǔ)上做出必要的推理，這與行為的判斷類似。比如態(tài)度題的選項中包含反映人的態(tài)度的形容詞，如impatient, bored, satisfied, relaxed等。其次特別注意代詞是it, he, she還是they，即盡早把握考查的是男士、女士，還是他們共同對某事的態(tài)度，從而決定關(guān)注的重點。設(shè)問方式包括：How does the man feel about? What does the man think of? 等多種形式。七、推斷與理解說話者的意圖、觀點或態(tài)度就這類題目而言，問題的答案在對話中沒有直接提供，要求考生把談話中提供的細節(jié)作為前提，進行一定的邏輯推理，找出答案，或根據(jù)提供的細節(jié)進行歸納，得出結(jié)論。 這類問題的?？碱}型分為理解細節(jié)、理解語篇與根據(jù)對話中的信息進行進一步的歸納總結(jié)三類。特別提示：要加倍注意第二個人所說的話，因為這類題目一般都是這種模式：由第一個人開啟話題， 然后第二個人再提供信息，最后再提出問題。而其中的邏輯關(guān)系往往都是可以從第二個人所說的內(nèi)容中得到反映。注意關(guān)鍵詞和短語，因為即使沒有完全聽懂對話的內(nèi)容，但是只要抓住了原文中的關(guān)鍵詞部分，聽懂了某個關(guān)鍵的字眼，就可以推理出其中的邏輯關(guān)系。也就是說，捕捉到對話中相對繁雜的信息、細節(jié)，分辨出與提問相關(guān)的信息，對最后解答問題很重要。分類特別提示：理解細節(jié)題 要求考生理解兩人談話中一個關(guān)鍵詞或詞組。在答這類題時首先要注意代詞的使用。弄清了代詞指代的事物，句子的意思也就清楚了。其次，有時這類對話的關(guān)鍵在一個習語、俚語，口語化的詞組上，這些詞組的意思往往成為解題的關(guān)鍵。理解語篇題 在聽音時設(shè)法捕捉句子的整個含義，但也不必每個詞都聽懂，不要因為個別詞沒有聽懂或沒有聽清而心慌，從而沒有能夠很好地理解全文。注意以下三點：1委婉否定和虛擬語氣在含義推斷中所占比例不小，所以掌握這兩種語法是正確解題的關(guān)鍵。2辨別語調(diào)表達的意義。升調(diào)表示對事物的懷疑、否定和不解。降調(diào)表示對事物的肯定。3需要具備一定的文化背景知識和常用的習語表達方法。 進一步的歸納總結(jié)題 理解對話中的關(guān)鍵詞、詞組或句子，因為這些重點詞、句往往是我們判斷事實真?zhèn)蔚男畔碓?，然后進行推理判斷。 設(shè)問方式包括： What does the man/ woman mean? What does the man/ woman imply? What can we conclude from the talk? What can we learn from the conversation? What do we learn about the man?（進一步的歸納總結(jié)題）等多種形式。八、理解對話與獨白的主旨要義理解對話與獨白的主旨要義重在測試考生對整個對話與語篇的理解，而不側(cè)重個別細節(jié)特別提示：就對話題而言，必須注意抓住兩人談話的主要內(nèi)容，并注意那些重點詞、句，然后再綜合理解，推理判斷。就獨白題而言，主旨要義經(jīng)常以主題句的形式出現(xiàn)，因此找準主題句是關(guān)鍵。主題句以首段句與尾段句居多，有時也出現(xiàn)首尾呼應(yīng)的情況。注意：有些問題含有暗示的信息要善于發(fā)覺，如題干中有mainly，這就暗示了對話中的內(nèi)容有主有次，所以見到這種設(shè)問方式我們就應(yīng)該知道對話中要涉及的信息不只一個，所聽到的內(nèi)容有主次之分。設(shè)問方式包括：What are they discussing?What is the best topic of this conversation?What is their dialogue mainly about?What are the speakers talking about? 等多種形式。二、高考英語聽說考試的應(yīng)試技巧 （一）模仿朗讀題本題型的話題范圍多元化，涉及自然、地理、歷史、人文、文學與藝術(shù)、熱點話題等方面的內(nèi)容。文段長度在110 個單詞左右。文段中出現(xiàn)的超綱詞一般不超過 3 個，且都是符合發(fā)音規(guī)律的詞匯，可通過模仿來正確朗讀。 考生朗讀時力求用原播放文段的語音特征來朗讀原文，包括文段中詞匯的輕重讀、連讀、語句的語調(diào)及句子意群之間節(jié)奏的變化。文段中可能有超綱詞，考生應(yīng)能根據(jù)拼讀規(guī)則模仿正確發(fā)音，聽錄音時應(yīng)快速在試卷上做一些記號，如重讀、連讀、停頓、升調(diào)和降調(diào)等。 （二）角色扮演題角色扮演部分的話題范圍一般界定在廣東省普通高考英語科考試說明附錄5 話題項目表以內(nèi)，貼近學生的實際生活。語言材料大部分以對話形式出現(xiàn)，但也可能是獨白，題目中有簡短的情景提示。語言材料長度一般在280 個單詞左右(包括提問部分的人機對話內(nèi)容)。 這一題既考查考生的聽力又考查考生的口語，考生要重點記錄這兩部分的重要信息。因此，聽錄音材料時，應(yīng)進行“手耳并用” 的速記。做筆記時不必記錄完整的句子，只要抓住“實意詞”，即名詞、行為動詞、數(shù)量、時間等代表關(guān)鍵信息的詞語即可。可使用自己習慣的方式進行速記，如用開頭字母、符號或簡單漢字代替某些長單詞，以