“創(chuàng)新工程”項(xiàng)目申請(qǐng)書

1 暨南大學(xué)教育技術(shù)暨南大學(xué)教育技術(shù) 創(chuàng)新工程創(chuàng)新工程 項(xiàng)目項(xiàng)目 申申 請(qǐng)請(qǐng) 書書 項(xiàng)目類型 網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)示范課程 項(xiàng)目名稱 運(yùn)營(yíng)管理 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程 項(xiàng)目主持人 徐詠梅 所在單位 管理學(xué)院 通訊地址 黃埔大道西 601 號(hào)暨南大學(xué)管理學(xué)院 730 申報(bào)日期 2016 年 6 月 12 日 暨南大學(xué) 網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心 暨南大學(xué) 教 務(wù) 處 制 2 一 項(xiàng)目基本信息項(xiàng)目基本信息 課程名稱運(yùn)營(yíng)管理 項(xiàng)目類別教育技術(shù) 創(chuàng)新工程 負(fù)責(zé)人姓名徐詠梅性 別女出生年月 職 務(wù)MEM 項(xiàng)目主任職 稱教授研究專長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)管理 職 稱教授 最后學(xué)歷 學(xué)位 博士學(xué)科專業(yè) 管理科學(xué) 與工程 工作單位暨南大學(xué) 通訊地址黃埔大道西 601 號(hào)暨南大學(xué)企業(yè)管理系管理學(xué)院 730 聯(lián)系電話 電子郵件 手 機(jī) 課程 類別 研究生課程 專業(yè)必修課 公共課 本科生課程 專業(yè)選修課 專業(yè)基礎(chǔ)課 課程所 占課時(shí) 60 姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位研究專長(zhǎng)在課題組分工 王國(guó)慶教授管理學(xué)院運(yùn)營(yíng)管理項(xiàng)目副主持人 負(fù)責(zé)人 鐘響闊助理工程師管理學(xué)院計(jì)算機(jī)技術(shù)視頻制作 陳宣瑜研究生管理學(xué)院運(yùn)營(yíng)管理課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 章平研究生管理學(xué)院供應(yīng)鏈管理收集資料與案例 萬(wàn)飛研究生管理學(xué)院項(xiàng)目管理課后習(xí)題 收集與評(píng)閱 彭淇研究生管理學(xué)院運(yùn)營(yíng)管理網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)與 平臺(tái)維護(hù) 課 題 組 主 要 成 員 不 含 主 持 人 3 二 項(xiàng)目?jī)?nèi)容二 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 4 說(shuō)明擬建設(shè)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)示范課程教改基本思路與教學(xué)設(shè)計(jì)方案等 教學(xué)建設(shè)基本思路 教學(xué)建設(shè)基本思路 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 1 課程性質(zhì) 管理類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程 用以培養(yǎng)學(xué)生理性思維 邏輯思維和管理技術(shù) 2 課程特色 基于課程已有體系與內(nèi)容 隨經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展 延伸其應(yīng)用范圍 運(yùn)用生活和工作中相關(guān)的案例 把運(yùn)營(yíng)理念運(yùn)用到制造業(yè) 服務(wù)業(yè)及政府部門等 時(shí)刻 意識(shí)到運(yùn)營(yíng)能提高效率 降低成本 及時(shí)和豐富的課堂互動(dòng) 保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 3 課程目標(biāo) 通過(guò)示范課程的開展 創(chuàng)立全新的教學(xué)模式 加入互動(dòng)環(huán)節(jié) 隨時(shí)隨地高效利用碎片時(shí) 間 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 傳播普通大眾的生活智慧 樹立新的教學(xué)理念 在示范課程的教學(xué)中 積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 豐富教學(xué)資源 