作為校長如何抓學校管理.doc

作為校長如何抓學校管理 西頭小學 秦小鋒作為一個學校的校長、法人代表，理應擔負起學校的各項職責，帶領全體教工為學校的發(fā)展作不懈的努力。校長工作是既要懂得教育的連續(xù)性，整體性和時效性，更要針對在不同形勢下的不同學校的各個時期，認真執(zhí)行黨中央的大政方針和上級的指示精神，制定切合農村學校實際、操作性強且有創(chuàng)意的學校發(fā)展規(guī)劃和近期工作計劃。采取有效措施，促動全體教師根據校長的辦學思想積極追求、認真實施，方能使學校的各項工作正常運行，使學校不斷向前發(fā)展。幾年來本人不斷借鑒和學習新的管理方式，結合現正實施的“教育管理年”活動本人認為作為校長深入開展“教育管理年”活動應從以下方面做起，不對之處，敬請大家指正。 1、決策要講究民主化。決策是校長的首要任務，核心工作，我們往往為決策費盡心思、絞盡腦汁，但只要講究民主化，校長就不僅能從困境中擺脫出來，而且會使決策更加科學和可行。在每周召開的例會上提出決策內容，通過討論群策群力作決定，這樣汲取了全體教師的智慧，尊重了大家的民主權利，也加深了學校教師對決策的理解，為決策的順利實施奠定了基礎。 2、執(zhí)行要講究規(guī)范化。決策的落實、制度的執(zhí)行，最主要的是規(guī)范化。按規(guī)范辦事，全體員工一律平等。校長要率先垂范，做出表率。領導者身體力行，是無聲的號角，無言的紀律。校長只要把這些抓在平時，無需插手下屬的具體工作，各項工作也會按部就班地進行。 3、評價要講究多元化。評價的多元化，一是自評，每節(jié)課的反思，每學期的工作小結，每一學年的考核；督評時寫出總結或述職報告。二是互評，各教師之間的互評；三是學生、家長、社會評；四是上級部門評。多元評價的前提是深入檢查，這一環(huán)節(jié)不容忽視，只有深入課堂，深入平時，才能保證評價的準確性與公證性?？梢哉f，深入督查的多元評價既避免了評價的單一性和片面性，也緩解了傳統(tǒng)評價中易引發(fā)的各種矛盾和沖突。 4、主動學習要注重“理”的創(chuàng)新性。若校長善于主動學習就能帶動起一個善于學習的教師群體。重要的是，校長在學習教育專著中掌握先進的理論，在學習教育學雜志中改變教育理念，在借鑒各級各類學校的經驗中樹立正確的教育觀，在與教師一起的培訓、教研、教學活動中獲取鮮活的教學觀。更為重要的是，校長只有堅持在長期的學習中才能把實踐的經驗和理論的智慧精妙地結合起來，創(chuàng)造具有學校特色的新鮮辦法、新鮮語言、新鮮思想和新鮮經驗。這樣校長講話就不再是陳詞濫調，而是新鮮活潑、富有啟迪的智慧之音。 5、校長要樹立五“勤”意識。一是腳勤，經常轉一轉，要轉到每一個角落，讓人感覺無處不在。二是眼勤，要勤于觀察各種微妙的變化，看出蘊藏的內容，防微杜漸，防患于未然。三是耳勤，要勤于聽各種各樣的議論與意見，校長最忌不容他人議論或只聽幾個人的話。四是嘴勤，要勤說，這里的說當然不是聲色俱厲，婆婆媽媽，而是愛心關切，激情鼓舞，啟迪建議。五是手勤，要勤動手，盡量多地掌握積累相關材料，掌握一些專業(yè)技能，在寫的過程中挖掘問題、深化思考。 6、學?？偨Y要注重務實性。所謂總結的務實性，就是要保證總結內容的實事求是。校長的每一份總結，述職