2020年下半年幼兒教師資格證《保教知識與能力(幼兒)》模擬試卷B卷.doc_第1頁
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文檔簡介

市(區(qū)縣) 姓名 準考證號 密.封線內(nèi).不. 準答. 題 絕密啟用前2020年下半年幼兒教師資格證保教知識與能力(幼兒)模擬試卷B卷注意事項:1、考試時間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)1、幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展,其書面言語發(fā)展的重點是( )。A.識字B.寫字C.閱讀D.寫作2、小明原來見了陌生人就躲避,上幼兒園一個月后,小明的這種行為消失了.據(jù)加涅的學習結(jié)果分類,這里發(fā)生了( )學習。A.言語信息B.智慧技能C.動作技能D.態(tài)度3、下列哪一種不屬于36歲兒童學習與發(fā)展指南倡導的幼兒學習方式?( )A.強化學習 B.直接感知C.實際操作 D.親身體驗 4、小班同一個“娃之家”中,常常出現(xiàn)許多“媽媽在燒飯,每位幼兒都感到很滿足”。這反映小班幼兒游戲行為特點是( )。A.喜歡模仿B.喜歡合作C.協(xié)調(diào)能力差D.角色意識弱5、在角色游戲中,教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關(guān)系,主要考察的是( )。A、幼兒的情緒表達能力 B、幼兒的社會交往能力C、幼兒的規(guī)則意識 D、幼兒的思維發(fā)展水平6、兒童學習語言發(fā)音最容易的年齡階段是( )。A.23歲B.34歲C.45歲D.56歲7、皮疹是向心性分布(即軀干多,面部,四肢較少; 手掌,腳掌更少) 的疾病是( )。A.皮疹B.水痘C.手足口D.猩紅熱8、嬰兒學會稱呼鄰居家的男性為叔叔后,他可能對所遇到的任何陌生男性均稱呼為叔叔,這種遷移屬于( )。A.順向遷移B.橫向遷移C.正遷移D.一般遷移9、下雨天走在被車輪輾過的泥濘路上,曉雪說“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸說:“是車輪壓過的泥地兒,叫車道溝。”曉雪說:“爸爸腦門兒上也有車道溝(指皺紋)”。曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思維特點是?( ) A.轉(zhuǎn)導推理 B.演繹推理 C.類比推理 D.歸納推理10、( )教育是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和生活基本能力,確保幼兒健康成長而制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。A.學習常規(guī)B.生活常規(guī)C.活動常規(guī)D.體育常規(guī) 二、簡答題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)1、簡述幼兒園教育指導綱要中對幼兒健康教育的要求。2、學前兒童性別角色發(fā)展的有哪些階段與特點? 三、論述題(本大題共1小題,每小題20分,共20分)1、試述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題以及如何采取相應的教育措施。 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、材料分析: 有一名實習生在幼兒園進行了一次簡單的“幼兒XX水平測驗”,他設(shè)計了兩個題目:I,設(shè)A大于B,B大于C,請小朋友說說A和C哪一個大?,小王同學比小李同學高,小李同學比小張同學高,請問小王和小張兩位同學誰高?