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小學(xué)語文復(fù)習(xí)大綱漢語拼音(2課時(shí))一、 聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及字母表1、對(duì)于聲母、韻母、(單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)學(xué)生一般能正確區(qū)分,特別要注意的是整體認(rèn)讀音節(jié)中的yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 學(xué)生容易忽略。2、音序表對(duì)于音序表主要是熟悉字母的排列,準(zhǔn)確認(rèn)讀每個(gè)大寫和小寫字母,能按字母表的順序背誦字母。二、聲調(diào)、拼讀方法、拼寫規(guī)則1、聲調(diào)在復(fù)習(xí)聲調(diào)時(shí),要特別強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)調(diào)規(guī)則:a母出現(xiàn)別放過,沒有a母找o、e,i、u并列標(biāo)在后,i上標(biāo)點(diǎn)要去掉。2、和u的拼讀規(guī)則韻母(包括n e)和聲母j q x y組成音節(jié)時(shí),上兩點(diǎn)省去。u單獨(dú)成音節(jié)時(shí)前面加w,u開頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí),把u改成w。三,隔音符號(hào)、兒化1、以aoe開頭的音節(jié),連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候,如果界限發(fā)生混淆,就要用隔音符號(hào)(“,”)隔開。2、有些人以ng開頭的音節(jié),連接在其它音節(jié)后面組成詞語時(shí),因饑餓的界限也會(huì)發(fā)生混淆,也可以加上隔音符號(hào)。3、兒化只需要在原來的音節(jié)后面加r(表示卷舌作用)就可以了。漢 字(3課時(shí))一,漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)。特殊筆順規(guī)則。(1)點(diǎn)在左上先寫,點(diǎn)在右上后寫,點(diǎn)在里面一般后寫。(2)豎在橫的左邊先寫。(3)先內(nèi)后外的順序:半包圍結(jié)構(gòu)的字一般都是先內(nèi)后外。(4)三面包圍的半包圍的字,左邊的豎和底邊的橫要連成一筆,寫成豎折。(5)“人”字在中間一般后寫。(6)先橫后豎。二、形近字、同音字、形聲字1、形近字(1)筆畫多少不同。(勺、勻;要、耍)(2)筆畫長(zhǎng)短延伸不同。(士、土;由、甲)(3)個(gè)別筆形不同。(處、外;選、迭)(4)個(gè)別部件不同。(受、愛;遺、譴)(5)偏旁部首不同。(坑、炕;掉、悼)2、同音字(1)音同形近的。(2)音同形異的。3、形聲字(1)右形左聲 (2)左形右聲 (3)上形下聲 (4)上形下聲 (5)外形內(nèi)聲 (6)內(nèi)形外聲三、多音字和多義字1、多音字(1)音同調(diào)異。(應(yīng))(2)音異調(diào)同。(還)(3)音和調(diào)都不同。(長(zhǎng))2、多義字(1)對(duì)照法:部分可用部分對(duì)照。(弱強(qiáng) 明暗)(2)替換法。(似像 翔飛 奔跑)(3)演示法。(揪、撮、搓、抓)(4)畫畫法。(5)分析法。四、糾正錯(cuò)別字1、常見錯(cuò)別字有以下幾類:(1)增添或減少筆畫。(2)混淆部首。(3)混淆部分結(jié)構(gòu)。(4)改變結(jié)構(gòu)位置。2、常見錯(cuò)別字可分為以下幾類:(1)同音或近音別字。(2)形聲別字。(3)形近別字。3、防止和糾正錯(cuò)別字的方法。(1)認(rèn)清筆畫,不要多筆少畫。(2)認(rèn)清偏旁不誤用。五,查字典1、音序查字法知道字的讀音不知道字形和字義,可用音序查字法。(2)部首查字法不知道讀音但有明顯部首的字,可用部首查字法。(3)數(shù)筆畫查字法有的字既不知道讀音,又難于找到部首,可用數(shù)筆畫查字法。詞 語(3課時(shí))一、總目標(biāo)1、正確地讀寫理解,使用學(xué)過的詞語。2、能辨析正確使用近、反義詞,恰當(dāng)搭配。3、辨析褒義詞和貶義詞。4、知道什么是成語,熟記并正確理解使用常見的成語。