六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)大綱.doc

小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)大綱漢語(yǔ)拼音（2課時(shí)）一、 聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及字母表1、對(duì)于聲母、韻母、（單韻母、復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）學(xué)生一般能正確區(qū)分，特別要注意的是整體認(rèn)讀音節(jié)中的yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 學(xué)生容易忽略。2、音序表對(duì)于音序表主要是熟悉字母的排列，準(zhǔn)確認(rèn)讀每個(gè)大寫(xiě)和小寫(xiě)字母，能按字母表的順序背誦字母。二、聲調(diào)、拼讀方法、拼寫(xiě)規(guī)則1、聲調(diào)在復(fù)習(xí)聲調(diào)時(shí)，要特別強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)調(diào)規(guī)則：a母出現(xiàn)別放過(guò)，沒(méi)有a母找o、e，i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)點(diǎn)要去掉。2、和u的拼讀規(guī)則韻母（包括n e）和聲母j q x y組成音節(jié)時(shí)，上兩點(diǎn)省去。u單獨(dú)成音節(jié)時(shí)前面加w,u開(kāi)頭的韻母單獨(dú)成音節(jié)時(shí)，把u改成w。三，隔音符號(hào)、兒化1、以aoe開(kāi)頭的音節(jié)，連接在其它音節(jié)后面的時(shí)候，如果界限發(fā)生混淆，就要用隔音符號(hào)（“，”）隔開(kāi)。2、有些人以ng開(kāi)頭的音節(jié)，連接在其它音節(jié)后面組成詞語(yǔ)時(shí)，因饑餓的界限也會(huì)發(fā)生混淆，也可以加上隔音符號(hào)。3、兒化只需要在原來(lái)的音節(jié)后面加r（表示卷舌作用）就可以了。漢 字（3課時(shí)）一，漢字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首及間架結(jié)構(gòu)。特殊筆順規(guī)則。（1）點(diǎn)在左上先寫(xiě)，點(diǎn)在右上后寫(xiě)，點(diǎn)在里面一般后寫(xiě)。（2）豎在橫的左邊先寫(xiě)。（3）先內(nèi)后外的順序：半包圍結(jié)構(gòu)的字一般都是先內(nèi)后外。（4）三面包圍的半包圍的字，左邊的豎和底邊的橫要連成一筆，寫(xiě)成豎折。（5）“人”字在中間一般后寫(xiě)。（6）先橫后豎。二、形近字、同音字、形聲字1、形近字（1）筆畫(huà)多少不同。（勺、勻；要、耍）（2）筆畫(huà)長(zhǎng)短延伸不同。（士、土；由、甲）（3）個(gè)別筆形不同。（處、外；選、迭）（4）個(gè)別部件不同。（受、愛(ài)；遺、譴）（5）偏旁部首不同。（坑、炕；掉、悼）2、同音字（1）音同形近的。（2）音同形異的。3、形聲字（1）右形左聲 （2）左形右聲 （3）上形下聲 （4）上形下聲 （5）外形內(nèi)聲 （6）內(nèi)形外聲三、多音字和多義字1、多音字（1）音同調(diào)異。（應(yīng)）（2）音異調(diào)同。（還）（3）音和調(diào)都不同。（長(zhǎng)）2、多義字（1）對(duì)照法：部分可用部分對(duì)照。（弱強(qiáng) 明暗）（2）替換法。（似像 翔飛 奔跑）（3）演示法。（揪、撮、搓、抓）（4）畫(huà)畫(huà)法。（5）分析法。四、糾正錯(cuò)別字1、常見(jiàn)錯(cuò)別字有以下幾類：（1）增添或減少筆畫(huà)。（2）混淆部首。（3）混淆部分結(jié)構(gòu)。（4）改變結(jié)構(gòu)位置。2、常見(jiàn)錯(cuò)別字可分為以下幾類：（1）同音或近音別字。（2）形聲別字。（3）形近別字。3、防止和糾正錯(cuò)別字的方法。（1）認(rèn)清筆畫(huà)，不要多筆少畫(huà)。（2）認(rèn)清偏旁不誤用。五，查字典1、音序查字法知道字的讀音不知道字形和字義，可用音序查字法。（2）部首查字法不知道讀音但有明顯部首的字，可用部首查字法。（3）數(shù)筆畫(huà)查字法有的字既不知道讀音，又難于找到部首，可用數(shù)筆畫(huà)查字法。詞 語(yǔ)（3課時(shí)）一、總目標(biāo)1、正確地讀寫(xiě)理解，使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。2、能辨析正確使用近、反義詞，恰當(dāng)搭配。3、辨析褒義詞和貶義詞。4、知道什么是成語(yǔ)，熟記并正確理解使用常見(jiàn)的成語(yǔ)。5、進(jìn)行詞語(yǔ)的邏輯歸類。二、重難點(diǎn)1、按要求寫(xiě)出不同語(yǔ)境中的詞語(yǔ)運(yùn)用。2、進(jìn)行詞語(yǔ)邏輯歸類。