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 4 課程定位 在日常生活和工作的實(shí)踐中凝練出運(yùn)營(yíng)的思路 把運(yùn)營(yíng)的理念深入到我們生活工作中的 每一件事中 在實(shí)踐中提煉理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)知識(shí) 注重教學(xué)質(zhì)量與課堂互動(dòng) 5 理念與特點(diǎn) 生活化 貼近現(xiàn)實(shí) 基礎(chǔ)性 通俗易懂 開放性 受眾面廣 實(shí)用性 普遍適用 及時(shí)性 案例最新 專門針對(duì)生活 工作和學(xué)習(xí)中可以用到的運(yùn)營(yíng) 增加適用性 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 課程設(shè)計(jì) 有視頻 有啤酒游戲 有案例 采用交互式學(xué)習(xí)方式 采用由淺入深 循序漸進(jìn)的編排結(jié)構(gòu) 運(yùn)用通俗易懂 貼近生活的表述方式 保留科學(xué)的分析邏輯 挖掘生活中的運(yùn)營(yíng)思路和運(yùn)營(yíng) 哲學(xué) 將運(yùn)營(yíng)管理從深?yuàn)W的生產(chǎn)服務(wù)管理引入現(xiàn)實(shí)生活 成為普通大眾的生活智慧 5 三三 擬建設(shè)的微視頻情況擬建設(shè)的微視頻情況 說(shuō)明擬建設(shè)的 15 段微視頻的內(nèi)容規(guī)劃情況 課程特色課程特色 基于課程已有體系與內(nèi)容 隨經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展 延伸其應(yīng)用范圍 運(yùn)用生活相關(guān)的案例 深入淺出地對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo) 及時(shí)和豐富的課堂互動(dòng) 保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量 6 三 已有的工作基礎(chǔ)和條件三 已有的工作基礎(chǔ)和條件 項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人徐詠梅教授與王國(guó)慶教授在授課 教材編寫 教改研究與項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人徐詠梅教授與王國(guó)慶教授在授課 教材編寫 教改研究與 論文發(fā)表上 均有豐富經(jīng)驗(yàn)與顯著成果 且兩位教授的學(xué)生團(tuán)隊(duì)都學(xué)習(xí)過(guò)本門論文發(fā)表上 均有豐富經(jīng)驗(yàn)與顯著成果 且兩位教授的學(xué)生團(tuán)隊(duì)都學(xué)習(xí)過(guò)本門 課程 有獨(dú)特的見解與想法 在參與本項(xiàng)目的課程改革與設(shè)計(jì)中 對(duì)課程的反課程 有獨(dú)特的見解與想法 在參與本項(xiàng)目的課程改革與設(shè)計(jì)中 對(duì)課程的反 饋與建議 可以幫助更好地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn) 從而提出創(chuàng)新的教學(xué)方式 饋與建議 可以幫助更好地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn) 從而提出創(chuàng)新的教學(xué)方式 徐詠梅教授及其團(tuán)隊(duì) 徐詠梅教授及其團(tuán)隊(duì) 徐詠梅教授近三年講授本課程曾獲得的教學(xué)表彰 徐詠梅教授近三年講授本課程曾獲得的教學(xué)表彰 每年一至兩個(gè)大班講授 運(yùn)營(yíng)管理 或 生產(chǎn)運(yùn)作管理 每個(gè)班一百人左 右 雙學(xué)位班每年 50 人左右 每年研究生一個(gè)班講授 運(yùn)營(yíng)管理 二十 人左右 有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 幾乎每年獲得管院教學(xué)獎(jiǎng) 教學(xué)評(píng)分高 主持過(guò)教學(xué)研究課題 主持過(guò)教學(xué)研究課題 主持廣東省教育廳課題 2015GXJK008 工程管理碩士教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系 研究 2015 2016 主持暨南大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)研究和改革項(xiàng)目課題 MEM 教育內(nèi)部質(zhì) 量保障體系研究 2015 2016 作為主要研究人員 第二 參與廣東省精品資源共享課 運(yùn)籌學(xué) 2013 2014 作為主要研究人員 第二 參與廣東省精品視頻公開課 運(yùn)籌帷幄的智慧 2014 2015 