《時(shí)代廣場的蟋蟀》課外閱讀指導(dǎo)課設(shè)計(jì)

精品文檔 1歡迎下載 時(shí)代廣場的蟋蟀 課外閱讀指導(dǎo)課設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1 理解故事的主要內(nèi)容 從故事感受友情 學(xué)會感恩 初步探討快 樂與自由 得到與失去的人生意義 2 培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣 提高賞析能力 養(yǎng)成能主動閱讀書籍的習(xí) 慣 3 創(chuàng)設(shè)自由平等的對話空間 采用 班級讀書會 的形式 促使個(gè) 性化閱讀于合作性閱讀的融合 教學(xué)重難點(diǎn) 在閑聊的過程 中交流思想 感受閱讀的樂趣 感悟作品蘊(yùn)含的人生價(jià)值 4 教學(xué)過程 一 課前預(yù)熱 引出交流話題 1 課前放曲子 同學(xué)們喜歡這首曲子嗎 你有什么感受 播放 重歸蘇蓮脫 2 這首曲子是柴斯特演奏的 它讓一向討厭柴斯特的瑪利歐的媽 媽喜歡上了柴斯特 從而改變了柴斯特的命運(yùn) 你知道這首曲子的 名字嗎 重歸蘇蓮脫 二 交流話題 1 話題一 1 每次聽到 重歸蘇蓮脫 這首曲子 就會讓我們情不自禁地重 新拾起 時(shí)代廣場的蟋蟀 這本書 翻開這本書的目錄 相信每一 章節(jié)都給大家留下了深刻的印象 特別是這本書的主角 柴斯特 更讓我們記憶猶新 他留給我們什么印象呢 誰知道哪一章節(jié)介紹 精品文檔 2歡迎下載 了柴斯特的樣子 第二章瑪利歐 并出示 那是只小 小的昆蟲 大約有兩三厘米長 全身沾滿了灰塵 它有六條腿 頭 上有兩根長長的觸須 還有一對看起來像是翅膀的東西折起來弓在 背上 節(jié)選自 第二章瑪利歐 P9 1 請你來讀一讀 你覺得這是一只怎樣的蟋蟀呢 誰能來說說 嗎 欲設(shè) 外表普通 可愛 臟兮兮的 2 外表如此尋常的蟋蟀為什么讓大家如此癡迷呢 他到底是一 只怎樣的蟋蟀呢 請你好好地想一想 可以和學(xué)習(xí)伙伴討論討論 2 指名多人回答 欲設(shè) 1 貪吃 偷吃臘腸跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃 被埋在烤牛肉三明治的下 面了而帶到紐約時(shí)代廣場的地鐵站 第三章柴斯特 P24 2 機(jī)智 第十章晚宴 P96 報(bào)攤著火 驚慌失措的他冷靜下來 跳到啟動鬧鈴的按扭上 大家聽到火警后來滅火 3 勇于承擔(dān)責(zé)任 肯負(fù)責(zé) 正直 柴斯特在吃了錢以后 朋友 們?yōu)樗氡M了辦法 而柴斯特卻都拒絕了 第八章塔克一生的積蓄 P64 65 4 善良 第十四章 奧爾甫斯 P136 唯一讓我擔(dān)心的是 柴斯特說 一旦我走了 不知道報(bào)攤會怎么樣 A 聯(lián) 系上下文 我知道了柴斯特改變了瑪利歐家的經(jīng)濟(jì)狀況 每天上午 和傍晚 大家都涌到這個(gè)小報(bào)亭來聽柴斯特的個(gè)人音樂會 柴斯特 為了幫助瑪利歐一家 傾盡全力 征服了所有的觀眾 報(bào)亭的生意 因此而日益興隆 但是成名讓柴斯特感到不快樂 他打算離開了 精品文檔 3歡迎下載 但心理還是擔(dān)心著報(bào)攤的將來 瑪利歐一家的生活 5 會感恩 我是很想幫助他們 畢竟他們一直都對我很好 第十二章 史麥德利先生 P110 出示學(xué)生書 6 具有音樂天賦 非常有天分 加粗的段落出示 I 柴斯特的演奏 回蕩在整個(gè)車站之內(nèi) 就像一顆石子給拋進(jìn)了一 