三、具體內(nèi)容（一）、理解詞義：理解詞義是運(yùn)用詞語(yǔ)的基礎(chǔ)理解詞義的主要方法。1、查詞典理解。2、從字義入手理解。3、聯(lián)系上下文理解。4、用找近義詞和反義詞的方法理解。5、聯(lián)系生活實(shí)際理解。（二）、辨析詞語(yǔ)1、近義詞：意思相近的詞叫近義詞?？梢詮囊韵聨追矫姹嫖觯海?）從詞義范圍的大小去辨析。（2）從詞義的感情色彩去辨析。（3）從詞義輕重去辨析。（4）從詞義搭配去辨析。（5）從適用對(duì)象的不同去辨析。2、反義詞：意思相反或相對(duì)的詞叫反義詞。找反義詞應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）在意義范圍相同的詞里找。（2）在字?jǐn)?shù)相等的詞里去找。（3）在結(jié)構(gòu)相同的詞里去找。3、多義詞：一詞具有兩個(gè)或者兩個(gè)以上相關(guān)意義的叫多義詞。（三）、積累運(yùn)用詞語(yǔ)（成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)）1成語(yǔ)中容易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字。2、填近義詞和反義詞的成語(yǔ)。句 子（7課時(shí)）一、句子的概念及結(jié)構(gòu)1、句子是由詞或詞組按照一定的順序構(gòu)成的，是具有一定的語(yǔ)調(diào)并能表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。2、結(jié)構(gòu)：陳述的對(duì)象+對(duì)對(duì)象的陳述3、表現(xiàn)形式：誰(shuí)（什么）+怎么樣（是什么，干什么）二、句子的理解句子一般不能單獨(dú)理解，而應(yīng)放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系有關(guān)內(nèi)容來(lái)理解。1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解。2、聯(lián)系上下文理解。3、從層次入手理解。4、從修辭手法入手理解。5、聯(lián)系時(shí)代背景理解。三、句子的類型1、陳述句：就是告訴別人一件事情，陳述一個(gè)事實(shí)的句子。語(yǔ)調(diào)下降，句末用句號(hào)?？煞譃榭隙愂鼍?、否定陳述句、雙重否定句。2、疑問(wèn)句：就是向別人提出一個(gè)問(wèn)題，詢問(wèn)一件事情。3、祈使句：用來(lái)表示請(qǐng)求、命令或禁止。4、感嘆句：用來(lái)抒發(fā)某種感情，語(yǔ)調(diào)下降，句末用嘆號(hào)。四、句式互換1、“把”字句和“被”字句互換。2、肯定句和雙重否定句互換。3、陳述句和反問(wèn)句互換。4、直接敘述和間接敘述的互換。五、擴(kuò)句、縮句1、縮句：就是把一個(gè)句子去掉修飾限制部分，緊縮一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。方法：剪“枝葉”留“主干”。2、擴(kuò)句：擴(kuò)句就是在簡(jiǎn)單句子中添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子具體生動(dòng)。方法：在“主干”上添“枝葉”。六、修辭手法1、比喻：就是打比方（1）比喻包括三部分：被比喻的事物本體；用來(lái)打比方的事物喻體；聯(lián)系本體和喻體的詞語(yǔ)比喻詞。（2）比喻的三種形式：明喻，暗喻，借喻2、比擬：運(yùn)用聯(lián)想，把甲事物當(dāng)乙事物來(lái)描寫(xiě)的修辭手法。比擬的兩類：擬人、擬物。3、夸張：是為了突出某一事物的特征，有意把話說(shuō)得擴(kuò)大或縮小些，使人得到鮮明和突出的印象?？鋸垉煞N：擴(kuò)大夸張、縮小夸張4、排比：把意思相連，結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)大體相等，語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的詞語(yǔ)或句子排在一起。5、設(shè)問(wèn)：自己提問(wèn)自己回答。6、反問(wèn)：用疑問(wèn)的形式表達(dá)肯定的意思。7、對(duì)偶：對(duì)對(duì)子，是指形式上對(duì)稱均衡，意思上互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)句子或詞組。8、反復(fù)：有意重復(fù)某些詞語(yǔ)或句子的一種修辭手法。七、復(fù)句1、這種句子一般是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義相關(guān)的小句子的相關(guān)點(diǎn)。2、表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：一會(huì)兒、一會(huì)兒、 那么、那么、一邊、一邊、 一方面、一方面、3、表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞是、還是、 不是、就是、要么、要么、4、表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞因?yàn)?