參與廣東省教育廳項(xiàng)目 工商管理名牌專業(yè)建設(shè) 2013 2014 主編的省部級(jí)及以上規(guī)劃教材 獲獎(jiǎng)教材 主編的省部級(jí)及以上規(guī)劃教材 獲獎(jiǎng)教材 作為主要研究人員 第二 參與編寫教材 實(shí)用運(yùn)籌學(xué) 專門針對(duì)工商管 理類學(xué)生編著 選取了工商管理領(lǐng)域最有用的知識(shí)模塊 采用由淺入深 循序 漸進(jìn)的編排結(jié)構(gòu) 運(yùn)用通俗易懂 貼近生活的表述方式 將知識(shí)傳授與例題分 析 軟件應(yīng)用有機(jī)融合 剔除了傳統(tǒng)運(yùn)籌學(xué)教材中繁瑣的數(shù)學(xué)推證 保留了科 學(xué)的分析邏輯 并且力圖發(fā)掘運(yùn)籌學(xué)背后的哲學(xué)思想 將運(yùn)籌學(xué)從學(xué)術(shù)殿堂引 入現(xiàn)實(shí)生活 成為普通大眾的生活智慧 已有開放課程 已有開放課程 廣東省精品資源共享課 運(yùn)籌學(xué) 廣東省精品視頻公開課 運(yùn)籌帷幄的智慧 徐詠梅教授有過(guò)九年研究所工作經(jīng)驗(yàn) 熟悉企業(yè)運(yùn)營(yíng) 并已經(jīng)教授運(yùn)營(yíng)管 理十幾年 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富 課程深受學(xué)生歡迎 團(tuán)隊(duì)有前期基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn) 運(yùn)籌 學(xué) 是工商管理學(xué)科的核心課程 經(jīng)過(guò)多年的苦心經(jīng)營(yíng) 于 2009 年建成暨南大 學(xué)校級(jí)精品課程 2012 年獲評(píng)廣東省精品資源共享課 2014 年 運(yùn)籌帷幄的智 慧 獲評(píng)廣東省精品視頻公開課 運(yùn)籌學(xué)的各類教學(xué)文件齊備 部分視頻已經(jīng) 上網(wǎng) 教學(xué)文件 試題庫(kù) 案例庫(kù)等一應(yīng)俱全 自編教材 實(shí)用運(yùn)籌學(xué) 由中 7 國(guó)人民大學(xué)出版社出版發(fā)行 2014 年獲批國(guó)家規(guī)劃教材 王國(guó)慶教授及其團(tuán)隊(duì) 王國(guó)慶教授及其團(tuán)隊(duì) 王國(guó)慶 男 教授 博士生導(dǎo)師 是資深運(yùn)營(yíng)管理專家 廣東省高校價(jià)值 工程研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng) 中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)理事及排序與組合優(yōu)化專業(yè)委員會(huì)副主 任 廣東省企業(yè)信息化專家組成員 1998 年在香港理工大學(xué)獲博士學(xué) 位 1998 2000 年在香港理工大學(xué)做博士 后研究 在 Production and Operations management Computers and Operations Research Information Processing Letters 等國(guó)外刊物發(fā)表 論文 17 篇 全部被 SCI 或 SSCI 收錄 曾獲廣東省首屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果 三等獎(jiǎng) 并入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃 鐘響闊鐘響闊 鐘老師是管理學(xué)院 IT 系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)和建設(shè)的負(fù)責(zé)人 對(duì)計(jì)算機(jī)及各類電子設(shè)備的操 作十分熟悉 包括從視頻的錄制到后期處理 發(fā)布的全過(guò)程 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn) 營(yíng)也有豐富經(jīng)驗(yàn) 在本項(xiàng)目的參與中 除了網(wǎng)課視頻的錄制 更能有效整合已 有課程資源 使課程視頻內(nèi)容更加詳實(shí)生動(dòng) 以保證網(wǎng)絡(luò)課程授課的效果最優(yōu) 四 項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度四 項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度 工作進(jìn)度安排工作項(xiàng)目 2016 年 7 月 2016 年 9 月課程的教改方案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 2016 年 10 月 2016 年 11 月資源整合 2016 年