泓平靜無波的池水 泛起了一圈圈的漣漪一般 優(yōu)美的旋律 以報(bào) 攤為核心 一波波地向外蕩漾開去 人們在駐足聆聽的那一刻 臉 上的神情頁不禁起了變化 原本憂愁的眼睛開始變得柔和 寧靜 不再喋喋不休 而那些時(shí)時(shí)刻刻充滿在耳朵里 屬于城市的嘈雜噪 音 也都在蟋蟀這美妙的音樂里平靜下來了 配樂朗誦 P140 小結(jié) 柴斯特的演奏讓時(shí)代廣場的每一個(gè)人陶醉不已 這只蟋蟀叫 柴斯特 他的名字足以證明他是一只具有較高音樂天賦的蟋蟀 因 為他的名字是柴可夫斯基與李斯特兩位音樂家名字的混合 2 話題二 1 可當(dāng)它在音樂事業(yè)達(dá)到頂峰時(shí) 突然選擇了離開這個(gè)讓它風(fēng)光 無限的時(shí)代廣場 當(dāng)你讀到這里的時(shí)候 你有什么疑問 為什么 要離開 2 答案就在書上哪一章節(jié) 第十四章 奧爾甫斯 中 請你再 讀一讀 找一找 原因是什么 出示相關(guān)文字 1 我想我只是有點(diǎn)兒九月的憂郁 柴斯特談了口氣說著 就 快到秋天了 這正是康涅狄格州最美的時(shí)候 所有的樹都在改變顏 色 每天都是晴空萬里 一望無際 只有天邊偶爾會出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)燒 精品文檔 4歡迎下載 樹葉時(shí)升起的縷縷輕煙 這時(shí) 南瓜也快要收獲了 柴斯特在深 深地懷念故鄉(xiāng) A 柴斯特的故鄉(xiāng)是康涅狄格州 康涅 狄格州其實(shí)也是 B 寫這本書的作者 喬治 塞爾登故鄉(xiāng) 你 是怎么知道的 從書后面 154 頁的 作者簡介 這一頁里讀懂的 C 讀書其實(shí)是和作者交流 對作者的基本了解也是了 解故事背景的一種方法 有利于理解書中的一些內(nèi)容 2 是的 退休 柴斯特輕聲地說 我很喜歡紐約 也很喜歡 有這么多人來聽我演奏 但我更愛康涅狄格州 我想回家去 懷念在大自然里發(fā)自內(nèi)心的快樂歌唱 3 演奏給動物朋友帶來快樂 狐貍不抓兔子了 3 話題三 1 柴斯特走了 但卻深深地留在每個(gè)人的心中 大家都在懷念著 它 思念著它 你對它的選擇持什么態(tài)度 贊成 反對 還是 說不清 為什么 1 在中央車站 柴斯特要走了 現(xiàn)在假如你就是塔克 或是亨 利 你有什么話想跟柴斯特說呢 2 分別的情景多么感人呀 我們就試著來重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景好嗎 誰愿意當(dāng)柴斯特 塔克 亨利 出示師感情朗讀 辛德勒名 單 音樂伴奏 A 晚班的市內(nèi)線快車從第十八月臺出站 柴斯特跳上了最后一節(jié) 車廂的腳踏板 把自己安頓在一個(gè)吹不著風(fēng)的角落里 距離火車啟 程就只剩下幾分鐘的時(shí)間了 生對話 B 交談 精品文檔 5歡迎下載 停頓了下來 然后火車開始蠕動著往前開了 一等車子要開了 這三個(gè)朋友才又發(fā)覺它們還有千言萬語沒說呢 生對話 B 火車開始蠕動著往前開了 有好一會兒 這兩個(gè)朋友就這樣待 在那里 依稀還看得見那只蟋蟀在和他們揮著手 但是隨著火車 漸行漸遠(yuǎn) 鉆進(jìn)黑暗的隧道里 一切也就消失不見了 但它們還 是努力往那一片漆黑里凝望著 生對話 三 小結(jié)延伸 真摯的友誼讓我們感動 亨利到底想說什么意思 假如第二年的 夏天 塔克和亨利貓沒有去鄉(xiāng)下 柴斯特還會來到這個(gè)紐約的地 鐵站嗎 到底結(jié)果如何 大家有興趣的話可以去看看這本書 塔 克