5、進(jìn)行詞語的邏輯歸類。二、重難點(diǎn)1、按要求寫出不同語境中的詞語運(yùn)用。2、進(jìn)行詞語邏輯歸類。三、具體內(nèi)容(一)、理解詞義:理解詞義是運(yùn)用詞語的基礎(chǔ)理解詞義的主要方法。1、查詞典理解。2、從字義入手理解。3、聯(lián)系上下文理解。4、用找近義詞和反義詞的方法理解。5、聯(lián)系生活實(shí)際理解。(二)、辨析詞語1、近義詞:意思相近的詞叫近義詞。可以從以下幾方面辨析:(1)從詞義范圍的大小去辨析。(2)從詞義的感情色彩去辨析。(3)從詞義輕重去辨析。(4)從詞義搭配去辨析。(5)從適用對(duì)象的不同去辨析。2、反義詞:意思相反或相對(duì)的詞叫反義詞。找反義詞應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)在意義范圍相同的詞里找。(2)在字?jǐn)?shù)相等的詞里去找。(3)在結(jié)構(gòu)相同的詞里去找。3、多義詞:一詞具有兩個(gè)或者兩個(gè)以上相關(guān)意義的叫多義詞。(三)、積累運(yùn)用詞語(成語、諺語、歇后語)1成語中容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字。2、填近義詞和反義詞的成語。句 子(7課時(shí))一、句子的概念及結(jié)構(gòu)1、句子是由詞或詞組按照一定的順序構(gòu)成的,是具有一定的語調(diào)并能表達(dá)一個(gè)完整意思的語言運(yùn)用單位。2、結(jié)構(gòu):陳述的對(duì)象+對(duì)對(duì)象的陳述3、表現(xiàn)形式:誰(什么)+怎么樣(是什么,干什么)二、句子的理解句子一般不能單獨(dú)理解,而應(yīng)放在一定的語言環(huán)境中,聯(lián)系有關(guān)內(nèi)容來理解。1、抓住關(guān)鍵詞語理解。2、聯(lián)系上下文理解。3、從層次入手理解。4、從修辭手法入手理解。5、聯(lián)系時(shí)代背景理解。三、句子的類型1、陳述句:就是告訴別人一件事情,陳述一個(gè)事實(shí)的句子。語調(diào)下降,句末用句號(hào)??煞譃榭隙愂鼍?、否定陳述句、雙重否定句。2、疑問句:就是向別人提出一個(gè)問題,詢問一件事情。3、祈使句:用來表示請(qǐng)求、命令或禁止。4、感嘆句:用來抒發(fā)某種感情,語調(diào)下降,句末用嘆號(hào)。四、句式互換1、“把”字句和“被”字句互換。2、肯定句和雙重否定句互換。3、陳述句和反問句互換。4、直接敘述和間接敘述的互換。五、擴(kuò)句、縮句1、縮句:就是把一個(gè)句子去掉修飾限制部分,緊縮一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。方法:剪“枝葉”留“主干”。2、擴(kuò)句:擴(kuò)句就是在簡(jiǎn)單句子中添加適當(dāng)?shù)脑~語,使句子具體生動(dòng)。方法:在“主干”上添“枝葉”。六、修辭手法1、比喻:就是打比方(1)比喻包括三部分:被比喻的事物本體;用來打比方的事物喻體;聯(lián)系本體和喻體的詞語比喻詞。(2)比喻的三種形式:明喻,暗喻,借喻2、比擬:運(yùn)用聯(lián)想,把甲事物當(dāng)乙事物來描寫的修辭手法。比擬的兩類:擬人、擬物。3、夸張:是為了突出某一事物的特征,有意把話說得擴(kuò)大或縮小些,使人得到鮮明和突出的印象??鋸垉煞N:擴(kuò)大夸張、縮小夸張4、排比:把意思相連,結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)大體相等,語氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的詞語或句子排在一起。5、設(shè)問:自己提問自己回答。6、反問:用疑問的形式表達(dá)肯定的意思。7、對(duì)偶:對(duì)對(duì)子,是指形式上對(duì)稱均衡,意思上互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)句子或詞組。8、反復(fù):有意重復(fù)某些詞語或句子的一種修辭手法。七、復(fù)句1、這種句子一般是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)的小句子的相關(guān)點(diǎn)。