4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化教學(xué)設(shè)計(jì).doc

. 人教版必修三 第四章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化-以我國珠江三角洲地區(qū)為例 （第1課時(shí) ）（教學(xué)設(shè)計(jì)）【課標(biāo)要求】以某經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域?yàn)槔?，分析該區(qū)域工業(yè)化和城市化的推進(jìn)過程，以及在此過程中產(chǎn)生的主要問題，了解解決這些問題的對策措施。【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能：1.了解區(qū)域工業(yè)化和城市化的關(guān)系，以及它們對區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用。 2.明確珠江三角洲所處地理位置及范圍。過程與方法：1.分析導(dǎo)致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進(jìn)的諸多因素，并通過比較，認(rèn)識到對外開放政策是其中的關(guān)鍵因素。2.通過角色扮演，比較、歸納出珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段的發(fā)展特點(diǎn)，并能夠分析工業(yè)化進(jìn)程對城市化的巨大推動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的角色扮演，使學(xué)生學(xué)會(huì)換角度思考問題，同時(shí)提高學(xué)生的歸納總結(jié)和語言表達(dá)能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1導(dǎo)致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進(jìn)的諸多因素2珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段及主要發(fā)展特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】1珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段及主要發(fā)展特點(diǎn)【教學(xué)方法】圖示法、小組交流法，角色扮演法等【教學(xué)過程】導(dǎo)入 播放春天的故事音樂，學(xué)生在聽音樂過程中思考以下問題：設(shè)計(jì)意圖：音樂導(dǎo)入能讓學(xué)生迅速進(jìn)入上課狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)情緒，同時(shí)很好的引入本節(jié)課的切入點(diǎn)，工業(yè)化和城市化的相互關(guān)系。情境創(chuàng)設(shè)展示珠江三角洲地區(qū)示意圖問題設(shè)計(jì)：看圖描述珠江三角洲的位置和范圍范圍（包含哪幾個(gè)市？）位置 緯度位置： 海陸位置： 相對位置：設(shè)計(jì)意圖：珠江三角洲這部分內(nèi)容學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過，區(qū)域定位的方法在學(xué)習(xí)中一直有鍛煉，這一部分內(nèi)容起到復(fù)習(xí)舊識，鍛煉讀圖能力的作用。情境創(chuàng)設(shè)展示珠江三角洲改革前后照片對比（小漁村現(xiàn)代化大都市）問題設(shè)計(jì)：閱讀課本，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，說說改革開放前后珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化和城市化。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步認(rèn)識珠江三角洲地區(qū)改革開放前后的基本概況，為接下來的知識做鋪墊。問題設(shè)計(jì)：閱讀課本，用自己的話表述珠江三角洲工業(yè)化與城市化迅速提高利用了哪些條件，抓住了哪些機(jī)遇。教師補(bǔ)充：借雞下蛋“三來一補(bǔ)”說產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。問題設(shè)計(jì)：教師和學(xué)生一起完成課本活動(dòng)題。設(shè)計(jì)意圖：珠三角工業(yè)化和城市化迅速提高的原因這一部分內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)，其中一部分內(nèi)容學(xué)生初中已有接觸，讓學(xué)生自己閱讀表達(dá)，有利于加深記憶和理解，而發(fā)達(dá)國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整這一部分相對較陌生，教師以形象案例講解，有利于學(xué)生對新知識的掌握。情境創(chuàng)設(shè)展示珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化和工業(yè)產(chǎn)值的增長圖。問題設(shè)計(jì)：改革開放后，珠三角工業(yè)化和城市化進(jìn)程也不盡相同，看圖工業(yè)總產(chǎn)值增長情況，根據(jù)其增長快慢將改革開放后珠三角工業(yè)化和城市化分為幾個(gè)階段？設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的讀圖能力和分析能力。情境創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行時(shí)空穿越，身份轉(zhuǎn)換。課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橹槿枪I(yè)年會(huì)宴會(huì)廳，學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橥顿Y者（分組閱讀討論交流，派代表發(fā)言），教師轉(zhuǎn)變?yōu)閰?huì)記者（就這一時(shí)期想要?jiǎng)?chuàng)辦什么工廠，有什么優(yōu)勢等問題對投資商代表進(jìn)行提問）。問題設(shè)計(jì)：時(shí)間：20世紀(jì)80年代初地點(diǎn)：珠江三角洲人物角色：高瞻遠(yuǎn)矚的投資者請問你會(huì)選擇在珠江三角洲辦什么工廠呢？為什么？時(shí)間：2000年地點(diǎn)：珠江三角洲人物角色：精明能干的投資者請問你會(huì)選擇在珠江三角洲辦什么工廠呢？為什么？表格總結(jié)：1.工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)階段第一階段（ 年 年 ）第二階段（ 年以后）優(yōu)勢劣勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)定將難點(diǎn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生喜聞樂見的小組學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生經(jīng)過角色的轉(zhuǎn)變，理清了新知識的思路，鍛煉的語言表達(dá)能力，同時(shí)學(xué)會(huì)了同類問題的思考方法。最后教師通過表格對知識進(jìn)行整理，明確知識體系。情境創(chuàng)設(shè)展示珠三角工業(yè)化與城市化關(guān)系圖設(shè)計(jì)意圖：通過最后關(guān)系圖的講解，點(diǎn)題（工業(yè)化必然推動(dòng)城市化進(jìn)程，城市化反過來促進(jìn)工業(yè)化發(fā)展）。課堂練習(xí)1.關(guān)于珠江三角洲地區(qū)在20世紀(jì)80年代工業(yè)化和城市化水平迅速提高的有利條件的分析,正確的是 B工業(yè)基礎(chǔ)雄厚,產(chǎn)值高發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整國家的對外開放政策良好的區(qū)位條件全國最大的僑鄉(xiāng)之一煤、石油等資源豐富A.B.C.D.2.珠三角經(jīng)濟(jì)開始騰飛時(shí)，美國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，降幅最大的產(chǎn)業(yè)可能是 BA、信息產(chǎn)業(yè) B、輕紡工業(yè)C、旅游業(yè) D、精密儀表工業(yè)3.讀“珠江三角洲產(chǎn)值增長圖”，完成下題。在階段中，珠江三角洲地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是 BA.資金密集型產(chǎn)業(yè)B.技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)C.勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)D.資源密集型產(chǎn)業(yè)【板書設(shè)計(jì)】第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化以我國珠江三角洲地區(qū)為例一、