和我們一樣享受春天教學設計.doc_第1頁
和我們一樣享受春天教學設計.doc_第2頁
和我們一樣享受春天教學設計.doc_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

和我們一樣享受春天教學設計教學目標：1學習“蔚、弋、頻、茵”等四個生字，理解“蔚藍、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語的意思。2了解詩歌特點，理解體會詩歌內容后，仿照課文14小節(jié)的結構特點,仿寫詩歌。教學重難點：了解詩歌特點，理解體會詩歌內容后，仿照課文14小節(jié)的結構特點,仿寫詩歌教學過程：一、開口：1師板書：春天，問：看到這兩個字，你的腦海里會浮現(xiàn)哪些畫面？有什么感受？同學們放開聲說。請每個同學都要張嘴說。二、學前習：自主讀悟，問題入手 1自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍；畫出難理解的詞語，通過查詞典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語。2生交流難懂詞語：蔚藍 巡弋 不速之客 頻頻 祈盼 綠茵茵 蜥蜴讀準字音提出：通過自學，還有哪些詞不理解？師引：你是通過什么方法理解的？三、學中習：邊讀邊悟，發(fā)現(xiàn)本首詩的特點（一）默讀課文，思考：詩中的春天指的是哪些景象呢？請同學們把有關的句子劃出來。2根據(jù)學生回答，告訴什么是詩歌中的意象（二）對比戰(zhàn)爭后的悲慘與不安1師：是呀，本來是這樣的寧靜而美麗，那么現(xiàn)在怎么了呢？2學生回答，讀相關的事物師：詩中通過“本來，可是”使情感發(fā)生了巨大的變化，表達出了美好的東西消失了。4出示世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片，用上“本來（該）可是”寫話。，本來是，可是。，（三）學習作者如何表達出對戰(zhàn)爭的控訴和憤慨1討論：這究竟是為什么？到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界？（殘酷的戰(zhàn)爭、貪婪與殘暴、掠奪與侵略）2這四個“這究竟是為什么？”表達了作者怎樣的感情？（控訴、責問、憤慨）四、學中習：仿寫詩歌師：作者通過這首詩表達了自己對戰(zhàn)爭的痛恨，對和平的渴望，那么我們生活中你有沒有特別憎惡的事情，特別渴望的事情？生交流師：那我們就仿照這首詩的形式，來抒發(fā)自己的想法，寫一首小詩。生仿寫后交流師生

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論