卜算子 教學設計教案VIP

卜算子 教學設計教案 1/3卜算子送鮑浩然之浙東【教學目標】1品讀“水”“山”“春”幾個意象的內涵。 2品析詞人寄情于景的手法，體會詞人含蓄深沉又豁達的離情別緒。 3借助想象感悟拓展詩詞優(yōu)美意境。 【教學重難點】1品讀出“水”與“山”“春”的豐富內涵，品析寄情于景的巧妙手法。 2從詞人對“春”的“送”“趕”“住”一系列的想象中感悟出他對友人深沉博大的情意。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，導入課題同學們經歷過離別嗎？大家對幾個月前小學畢業(yè)典禮的情形仍記憶猶新吧，的確，離開陪伴自己五年之久的同學、老師、教室、小花園，心中一定感慨萬千。 多情自古傷離別，文人墨客常常將離愁別緒化作優(yōu)美詩篇，至情至性，令人回味不已。 今天我們一起學習一首宋詞卜算子?送鮑浩然之浙東。 二、解題1提問“卜算子”是這首詞的哪一部分？（詞牌名，用來規(guī)定曲調格式。 ）2提問題目“送鮑浩然之浙東”是交代詞的主要內容的。 請解釋。 （明確“之”的含義，浙東是浙江東南部即江南，是鮑浩然的故鄉(xiāng)。 ） 三、朗讀先請一位同學朗讀一遍，把握好詩句的停頓，老師加以適當點撥指導，全班同學再齊讀。 四、解讀上闋，品味“水”與“山”的豐富內涵。 1提問這是一首送別詞，詞人在上闋中給我們描繪了一幅什么畫面？（有山有水，還有與朋友問答）2提問詞人是怎么寫山水的？這兩句是什么意思？2/3（“水是眼波橫，山是眉峰聚”，水像目光一樣橫流，山像眉峰一樣聚集。 ）3提問詞人選用“眉”“眼”來形容“山”“水”有什么意圖？（教師點撥細品“橫”“聚”的涵義，“水橫目光流轉，山聚眉峰微蹙”）（因為女子的眉眼可以傳情達意，所以作者運用暗喻，借“眉眼”喻“山水”，賦予山水靈性，山有情水有意，而脈脈不語，恰恰點染了濃濃的惜別之情。 在此，山水替代了詞人依依惜別的眉目，對友人的深情傳達的優(yōu)美而含蓄。 ）4“欲問行人去那邊”，為什么不直接回答“浙東”，而答成“眉眼盈盈處”呢？（教師點撥“盈盈”含義 一、清澈晶瑩； 二、儀態(tài)美好； 三、某種氣氛情緒充分流露。 不限定，學生可以從各個角度分析。 ）（由“盈盈”含義可探求“眉眼”有三重含義，第一，晶瑩碧透的春水，青翠蒼莽的春山，表明浙東山清水秀。 第二，鮑浩然故鄉(xiāng)的青山秀水在翹首以盼。 第三，儀態(tài)美好，讓人聯(lián)想到故鄉(xiāng)有深情佳人殷殷盼歸的目光。 ）教師小結詞人“化山為眉，以水作眼”將一路千山萬水替代自己深情目光，目送友人漸行漸遠的背影；也聯(lián)想到江南的青山秀水以及佳人的翹首盼歸。 （板書最深情的凝望）過渡設問上闋作者選擇“山水”寄托深情，那么下闋又有怎樣的離別之舉？請齊讀。 五、解讀下闋，品味詞人借“春”給友人的深沉祝福。 1下闋詞人主要抓住什么事物來寫？（春）2用什么修辭來描寫“春”？從哪里看出？（擬人。 “送春歸”將“春”當作友人一樣送別。 然后還有“趕上春”、“和春住”）3這首詞主要寫“送君歸”的，這里又寫“送春歸”，這樣選材是否偏離？為什么？(教師點撥第 一、“春”象征美好、溫暖。 第 二、“才始送春歸，又送君歸去”遞進表達一連送走兩位朋友的雙重失落，更加重了離愁別緒引發(fā)的孤獨感。 )4詞人接著寫“若到江南趕上春，千萬和春住”，“若”什么意思？（假如，這個詞可見是王觀在想象朋友一路回故鄉(xiāng)和回到故鄉(xiāng)的情景。 ）5下面請同學們想象一下，鮑浩然在回江南的一路上會看到什么？回到故鄉(xiāng)后生活得如何？（分小組相互說說，等會請各小組同學來分享自己想象到的場景）教師預設鮑浩然一路追趕春天的腳步，而“春”所到處，萬物滋長，恰如王安石所說的“春風又綠江南岸”，“春風”一路染綠了江北江南，鮑浩然就一路看到春天打開了卷軸春水潺潺點綴著春山莽莽，春雨綿綿滋潤了春草絨絨；說不盡的繁花似錦，道不完的草長鶯飛。 回到江南還能與佳人團聚，把酒言歡；其喜洋洋，其樂融融也。 3/36“千萬和春住”中的“千萬”起強調作用，再顯詞人對友人的祝福之深切。 （此處可以讓請學生反復朗讀這幾句，把握好重音部分，體味詞人的深情。 ） 六、知人論世，升華詞境。 1王觀千交代萬交代朋友要“和春住”，而他自己的“春天”呢？（離開了）2王觀和鮑浩然是怎樣認識的？3總結升華這首詞的送別意義。 （哪怕送走了春天還要設法追趕它，春天哪怕已經歸去，卻仍能為友情留下腳步。 板書“雖送猶趕”“雖歸猶住”）（詞人在上闋借助“山水”送給了友人最深情的凝望，下闋又借助“春”致以友人最溫暖的祝福。 板書“最溫暖的祝福”。 ）（現(xiàn)實生活中時光不可能為任何人留下匆匆腳步，但有一樣東西可以留住友情，有了這份情意，于是這場送別雖有“送”行，心卻從未“別離”，板書“送而不別”。 ）深情朗讀整首詞。 七、學習心得小結最后請同學總結一下，今天學了這首詞后，假如以后你寫離別