2、表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞:一會(huì)兒、一會(huì)兒、 那么、那么、一邊、一邊、 一方面、一方面、3、表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞是、還是、 不是、就是、要么、要么、4、表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞因?yàn)椤⑺浴?、因?yàn)?、因此?、條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞只有、才、 只要、就、6、轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞雖然、但是、 盡管、還、7、遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞不但、而且、 不僅、還、8、假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞如果、就、 要是、就、9、表示取舍關(guān)系寧可、也不、 與其、不如、八、修改病句1、常見病句有以下幾種:(1)成分殘缺 (2)用詞不當(dāng) (3)搭配不當(dāng) (4)重復(fù)啰嗦 (5)次序顛倒 (6)前后矛盾(7)分類不當(dāng) (8)關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用2、修改病句方法(1)添句 (2)刪詞 (3)換詞 (4)調(diào)整次序九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、句號(hào)“?!?2、問號(hào)“?” 3、感嘆號(hào)“!” 4、逗號(hào)“,” 5、冒號(hào)“:” 6、分號(hào)“;”7、書名號(hào) “ ” 8、頓號(hào)“、” 9引號(hào)“ ”10、破折號(hào)“” 11、省略號(hào)“、”十、積累運(yùn)用1、名言警句。2、諺語。3、歇后語。4、對(duì)聯(lián)。5、古詩詞名句。 閱讀復(fù)習(xí)思路(7課時(shí))1、 課內(nèi)閱讀(五六年級(jí)多篇)(3天)1、指導(dǎo)文章出自哪里,了解作者及寫作背景。2、抓重點(diǎn)字詞句。能補(bǔ)充,會(huì)理解運(yùn)用。3、指導(dǎo)文章梗概,準(zhǔn)確分層分段,概括層意段意,歸納文章中心。4、領(lǐng)略文章表達(dá)方式,分析寫作特點(diǎn),拓展延伸。5、背誦重點(diǎn)內(nèi)容。二、課外閱讀1、寫人文章閱讀:a.弄清主人公.b.讀懂主人公有怎樣的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。C.結(jié)合文中關(guān)于人物動(dòng)作、外貌、語言、神態(tài)、心理等感受人物的個(gè)性特點(diǎn),體會(huì)作者的寫作意圖。D.分析作者用哪些事件表現(xiàn)人物。E.了解寫作方法表達(dá)技巧。(半天)2、記事類文章閱讀:a.理清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果,分析作者的寫作意圖和抒發(fā)的感情。B.把握寫作方法,表達(dá)技巧和手法。C.知道事件隱含的深刻道理。(半天)3、狀物類文章閱讀:a.知道常用方法:舉例、對(duì)比、列數(shù)字等。b.分析作者是抓住物的那些方面來介紹的。c.感受作者對(duì)物的感情。d.體會(huì)作者的寫作意圖。(半天)4、寫景類文章閱讀:a.感受作者遣詞造句的表達(dá)效果。B.分析文章的寫作順序。C.體會(huì)作者的思想感情。D.學(xué)會(huì)在閱讀寫景文章過程中進(jìn)行語言方法的積累。(半天)5、寓言和童話閱讀(半天)a.通過故事感受作者的情感。b.明白要揭示的道理。C.弄清寓言和童話的異同。6、科普類文章閱讀(半天)a.知道作者采用了那些說明方法,介紹了事物哪些方面的內(nèi)容,按怎樣的順序結(jié)構(gòu)來表達(dá)的。b.感受作者的寫作意圖,體會(huì)作者的思想感情。C.了解相關(guān)科普知識(shí)。7、詩歌閱讀(半天)a.結(jié)合歷史背景,作者的壞境來體會(huì)作者意圖,感悟作者要抒發(fā)的感情。b.把握朗讀情感,了解詩歌內(nèi)容。8、新形式閱讀。(兩天)(1)漫畫閱讀:a.全面觀察畫面內(nèi)容,要分清主次,知道圖中畫了什么,想表現(xiàn)什么。b.注意漫畫題目。c.聯(lián)系實(shí)際理解漫畫。d.