班主任交流材料--張大強(qiáng)

班主任交流材料班主任交流材料 低年級(jí)的學(xué)生 特別是一年級(jí)的新生 離開了父母 要接受 新的教育 新的學(xué)習(xí)要求 新的學(xué)習(xí)環(huán)境 適應(yīng)要一個(gè)過程 對(duì)學(xué) 生來說 這是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)變 作為老師 要帶好他們 使這些活潑 可愛的兒童適應(yīng)人群聚集的地方 調(diào)動(dòng)他們的上學(xué)興趣 聽老師的 話 與同學(xué)團(tuán)結(jié)相處 真是任重而道遠(yuǎn) 但只要抓住兒童的心理特 點(diǎn) 想 方設(shè)法用慈母般的愛引導(dǎo)他們 孩子王 是可以做好的 現(xiàn)淺談我的體會(huì) 一 親近他們 樹立教師形象 為 了讓孩子們喜歡老師 使他們接近我 信任我 能消除師生 之間的隔閡 首先以慈和的態(tài)度 親切的笑容與他們談話 使他們 和第一印象 覺得老師是和母親一樣關(guān) 愛自己的 我與他們交朋友 從中了解他們的特長(zhǎng) 愛好和家庭情況 與家長(zhǎng)聯(lián)系 懂得各人的 性格特征 以利于有針對(duì)地進(jìn)行教育 我根據(jù)孩子的特點(diǎn) 和他們 一 起唱歌 跳舞 玩游戲 講故事 使他喜歡我 親近我 在喜歡我的同時(shí) 使他們要敬佩我 在他們之間樹立威信 自 己首先要以身作則 一言一行為孩子們樹立榜樣 如自己穿著要整 潔 儀表端正 常剪指甲 天天帶他們 掃地 用愛衛(wèi)生的行為熏染 他們 要求學(xué)生寫字字跡工整 自己在板書時(shí) 注意一筆一畫在 田字格 上作示范 要求學(xué)生上課不遲到 我堅(jiān)持天天早到學(xué)校 上課 前一分鐘站在教室門口等學(xué)生 要求學(xué)生尊重自己 自己首先 要熱愛學(xué)生 不隨意批評(píng)學(xué)生 挖苦學(xué)生 嚴(yán)禁體罰學(xué)生 不挫傷 學(xué)生的自尊心 學(xué)生覺得老師好 就會(huì)聽老師的話 在班內(nèi)各項(xiàng)工 作也容易開展了 二 誘導(dǎo)他們 養(yǎng)成良好習(xí)慣 作 為六 七歲的孩子 能坐在教室里遵規(guī)守紀(jì) 聽從老師的教 導(dǎo) 專心讀書 寫字 也要有一個(gè)培養(yǎng)過程 我堅(jiān)持以 文明 禮 貌 紀(jì)律 衛(wèi)生 八字為教學(xué)中心 堅(jiān) 持把愛國(guó)主義教育與 八字 方針結(jié)合起來 為了抓好這一活動(dòng) 我在班里開展了 秀優(yōu)園 星級(jí)學(xué)生榜 欄目 并制定了課堂常規(guī) 加強(qiáng)培訓(xùn) 上課要向老 師 問好 有問題要舉手發(fā)言 回答問題要站立 下課要說 謝謝 等等 教育他們同學(xué)間要親如手足 團(tuán)結(jié)友愛 不吵架 不打人 回到家里要向家人問好 要做力所 能及的家務(wù) 培養(yǎng)他們的禮儀 學(xué)會(huì)說一些禮貌用語 如與人打招呼要叫 您好 希望別人幫忙時(shí) 說 請(qǐng) 不小心碰撞了別人應(yīng)該說 對(duì)不起 從小學(xué)會(huì)尊重 別人 關(guān)心別人 幫助別人 表現(xiàn)突出的在 秀優(yōu)園 里加上一筆 一每 周小評(píng)一次 每月大評(píng)一次 使學(xué)生的文明 禮貌 紀(jì)律 衛(wèi)生之 花開遍了全班 使良好的 班風(fēng)也逐漸形成 小學(xué)生原來在家的很多 不良習(xí)慣 如飯前不洗手 吃穿不能自理等得到了較徹底的糾正 我還非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛衛(wèi)生教育和安全教育 教育學(xué) 生不玩火 不私自去游泳 不隨便搞電器設(shè)備 不亂吃不衛(wèi)生的食物 不搞有 危險(xiǎn)性的游戲 向?qū)W生灌輸交通安全知識(shí) 關(guān)注每個(gè)兒童的身心健 康發(fā)展 三 注意培養(yǎng)干部 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 管 好班級(jí) 養(yǎng)成良好的班風(fēng) 只靠老師的力量是不夠的 首先 必須注意培養(yǎng)小干部 發(fā)揮他們的 小助手 的作用 一年級(jí)新生 報(bào)到后要注意培養(yǎng)有特長(zhǎng)的小朋友當(dāng)干 部 干部分工明確 具體 衛(wèi)生干部 放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個(gè)人衛(wèi)生 督促學(xué)生養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生習(xí)慣 紀(jì)律干部 做到課前課后要檢查 避免了學(xué)生追打或 嘻嘻 而出現(xiàn)的糾紛 使班里有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 班長(zhǎng) 組長(zhǎng)協(xié) 助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查 這樣在老師和干部的共同努力下 不 但保證了良好的班風(fēng) 也調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性 在 小學(xué)階段 班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣 老師的 一言一行 一舉一動(dòng) 以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法 都會(huì)對(duì)學(xué)生 產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響 因此 班主任對(duì)每位 同學(xué)要平等對(duì)待 尤其對(duì)優(yōu) 生和學(xué)困生更要平等對(duì)待 讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平 同 時(shí) 班主任要有一顆愛心 用愛澆灌心靈之花 只有愛學(xué)生 才能 得到 學(xué)生的尊重和愛 更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生 用愛激發(fā)他 們的上進(jìn)動(dòng)力 讓他們努力學(xué)習(xí) 展示自我 我班以前有一位學(xué)生 在各方面表現(xiàn)極差 尤其是個(gè)人衛(wèi)生 更差 通過觀察了解到 該生 一是懶 二是父母關(guān)心不夠 對(duì)此我先讓他到我的辦公室去自己洗 手臉 又通過聯(lián)系家長(zhǎng) 教育他改正缺點(diǎn) 努力學(xué)習(xí) 經(jīng)過半學(xué)