10-11第一學(xué)期13屆.doc

尚義小學(xué)2010-2011學(xué)年第一學(xué)期“陽光杯”課例研討教學(xué)案例執(zhí)筆：陳 芳牛津英語 三年級(jí)起點(diǎn) 3A Module 3 Places and activitiesUnit 3 Parks and playgrounds教學(xué)設(shè)計(jì) 一、新授內(nèi)容(Main new contents )Look and learn: red, orange, green, blue, black, white, yellow, slide, the sun, ball, balloon. Point, ask and answer: Look at the What colour is it? Its Is it ? Yes, it is./No, it isnt.二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Learning objectives)1學(xué)生能夠用英語表述表示顏色的單詞；2學(xué)生能夠運(yùn)用What colour is it?進(jìn)行提問并能用句型It is回答；3學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情景，用所學(xué)句型初步描述物體的顏色。4學(xué)生能夠通過兩兩和小組的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)。Teaching aids: CAI, colour cards,Teaching procedure:教學(xué)步驟方法與過程目的Warming-up1. Daily talk .2. Sing a song.熱身訓(xùn)練Revision1. Show some colourful pictures and ask the students what can they see?2. Lead in the word :colour從單詞到句子，步步深入，喚醒學(xué)生的記憶，同時(shí)為接下來新授內(nèi)容的引入作好鋪墊。Presentation1. Introduce tree and green using a picture. CAI: Look at the tree. What colour is it? Its green. Its a tall green tree. Repeat the words2. Let the students to find the regular pattern of the voice:/i/.Make an example. 3.Show the pictures of the slide and the ball.4. Introduce blue and red . Repeat .5.Intrduce ball, yellow and balloon.6. Sing a chant: Colour colour what colour.Blue blue its blue.Colour colour what colour.Yellow yellow its yellow7. show a picture of a dog.CAI:Look at the dog. What colour is it? Its black and white. 8. Do some exercises. Red and green make _.Red and yellow make _.Yellow and _ make green. 9. Display the colour pencil and talk about the colours.Invite students to point the objects around classroom and say its colour.10. Introduce ball flower boat,using the word and picture cards.Repeat the words11. Play the cassette, students listen and point to the items as they are mentioned. Play again, students listen and repeat.12. Have the students play a chain game as follows:S1: Look at the sun. S2: Its yellow. Look at the sky. S3: Its blue. Look at the _ etc.讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情景中邊看邊說，并引入新授關(guān)于顏色的單詞，教師的提問也為接下來的學(xué)習(xí)作鋪墊。讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作中反復(fù)聆聽新授內(nèi)容，為接下來的開口說作鋪墊。在學(xué)生理解回答的句型后，出示相應(yīng)問句，讓學(xué)生在問答中領(lǐng)悟其意思。通過媒體的豐富色彩吸引學(xué)生的注意力，并培養(yǎng)學(xué)生良好的仿說能力。通過游戲形式，增加學(xué)生朗讀單詞和句子時(shí)的趣味性，并培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶力和觀察力。通過模仿操練，達(dá)到語音語調(diào)基本正確。以問答的形式作示范，以比賽的形式進(jìn)行有意義的操練。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。Consolidation1. Ask individuals to come out point to the items and make statements about the colours in picture.2. Workbook page22通過小組活動(dòng)，在操練單詞的同時(shí)，也可培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。Homework 1. 播放由各種動(dòng)物組成的ppt幻燈。