語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)10 驚弓之鳥(niǎo)------第二課時(shí)

1010 驚弓之鳥(niǎo)驚弓之鳥(niǎo) 第二課時(shí)第二課時(shí) 零陵區(qū)南津渡小學(xué) 潘志龍 教學(xué)目的 教學(xué)目的 1 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句 段 進(jìn)一步理解課文內(nèi)容 2 理清更羸推理過(guò)程 明白只拉弓大雁就掉下來(lái)的原因 進(jìn)行初步的邏輯思 維訓(xùn)練 3 理解 驚弓之鳥(niǎo) 的含義 從中受到啟發(fā) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1 理清更羸推理過(guò)程 用因果句式進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練 2 理解成語(yǔ)含義 從中受到啟發(fā) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 理清更羸的推理過(guò)程 用因果句式進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練 教學(xué)用具 教學(xué)用具 PPT 課件 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 復(fù)習(xí)生字 2 復(fù)述課文內(nèi)容 二 二 深入學(xué)習(xí)課文 自讀自悟 1 更羸是一個(gè)怎樣的人呢 你從課文哪里知道的 學(xué)生讀文章第一自然段 讀一讀這句話 說(shuō)說(shuō) 什么是 射箭能手 用一個(gè)詞 語(yǔ)來(lái)形容他的射箭技術(shù) 百發(fā)百中 2 更羸為什么說(shuō)他不用箭就可以把這只大雁射下來(lái) 大王相信他嗎 應(yīng)該用什 么語(yǔ)氣來(lái)朗讀 3 自由讀第五自然段 說(shuō)說(shuō)你讀的時(shí)候 腦子里出現(xiàn)了什么樣的情景 師 你看到了什么 還聽(tīng)到什么聲音 這一段有兩個(gè) 直 意思一樣嗎 a 爽快 坦誠(chéng) b 公正合理 c 垂直 d 一個(gè)勁兒的 直往上飛 的 直 是一個(gè)勁的意思 直往下掉 的 直 是垂直的意 思 4 過(guò)渡 這把弓太神奇了 更羸只拉了一下 大雁就掉下來(lái)了 這是為什么 呢 課文的哪一段幫我們解開(kāi)了謎團(tuán) 三 學(xué)習(xí)第八自然段 分析三 學(xué)習(xí)第八自然段 分析 拉弓射雁拉弓射雁 之具體原因 明晰推理過(guò)程 之具體原因 明晰推理過(guò)程 1 齊讀第八段 2 在這段中更羸說(shuō)了幾句話 想想更羸說(shuō)的話 他觀察到了什么 請(qǐng)用 畫(huà)出來(lái) 從他的觀察中 他做出了什么判斷 請(qǐng)用 畫(huà)出來(lái) 3 學(xué)生匯報(bào)交流 教師梳理板書(shū) 1 指名匯報(bào)哪句是更羸看到 聽(tīng)到的 哪些是他想到的 2 反復(fù)朗讀 在讀中加深理解 根據(jù)這樣的分析 更羸斷定這是一只 的鳥(niǎo) 所以當(dāng)他拉動(dòng)弓 弦的時(shí)候 這只鳥(niǎo)聽(tīng)到響聲 心里 于是就 這 樣一使勁兒 傷口又 結(jié)果不用 只拉 大雁也就 3 試著用上 因?yàn)?所以 這樣的關(guān)聯(lián)詞幫我們表述得更清楚 4 對(duì)人物形象小結(jié) 只有更羸看到這只大雁了嗎 為什么大家都看見(jiàn)這只大雁 而只有更羸知 道大雁受過(guò)箭傷 認(rèn)真觀察 勤于思考 看來(lái)并不是這把弓神奇 神奇的是更羸的智慧呀 邊小結(jié)邊板書(shū)連線 四 理解成語(yǔ)含義 從中受到啟發(fā) 四 理解成語(yǔ)含義 從中受到啟發(fā) 驚弓之鳥(niǎo) 是什么意思 這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻原先受過(guò)驚嚇 之后碰到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕的人 有句