一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)_1

第 1 頁 共 5 頁 一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié)一年級第一學(xué)期班主任工作總結(jié) 李英紅 今年我擔(dān)任一年級 1 班的班主任 本班共有 44 個孩子 他們每一個很活潑可愛 面對那一個個 活潑 好動的孩子 如何讓他們健康 快樂地成長 積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢 這是我所思索的 在實 踐中我也想了不少辦法 小學(xué)一年級是打基礎(chǔ) 發(fā)展學(xué)生智力的階段 這 個階段對學(xué)生的成長影響很大 在我擔(dān)任班主任工作 以來 我想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 根據(jù)他們的年齡特點 及時地進 行各方面的教育 一年級第一學(xué)期是新生剛剛?cè)雽W(xué) 我主要通過了以下幾方面進行管理 一 認真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作 兒童是帶著好奇 興奮的心情步入學(xué)校的 為了 使他們熱愛學(xué)校 熱愛老師 熱愛朋友 熱愛學(xué)習(xí) 必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 升學(xué)前我就和 副班主任老師一起把教室打掃得干干凈凈 桌凳擺得 整整齊齊 墻上布置了名人畫像 小學(xué)生守則的掛圖 等 有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學(xué)要做什么 我還 從學(xué)生的報名冊上初步熟悉他們的姓名 家長及職業(yè) 第 2 頁 共 5 頁 和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn) 然 后和部分家長談些孩子的事 在此基礎(chǔ)上 我又根據(jù) 學(xué)生的具體情況 制訂切實可行的班主任工作計劃 使家長與學(xué)校配合 對孩子進行全面教育 二 抓常規(guī)訓(xùn)練 新的學(xué)校生活 要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時 間觀念 遵守學(xué)校紀(jì)律 剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小 僅懂 得了道理 如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練 也不一定做到 因 此從開學(xué)第一天起 我便根據(jù)學(xué)校的常規(guī)教育要求對 他們進行為期一個周的常規(guī)教育 對怎樣上課 下課 怎樣上下樓梯 怎樣走放學(xué)路隊 怎樣回答問題 怎 樣尊敬師長 團結(jié)同學(xué)等等 都做了明確的要求 然 后 進行反復(fù)訓(xùn)練 對做的好的同學(xué)給予表揚 并讓 他示范給大家看 有的同學(xué)做錯了 就讓他們重做一 次 兩次 不厭其煩 多次反復(fù) 直到做好為止 不能因為錯了一次而批評 應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信 心去做好 三 堅持正面教育 寓教育于講故事之中 對一年級的小學(xué)生進行教育 僅憑單純的講道理 是不行的 孩子們都喜歡聽故事 哪怕是最頑皮好動 的孩子一聽講故事 馬上就會安靜下來的 我就抓住 了的這一好奇心理特征 常常通過講故事的方法對學(xué) 第 3 頁 共 5 頁 生進行教育 為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 我給他們講 聰明的雞 和 盲童學(xué)畫 的故事 使他們懂得遇 到困難要勤于動腦 才能找到最好的辦法 我們要像 盲童那樣 對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心 七十多個孩子 在一起學(xué)習(xí) 難免有打鬧 吵架的現(xiàn)象發(fā)生 為了培 養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神 我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體 事例編成小故事 對學(xué)生進行教育 四 聯(lián)系實際 寓教育于活動之中 聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際 通過有意義的活動進 行思想教育 是行之有效的方法 例如 小學(xué)生剛進 校 個別學(xué)生對別人的東西 彩筆 鉛筆等 較感興 趣 趁別人不注意時 就順手牽羊 遇到這種情況時 我就先找些拾物交公的例子給他們講講 然后說 有 的同學(xué)可能錯裝了別人的東西 在自己的書包中找一 下 如果真的裝錯了 就勇敢的交到老師這兒來 結(jié) 果有個同學(xué)紅著臉交上來了 不好意思地說 我不 故意的 請老師和同學(xué)們原諒 頓時 掌聲齊起 最后讓大家討論 都說不能隨便拿別人的東西 并且 拾到東西要交公 通過這一事例 學(xué)生們辨明了是非 自這次班會活動之后 班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了 五 耐心教育 以表揚為主 愛聽表揚是兒童心理特點 表揚運用得恰當(dāng) 學(xué) 第 4 頁 共 5 頁 生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng) 例 如 上課了 大部分同學(xué)在吵嚷 沒有做好上課準(zhǔn)備 如果泛泛批評 收效甚微 如果點名批評 別人往往 幸災(zāi)樂禍 倘若從亂哄哄中找個坐得好 不說話 書 本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進行表揚 其他學(xué)生便會仿效 秩 序井然 人都有自尊心 表揚有批評的作用 是不傷 害學(xué)生自尊心的批評 我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì) 思想行為上的積極因素去影響和克服后進學(xué)生中存在 的消極因素 寓批評于表揚之中 這樣有利于學(xué)生之 間互相學(xué)習(xí) 達到取長補短的目的 六 以身作則 做學(xué)生的表率 一年級的學(xué)生模仿性很強 教師一舉一動 一言 一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響 工作中我嚴(yán)格要 求自己 處處以身作則 做學(xué)生的表率 凡要求學(xué)生 做到的事 我首先做到 如要求學(xué)生對人講話要有禮 貌 我就帶頭運用禮貌語言 要求學(xué)生熱愛勞動 我 就帶頭勞動 七 加強與家長聯(lián)系 學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的 尤其是班主 任工作 更需要家長的理解和支持 孩子的進步離不 開教師 更離不開家長 家長是孩子最好的老師 為 了更好地全面了解學(xué)生情況 我通過多種形式與家長 第 5 頁 共 5 頁 建立密切聯(lián)系 和家長多聯(lián)系 多交流 共同促進孩 子的發(fā)展 我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候 通過電 話 家訪等途徑 表達自己對教育孩子的看法 反映 孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等 這樣不僅溝通 信息還增進了情感的交流 也贏得了家長的信任 鼓 勵和支持 平時 我關(guān)心愛護每一個學(xué)生 對一些表 現(xiàn)不太好的同學(xué) 更是傾注了更多的愛和心血 我經(jīng) 常和留守學(xué)生談心 抓住他們的閃光點鼓勵他們 當(dāng) 他們有困難的時候 我總是耐心地幫助他們 一旦發(fā) 現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上 身體上 思想上有什么特殊情況 我總是及