下節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)許多動(dòng)物，同學(xué)先看看，然后觀察身邊的小動(dòng)物的顏色。2. 和家人說說你身邊的顏色、板書設(shè)計(jì)Module3 unit 1 Parks and playgrounds.反思小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生要求中明確指出：以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)開展研究。其中對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、作動(dòng)作、做事情。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和心理年齡特征，設(shè)計(jì)安排科學(xué)、合理、可操作的教學(xué)步驟，引導(dǎo)學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、參與和合作方式來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本次我所執(zhí)教的是三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)就對(duì)英語學(xué)習(xí)有著一定的興趣，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)詞匯的掌握能力也相對(duì)于同年級(jí)來說不強(qiáng)。我們都知道“興趣是最好的老師”，如果教師能夠在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生將的興趣的趨使下主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，那將事半功倍。本課擬定的教學(xué)目標(biāo)是：1學(xué)生能夠用英語表述表示顏色的單詞；2學(xué)生能夠運(yùn)用What colour is it?進(jìn)行提問并能用句型It is回答；3學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情景，用所學(xué)句型初步描述物體的顏色。能聽懂并理解課文。4學(xué)生能夠通過兩兩和小組的活動(dòng)，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)。為達(dá)到這一目標(biāo)我有針對(duì)性的制定了一系列教學(xué)策略，利用多媒體教學(xué)、借助游戲、及時(shí)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)并創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情景來達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)。課堂上，我按照原先的設(shè)計(jì)一步一步地引導(dǎo)學(xué)生，整個(gè)教學(xué)流程有序地進(jìn)行著，沒有落下一個(gè)環(huán)節(jié)，然而在達(dá)成聽懂課文這一教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)上學(xué)生對(duì)課文的理解給我的反饋?zhàn)屛野l(fā)現(xiàn)了問題，我深深地陷入了思索，腦海中回放著課上的一幕幕情景：片段一：運(yùn)用多媒體課件出示多張照片。先讓學(xué)生觀察，并問學(xué)生：What can you see？鼓勵(lì)學(xué)生回答：“I can see。于是引出本課的心知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)入過程比較自然，學(xué)生很容易接受。以相關(guān)學(xué)科為整合點(diǎn)，賦顏色以更靈動(dòng)。出示裝有red、yellow、blue的三杯顏料水，讓學(xué)生分別用英語說出三種顏色的單詞，然后往一個(gè)空杯子中倒入紅、黃兩種顏料，讓學(xué)生說出混合后的顏色，問：What colour is it？教師順勢(shì)引出單詞orange。片段二：在句型訓(xùn)練中，讓學(xué)生討論用這些顏色結(jié)合會(huì)變成其他什么顏色。讓學(xué)生把這三種顏色混合在一起看變成什么顏色，根據(jù)回答板書：red + blue + yellow=black。 以學(xué)生的生活為基點(diǎn)，賦顏色以生活氣息和個(gè)性氣息。“說”顏色。用多媒體出示各種事物的素圖，如蘋果，樹，花等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好說說是什么顏色。此活動(dòng)不但能讓學(xué)生多說，更能使學(xué)生的思維多樣化。英語課程標(biāo)準(zhǔn)滲透了以學(xué)生發(fā)展為本的新教學(xué)理念。以學(xué)生發(fā)展為本就是要真正認(rèn)識(shí)“學(xué)生是認(rèn)識(shí)和發(fā)展的主體”，著力以學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)展開研究。在今后的課堂中，應(yīng)時(shí)時(shí)提醒自己努力做到以下幾點(diǎn)：一、有效地運(yùn)用評(píng)價(jià)，發(fā)揮激勵(lì)功能。 評(píng)價(jià)的差異性，將深刻的影響到英語課堂的活力與效率，影響到學(xué)生思維、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力等多方面綜合性能力的發(fā)揮與培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話，給予合理的評(píng)價(jià)。二、提高自身駕馭、調(diào)控課堂的能力。 按教學(xué)流程上完一節(jié)課并不難，但我們面對(duì)的是有著鮮活思想的孩子們。他們的思維是活躍的、想象是豐富的，因此，他們?cè)谡n堂上的行為、語言、活動(dòng)不是都能預(yù)設(shè)的。這就對(duì)老師的駕馭課堂、調(diào)控課堂以及應(yīng)變能力、心理承受能力都提