、所以?、因?yàn)?、因此?、條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞只有、才、 只要、就、6、轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞雖然、但是、 盡管、還、7、遞進(jìn)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞不但、而且、 不僅、還、8、假設(shè)關(guān)系關(guān)聯(lián)詞如果、就、 要是、就、9、表示取舍關(guān)系寧可、也不、 與其、不如、八、修改病句1、常見(jiàn)病句有以下幾種：（1）成分殘缺 （2）用詞不當(dāng) （3）搭配不當(dāng) （4）重復(fù)啰嗦 （5）次序顛倒 （6）前后矛盾（7）分類不當(dāng) （8）關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用2、修改病句方法（1）添句 （2）刪詞 （3）換詞 （4）調(diào)整次序九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1、句號(hào)“?！?2、問(wèn)號(hào)“？” 3、感嘆號(hào)“！” 4、逗號(hào)“，” 5、冒號(hào)“：” 6、分號(hào)“；”7、書(shū)名號(hào) “ ” 8、頓號(hào)“、” 9引號(hào)“ ”10、破折號(hào)“” 11、省略號(hào)“、”十、積累運(yùn)用1、名言警句。2、諺語(yǔ)。3、歇后語(yǔ)。4、對(duì)聯(lián)。5、古詩(shī)詞名句。 閱讀復(fù)習(xí)思路（7課時(shí)）1、 課內(nèi)閱讀（五六年級(jí)多篇）（3天）1、指導(dǎo)文章出自哪里，了解作者及寫(xiě)作背景。2、抓重點(diǎn)字詞句。能補(bǔ)充，會(huì)理解運(yùn)用。3、指導(dǎo)文章梗概，準(zhǔn)確分層分段，概括層意段意，歸納文章中心。4、領(lǐng)略文章表達(dá)方式，分析寫(xiě)作特點(diǎn)，拓展延伸。5、背誦重點(diǎn)內(nèi)容。二、課外閱讀1、寫(xiě)人文章閱讀：a.弄清主人公.b.讀懂主人公有怎樣的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。C.結(jié)合文中關(guān)于人物動(dòng)作、外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等感受人物的個(gè)性特點(diǎn)，體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。D.分析作者用哪些事件表現(xiàn)人物。E.了解寫(xiě)作方法表達(dá)技巧。（半天）2、記事類文章閱讀：a.理清事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，分析作者的寫(xiě)作意圖和抒發(fā)的感情。B.把握寫(xiě)作方法，表達(dá)技巧和手法。C.知道事件隱含的深刻道理。（半天）3、狀物類文章閱讀：a.知道常用方法：舉例、對(duì)比、列數(shù)字等。b.分析作者是抓住物的那些方面來(lái)介紹的。c.感受作者對(duì)物的感情。d.體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。（半天）4、寫(xiě)景類文章閱讀：a.感受作者遣詞造句的表達(dá)效果。B.分析文章的寫(xiě)作順序。C.體會(huì)作者的思想感情。D.學(xué)會(huì)在閱讀寫(xiě)景文章過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)言方法的積累。（半天）5、寓言和童話閱讀（半天）a.通過(guò)故事感受作者的情感。b.明白要揭示的道理。C.弄清寓言和童話的異同。6、科普類文章閱讀（半天）a.知道作者采用了那些說(shuō)明方法，介紹了事物哪些方面的內(nèi)容，按怎樣的順序結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)的。b.感受作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì)作者的思想感情。C.了解相關(guān)科普知識(shí)。7、詩(shī)歌閱讀(半天）a.結(jié)合歷史背景，作者的壞境來(lái)體會(huì)作者意圖，感悟作者要抒發(fā)的感情。b.把握朗讀情感，了解詩(shī)歌內(nèi)容。8、新形式閱讀。（兩天）（1）漫畫(huà)閱讀：a.全面觀察畫(huà)面內(nèi)容，要分清主次，知道圖中畫(huà)了什么，想表現(xiàn)什么。b.注意漫畫(huà)題目。c.聯(lián)系實(shí)際理解漫畫(huà)。d.回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確精煉。（2）推理閱讀：a.根據(jù)文章描述、推理位置、示意圖的正誤等。B.