他選用“隨機取樣”方式在大班選用了題目I,在中班使用了題目??沙龊跻饬希l(fā)現(xiàn)中班幼兒的思維發(fā)展水平高于大班。他滿意地把這個新發(fā)現(xiàn)告訴老師,老師說他可能弄錯了。根據(jù)以上材料,回答下列問題: 1.該實習生測驗的是幼兒心理發(fā)展的哪個方面? 2.老師為什么說他可能弄錯了,請你給他指出來。2、材料分析: 情境一: 一天晩上,莉莉和媽媽散步時,有下列對話: 媽媽:月亮在動還是不動? 莉莉:我們動他就動。 媽媽:是什么使他動起來的呢? 莉莉:是我們。 媽媽:我們怎么使他動起來的呢? 莉莉:我們走路的時候他自己就走了。 情境二: 在幼兒園教學區(qū)活動中,老師給莉莉出示兩排一樣多的紐扣,莉莉認為一一對應排列的兩排一樣多。當老師把下面一排聚攏時,她就認為兩排不一樣多了 (1)莉莉的行為表明她處于思維發(fā)展的什么階段?舉例說明這個階段思維的主要特征及表現(xiàn)。 (2)幼兒這種思維特征對幼兒園教師的保教活動有什么啟示? 五、活動設(shè)計(本大題共30小題,每小題2分,共30分)1、活動設(shè)計:大一班自由活動時間,個別幼兒用泡沫板(30CM30CM)當滑板玩(如下圖),許多孩子也想玩,但有的幼兒滑不起來,有的只能滑一點點。請根據(jù)幼兒利用泡沫拼板滑行的興趣,為大班幼兒設(shè)計一個體育活動。要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。圖一:(兒童雙腳踩一塊拼板滑行)圖二:(兒童坐在一塊拼板上滑行)第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)1、A兒童書面言語的產(chǎn)生,如同口頭言語一樣,是從接受性的言語開始,即先會認字,后會寫字2、D3、【答案】 A。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。4、答案:A 解析:小班幼兒游戲方式是以平行游戲居多,體現(xiàn)了小班幼兒喜歡模仿的特點。5、B 協(xié)商處理玩伴關(guān)系是幼兒同伴交往的體現(xiàn),同伴交往屬于社會交往的一種。 6、B,隨著幼兒生理上的成熟,言語知覺的發(fā)展,幼兒的發(fā)音能力也迅速發(fā)展,特別是34歲期間發(fā)展尤為迅速,是幼兒學習語言發(fā)音的最容易年齡階段。故選B。7、參考答案:B8、B9、A10、答案:B二、簡答題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)1、答案如下:1、建立良好的師生 同伴關(guān)系,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,形成安全感、信賴感。2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食 睡眠 盥洗 排泄等個人衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣。3、指導幼兒學習自我服務技能,培養(yǎng)基本的生活自理能力的技能4、開展多種有趣的體育活動 特別是戶外的大自然的活動 培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的積極性,并提高其對環(huán)境適應的能力5、密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護能力6、在走跑跳鉆爬等各種體育活動中,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性靈活性。2、答案如下:兒童性別角色的發(fā)展經(jīng)歷了四個發(fā)展階段,對于學前兒童而言,主要經(jīng)歷了前三個階段的發(fā)展。(1)第一階段。