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和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)“蔚、弋、頻、茵”等四個(gè)生字，理解“蔚藍(lán)、巡弋、不速之客、頻頻、祈盼”等詞語(yǔ)的意思。2了解詩(shī)歌特點(diǎn)，理解體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容后，仿照課文14小節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),仿寫詩(shī)歌。教學(xué)重難點(diǎn)：了解詩(shī)歌特點(diǎn)，理解體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容后，仿照課文14小節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),仿寫詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)口：1師板書：春天，問(wèn)：看到這兩個(gè)字，你的腦海里會(huì)浮現(xiàn)哪些畫面？有什么感受？同學(xué)們放開(kāi)聲說(shuō)。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都要張嘴說(shuō)。二、學(xué)前習(xí)：自主讀悟，問(wèn)題入手 1自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍；畫出難理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查詞典、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語(yǔ)。2生交流難懂詞語(yǔ)：蔚藍(lán) 巡弋 不速之客 頻頻 祈盼 綠茵茵 蜥蜴讀準(zhǔn)字音提出：通過(guò)自學(xué)，還有哪些詞不理解？師引：你是通過(guò)什么方法理解的？三、學(xué)中習(xí)：邊讀邊悟，發(fā)現(xiàn)本首詩(shī)的特點(diǎn)（一）默讀課文，思考：詩(shī)中的春天指的是哪些景象呢？請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子劃出來(lái)。2根據(jù)學(xué)生回答，告訴什么是詩(shī)歌中的意象（二）對(duì)比戰(zhàn)爭(zhēng)后的悲慘與不安1師：是呀，本來(lái)是這樣的寧?kù)o而美麗，那么現(xiàn)在怎么了呢？2學(xué)生回答，讀相關(guān)的事物師：詩(shī)中通過(guò)“本來(lái)，可是”使情感發(fā)生了巨大的變化，表達(dá)出了美好的東西消失了。4出示世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片，用上“本來(lái)（該）可是”寫話。，本來(lái)是，可是。，（三）學(xué)習(xí)作者如何表達(dá)出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和憤慨1討論：這究竟是為什么？到底是什么破壞了這寧?kù)o而美麗的世界？（殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)、貪婪與殘暴、掠奪與侵略）2這四個(gè)“這究竟是為什么？”表達(dá)了作者怎樣的感情？（控訴、責(zé)問(wèn)、憤慨）四、學(xué)中習(xí)：仿寫詩(shī)歌師：作者通過(guò)這首詩(shī)表達(dá)了自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，對(duì)和平的渴望，那么我們生活中你有沒(méi)有特別憎惡的事情，特別渴望的事情？生交流師：那我們就仿照這首詩(shī)的形式，來(lái)抒發(fā)自己的想法，寫一首小詩(shī)。生仿寫后交流師生