根據(jù)文章前后內(nèi)容，推理主人公某種心理或在某種情況下的行為。C.根據(jù)文章描述，推理事物間的關(guān)系。（3）、整理閱讀：a.根據(jù)數(shù)據(jù)制2008年環(huán)境污染情況折線統(tǒng)計(jì)圖。B.為我市交通隱患提一份建議。C.按不同屬性或特點(diǎn)對(duì)文中的事物進(jìn)行分類。（4）、操作閱讀：a.讀文，將文中的景象繪成一幅圖。B.根據(jù)文中介紹畫(huà)某處平面示意圖。C.為文中某個(gè)事物設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、保護(hù)用語(yǔ)等。（5）、對(duì)比閱讀：a.細(xì)讀材料，分清異同。B.把握各自特點(diǎn)，聯(lián)系文段出處、時(shí)代背景等，將閱讀內(nèi)容融入環(huán)境中分析。9、文言文閱讀：（1）根據(jù)注釋讀懂文章，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情（2）明白道理（3）知道個(gè)別字義三、關(guān)于朗讀和默讀1、體味語(yǔ)感的方法有：（1）、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)（2）抓情感提示語(yǔ)（3）聯(lián)系上下文（4）抓標(biāo)點(diǎn)停頓2、默讀要注意以下幾點(diǎn)：（1）要帶著問(wèn)題讀、（2）要邊讀邊想（3）要邊讀邊做批注(4)提高讀的速度小學(xué)作文總復(fù)習(xí)大綱（貫穿復(fù)習(xí)始終）1、 優(yōu)秀作文的要求：1、思想健康，中心明確。2、內(nèi)容具體，條理清楚。3、語(yǔ)句通順、連貫。4、詳略得當(dāng)，主次分明。5、善于觀察，想象豐富。6、書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。二、寫(xiě)作技巧指導(dǎo) 1、審題 2、確定中心 3、選擇材料 4、組織材料 5、編寫(xiě)提綱 6、開(kāi)頭與結(jié)尾 7、過(guò)渡與照應(yīng) 8、修改作文3、 常見(jiàn)作文形式考點(diǎn)一:命題作文 (一）寫(xiě)人美文導(dǎo)向：1、外貌描寫(xiě)（抓住特點(diǎn)） 2、語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)突出個(gè)性。 3、心理描寫(xiě)。 4、掌握一文一事，一人幾事記敘文的寫(xiě)法。（二）敘事 1、明確記敘六要素。 2、巧用記敘方法。（事情發(fā)展、時(shí)間推移、空間位置的變換順序）（3） 寫(xiě)景狀物 1、掌握定點(diǎn)觀察，描寫(xiě)景物的方法。 2、掌握參觀記、游記的寫(xiě)法。 3、掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫(xiě)法。 4、掌握借景抒情和托物言志的方法。（4） 想象作文 注意：1、要依據(jù)題意和題目去展開(kāi)，去描寫(xiě)。 2、選用合適的想想方法。（理想想想、幻想想想） 3、切記：以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，表達(dá)美好的愿望，抒發(fā)真情實(shí)感?？键c(diǎn)二：供材料作文 1、縮寫(xiě) 2、擴(kuò)寫(xiě) 3、續(xù)寫(xiě) 4、看圖作文（看、說(shuō)、寫(xiě)）考點(diǎn)三：應(yīng)用文（一）便條（請(qǐng)假條、留言條、托事條）請(qǐng)假條寫(xiě)法：1、請(qǐng)假條三字位于第一行正中。 2、另起一行頂格寫(xiě)上稱呼，后用冒號(hào)。 3、第三行空兩格寫(xiě)正文，寫(xiě)明原因和起止時(shí)間。 4、正文寫(xiě)完后，另起一行空兩格寫(xiě)上“此致”“?！钡?， 再另起一行，頂格寫(xiě)敬禮等。 5、署名另起一行靠后寫(xiě)。 6、日期寫(xiě)于署名的下行。留言條，托事條寫(xiě)法與請(qǐng)假條相同，但語(yǔ)氣應(yīng)該客氣些。（2） 通知 通知的格式和寫(xiě)法： 1、第一行正中間寫(xiě)上“通知”二字。 2、另起一行空兩格寫(xiě)通知的內(nèi)容。 3、正文寫(xiě)完后，另起一行空兩格寫(xiě)上“特此通知” 4、正文的右下方分兩行寫(xiě)通知的單位和發(fā)通知的日期。（3） 日記日記格式：1、第一行標(biāo)清時(shí)間及天氣情況。 2、第二行空兩格寫(xiě)正文。（4） 讀（觀）后感 寫(xiě)作方法：1、先引，開(kāi)頭先寫(xiě)讀了什么，并簡(jiǎn)單寫(xiě)出感受。 2、后議，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容和主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際談感想。 3、最后總談感想，體會(huì)，結(jié)束全文。（5） 書(shū)信 格式：1、稱呼。 頂格寫(xiě)，后面用冒號(hào)。 2、問(wèn)候 另起一行空兩格寫(xiě)，單獨(dú)成