知道自己的性別,并初步掌握性別角色知識(23歲),這個階段孩子已經(jīng)能區(qū)別出一個人是男的還是女的,就說明他已經(jīng)具有性別概念。兒童的性別概念包括兩方面,一是對自己性別的認識,二是對他人性別的認識。兒童對他人性別的認識是從2歲開始的,但這時還不能準確說出自己是男孩還是女孩。大約2歲半到3歲左右,絕大多數(shù)孩子能準確說出自己的性別。同時,這個年齡的孩子已經(jīng)有了一些關(guān)于性別角色的初步知識,如女孩要玩娃娃,男孩要玩汽車等。(2)第二階段。自我中心地認識性別角色(34歲)。此階段的兒童已經(jīng)能明確分辨自己是男還是女,并對性別角色的知識逐漸增多,如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等。但對于3、4歲的孩子來說,他們能接受各種與性別習慣不符的行為偏差,如認為男孩穿裙子也很好,幾乎不會認為這是違反了常規(guī)。這說明他們對性別角色的認識還不很明確,具有明顯的自我中心的特點。(3)第三階段??贪宓卣J識性別角色(57歲)。在前一階段發(fā)展的基礎(chǔ)上,孩子們不僅對男孩和女孩在行為方面的區(qū)別認識越來越清楚,同時開始認識到一些與性別有關(guān)的心理因素,如男孩要膽大、勇敢、不能哭,女孩要文靜、不能粗野等。但與兒童對其他方面的認識發(fā)展規(guī)律一樣,他們對性別角色的認識也表現(xiàn)出刻板性,認為違反性別角色習慣是錯誤的,并會受到懲罰和恥笑。如一個男孩玩娃娃就會遭到同性別孩子的反對,認為不符合男子漢的行為。三、論述題(本大題共1小題,每小題20分,共20分)1、答案如下:(1)在幼兒注意發(fā)展中,容易出現(xiàn)的問題主要是注意的分散。幼兒的無意注意占優(yōu)勢,自我控制能力差,注意容易分散,這是幼兒注意比較突出的一個特點。一般說來,引起幼兒注意分散有以下原因:連續(xù)進行的單調(diào)活動。幼兒園在組織幼兒活動時,活動不能太單調(diào),形式要多樣化,而且,活動時間不能超過各幼兒年齡階段所適合的時間。例如,小班幼兒集體集中活動的時間為10分鐘左右,那么,教師就不能讓幼兒在那里坐20-30分鐘,而且活動也不能是只讓幼兒坐在那里聽。缺乏嚴格的作息制度。應與家長經(jīng)常聯(lián)系,共同保證幼兒的生活合理、有規(guī)律,養(yǎng)成良好的生活習慣,從而使幼兒精力充沛地游戲和活動,并且防止幼兒注意的分散。無關(guān)刺激的干擾。在組織幼兒的活動中,恰當?shù)乇苊鉄o關(guān)刺激的干擾顯得非常重要。在環(huán)境的布置上不宜過分繁雜。教室外的嘈雜與喧鬧之聲、電話聲、鳥叫聲等,都會成為幼兒注意分散的外在的無關(guān)刺激。另外,教室的室溫也要適宜,過冷或過熱都容易引起幼兒注意的分散。(2)注意轉(zhuǎn)移的能力差。幼兒在從事新的活動時,心理還“惦記”著前一個事物,出現(xiàn)注意的分散。因此,教師要善于組織幼兒活動,適當安排,有效地引導幼兒注意保持在當前的活動上。(3)不能很好地進行兩種注意的轉(zhuǎn)換。教師在活動中恰當?shù)匾龑в變哼M行兩種注意的轉(zhuǎn)換,不僅有助于幼兒維持注意,防止注意的分散,而且可以使幼兒在活動中減少疲勞,提高活動興趣,產(chǎn)生愉陜情緒,從而使幼兒的活動得以順利地進行。(4)幼兒的“多動”現(xiàn)象?!岸鄤印迸c“多動癥”是不同的概念。近年來已逐漸為越來越多的人所重視。多動癥幼兒比起同齡的孩子來說,注意力更不穩(wěn)定,動作顯得更多,重的還容易出現(xiàn)過失行為。多動癥不是家長或教師能隨便下結(jié)論的。上述多動癥的特征中,注意力不穩(wěn)定只是其中一個方面的表現(xiàn)。不能以一兩個特征給幼兒冠以“多動癥”,即便有醫(yī)學的臨床診斷、神經(jīng)系統(tǒng)的檢查、心理測驗等都不是能從表面看出來的。