回答問題時(shí)語言要準(zhǔn)確精煉。(2)推理閱讀:a.根據(jù)文章描述、推理位置、示意圖的正誤等。B.根據(jù)文章前后內(nèi)容,推理主人公某種心理或在某種情況下的行為。C.根據(jù)文章描述,推理事物間的關(guān)系。(3)、整理閱讀:a.根據(jù)數(shù)據(jù)制2008年環(huán)境污染情況折線統(tǒng)計(jì)圖。B.為我市交通隱患提一份建議。C.按不同屬性或特點(diǎn)對(duì)文中的事物進(jìn)行分類。(4)、操作閱讀:a.讀文,將文中的景象繪成一幅圖。B.根據(jù)文中介紹畫某處平面示意圖。C.為文中某個(gè)事物設(shè)計(jì)廣告語、保護(hù)用語等。(5)、對(duì)比閱讀:a.細(xì)讀材料,分清異同。B.把握各自特點(diǎn),聯(lián)系文段出處、時(shí)代背景等,將閱讀內(nèi)容融入環(huán)境中分析。9、文言文閱讀:(1)根據(jù)注釋讀懂文章,理解內(nèi)容,體會(huì)思想感情(2)明白道理(3)知道個(gè)別字義三、關(guān)于朗讀和默讀1、體味語感的方法有:(1)、抓重點(diǎn)詞語(2)抓情感提示語(3)聯(lián)系上下文(4)抓標(biāo)點(diǎn)停頓2、默讀要注意以下幾點(diǎn):(1)要帶著問題讀、(2)要邊讀邊想(3)要邊讀邊做批注(4)提高讀的速度小學(xué)作文總復(fù)習(xí)大綱(貫穿復(fù)習(xí)始終)1、 優(yōu)秀作文的要求:1、思想健康,中心明確。2、內(nèi)容具體,條理清楚。3、語句通順、連貫。4、詳略得當(dāng),主次分明。5、善于觀察,想象豐富。6、書寫工整,格式正確。二、寫作技巧指導(dǎo) 1、審題 2、確定中心 3、選擇材料 4、組織材料 5、編寫提綱 6、開頭與結(jié)尾 7、過渡與照應(yīng) 8、修改作文3、 常見作文形式考點(diǎn)一:命題作文 (一)寫人美文導(dǎo)向:1、外貌描寫(抓住特點(diǎn)) 2、語言動(dòng)作描寫突出個(gè)性。 3、心理描寫。 4、掌握一文一事,一人幾事記敘文的寫法。(二)敘事 1、明確記敘六要素。 2、巧用記敘方法。(事情發(fā)展、時(shí)間推移、空間位置的變換順序)(3) 寫景狀物 1、掌握定點(diǎn)觀察,描寫景物的方法。 2、掌握參觀記、游記的寫法。 3、掌握描寫動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫法。 4、掌握借景抒情和托物言志的方法。(4) 想象作文 注意:1、要依據(jù)題意和題目去展開,去描寫。 2、選用合適的想想方法。(理想想想、幻想想想) 3、切記:以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù),表達(dá)美好的愿望,抒發(fā)真情實(shí)感??键c(diǎn)二:供材料作文 1、縮寫 2、擴(kuò)寫 3、續(xù)寫 4、看圖作文(看、說、寫)考點(diǎn)三:應(yīng)用文(一)便條(請(qǐng)假條、留言條、托事條)請(qǐng)假條寫法:1、請(qǐng)假條三字位于第一行正中。 2、另起一行頂格寫上稱呼,后用冒號(hào)。 3、第三行空兩格寫正文,寫明原因和起止時(shí)間。 4、正文寫完后,另起一行空兩格寫上“此致”“?!钡?, 再另起一行,頂格寫敬禮等。 5、署名另起一行靠后寫。 6、日期寫于署名的下行。留言條,托事條寫法與請(qǐng)假條相同,但語氣應(yīng)該客氣些。(2) 通知 通知的格式和寫法: 1、第一行正中間寫上“通知”二字。 2、另起一行空兩格寫通知的內(nèi)容。 3、正文寫完后,另起一行空兩格寫上“特此通知” 4、正文的右下方分兩行寫通知的單位和發(fā)通知的日期。(3) 日記日記格式:1、第一行標(biāo)清時(shí)間及天氣情況。 2、第二行空兩格寫正文。(4) 讀(觀)后感 寫作方法:1、先引,開頭先寫讀了什么,并簡(jiǎn)單寫出感受。 2、后議,在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容和主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際談感想。 3、最后總談感想,體會(huì),結(jié)束全文。(5) 書信 格式:1、稱呼。 頂格寫,后面用冒號(hào)。 2、問候 另起一行空兩格寫,單獨(dú)成

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