對此,教師要審慎對待幼兒的多動現(xiàn)象。四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、答案如下:1.該實習生測驗的是幼兒思維的發(fā)展水平(或思維水平的比較、判斷的發(fā)展水平)。2.實習生沒有考慮兒童的具體特點,如兒童對概念的掌握、思維的直觀形象性、生活經(jīng)驗等因素對測驗題目設(shè)置的影響。兒童對抽象的符號A、B、C較具體的人和事生疏,理解能力差,影響了比較、判斷、推理能力的發(fā)揮。2、答案如下:(1)莉莉的行為表明她正處在思維發(fā)展的具體形象思維階段。這一階段的主要特征,根據(jù)皮亞杰的研究成果,表現(xiàn)為思維具有不守恒性、具體形象性、刻板性和泛靈性;以自我為中心,只能從一個角度思考問題。不守恒性表現(xiàn)為兩排相同數(shù)量的扣子,更改了排列方法,孩子會認為數(shù)量也發(fā)生了更改;具體形象性表現(xiàn)為孩子知道2個蘋果加3個蘋果是5個蘋果,但不知道2+3=5,思維需要具體事物給予支持;刻板性表現(xiàn)為孩子知道2+3=5,但不知道3+2等于幾;泛靈性表現(xiàn)在孩子認為娃娃、椅子都和她一樣是有生命有思維的;自我為中心只能從一個角度思考問題,表現(xiàn)在孩子認為月亮是跟著他在運動的。(2)這種思維特征對幼兒園教師的保教活動的啟示為:首先,要通過各種活動豐富幼兒的表象,在教學活動中應重視幼兒在各種活動中所積累起來的感性經(jīng)驗,使幼兒能在頭腦中形成清晰的印象。其次,幼兒園開展的活動要堅持直觀性原則,在為幼兒提供活動時要盡可能具體、形象、直觀化,重視教具的形象、生動性。五、活動設(shè)計(本大題共30小題,每小題2分,共30分)1、參考答案:大班體育活動設(shè)計我和拼板一起玩活動目標1.認知目標:認識了解泡沫板的用處、泡沫板的多種玩法。2.技能目標:掌握雙腳踩在泡沫板上進行滑行的技能,發(fā)展平衡與協(xié)調(diào)能力。3.情感目標:體會集體泡沫板滑行游戲的樂趣、喜歡參加體育活動。 活動重難點活動重點:知道泡沫板可以做墊子、充當“方向盤”以及玩滑行游戲等多種用途?;顒与y點:掌握滑行方法與技巧,并進行團體合作,體會利用泡沫板進行滑行游戲的快樂?;顒訙蕚淙ソ加谓】蹈璧扔螒?,泡沫板若干,做好的泡沫滑板若干?;顒舆^程(一)開始部分-歌曲導入1.教師播放歌曲去郊游,請幼兒每人拿一塊泡沫板做方向盤,吸引幼兒參與活動的興趣。2.踉隨歌曲旋律,教師引導幼兒排成長隊,走到戶外活動區(qū)域。(二)基本部分一一活動展開1.熱身活動健康歌 (1)放下手中的泡沫板,組織幼兒在室外按照順序排成長隊站好;(2)播放健康歌的音樂,教師示范,幼兒模仿,共同做活動熱身。2.討論猜想,泡沫板的滑行玩法并嘗試 (1)教師引導幼兒想一想泡沫板的滑行玩法,自由嘗試;(2)請1-2名幼兒和示范并說一說泡沫板的滑行玩法; (3)教師小結(jié):小朋友們想到許多泡沫板的滑行玩法,下面咱們一起用泡沫板滑一滑!3做游戲“腳踩風火輪” (1)教師分發(fā)做好的“泡沫滑板”,確保人手一份,并幫助幼兒穿戴;(2)示范并講解游成規(guī)則:教師示范滑行動作,并點明動作要領(lǐng),身體前傾,雙腳不得離開地面,靠滑行的力量前進;每位幼兒模仿,教師指導;速度逐漸提升,幼兒練習;(3)游戲開始與進行中,請幼兒注意安全。4.比一比,賽一賽,誰的“風火輪”最快 (1)將幼兒分成四組,排隊站好;(2)游戲開始,在距離幼兒排頭10米處設(shè)置其他泡沫板,幼兒滑行拿去一塊并返回,下一名幼兒依次類推,教師計算時間;(3)時間結(jié)束后,哪組幼兒的泡沫板最多,哪組獲勝。5.火車排排隊,爭做團結(jié)滑行員 (1)根據(jù)時間與人數(shù),請幼兒穿戴好滑行板,排成長

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