一年級語文下冊《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計和教學(xué)反思3篇

第 1 頁 共 5 頁 一年級語文下冊一年級語文下冊 地球爺爺?shù)氖值厍驙敔數(shù)氖?教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè) 計和教學(xué)反思計和教學(xué)反思 3 3 篇篇 地球爺爺?shù)氖?教學(xué)反思 1 地球爺爺?shù)氖?一課以童話的形式出現(xiàn) 通過 熟桃子落地的事 生動形象 深入淺出地介紹了地心 引力這一比較深奧的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)知識 鼓勵同學(xué) 留心身邊的科學(xué) 從而愛科學(xué) 學(xué)科學(xué) 同學(xué)是學(xué)習(xí) 和發(fā)展的主體 教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者 在教學(xué)時 我利用游戲 放紙飛機(jī) 導(dǎo)入 體現(xiàn) 了同學(xué)的主體性和實踐性 由于我巧妙地把同學(xué)熟悉 的生活搬到了課堂上 使同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然 樂于探究 同學(xué)在自主 民主的氛圍中學(xué)習(xí) 自主地讀 說 在自讀 自悟主動探究中認(rèn)識生字 讀懂故事 在教 學(xué)達(dá)到高潮時 又把同學(xué)引向生活 引向自然 引向 科學(xué) 讓他們結(jié)合生活實際 再次同學(xué)舉例說明地球 爺爺是有手的 這種由課堂走向生活的學(xué)習(xí)方式有效 地激發(fā)了小朋友們的探究欲望 培養(yǎng)了小朋友們從小 愛科學(xué)的品質(zhì) 這里 我向大家介紹一下課堂上出現(xiàn)的幾個教學(xué) 的精彩局面 給人頗多啟迪 第 2 頁 共 5 頁 片斷一 興趣是最好的老師 宣布上課后 我手里拿著一架自身折的紙飛機(jī) 興致勃勃地面向全班同學(xué) 同學(xué)們喜歡玩紙飛機(jī)嗎 小朋友們都笑著大聲說 喜歡 說著情不自 禁地紛紛拿起課前準(zhǔn)備的已經(jīng)折好的紙飛機(jī)躍躍欲試 我故意皺著眉頭若有所思地說 你在玩紙飛機(jī) 的時候最希望的是什么 同學(xué)略微停頓一下 紛紛舉手說 我最希望紙 飛機(jī)飛得高 飛得遠(yuǎn) 我希望我的紙飛機(jī)能飛向 高遠(yuǎn)的藍(lán)天不落下來 我笑著說 今天我們上課 就先給大家玩一次 放紙飛機(jī)的游戲好嗎 同學(xué)歡呼 好 好 我意味深長地說 我們來看看誰的紙飛機(jī)飛得 遠(yuǎn) 甚至飛出教室不落下來 來 一 二 三 幾十架紙飛機(jī)一下都飛出了小朋友們的手 教室 里一片歡騰 可是幾秒種以后 小朋友們不謀而合 地發(fā)出不滿的嘆息聲 紙飛機(jī)都紛紛落到了地上 第 3 頁 共 5 頁 我又說 別急 看看老師是不是勁兒大 能讓 紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn) 小朋友都半信半疑地看著我 好 好 老師 你放 我一本正經(jīng)地向教室的后 面扔出自身手中的紙飛機(jī) 可還是很快就落下來了 我這時面向同學(xué)遺憾地說 好 下課后 我們 把地上的紙飛機(jī)再撿起來 是啊 不論我們的紙 飛機(jī)能飛多高 多遠(yuǎn) 最后它總會掉下來 好像這地 上總有一只看不見的大手一樣 這是怎么回事 導(dǎo) 出課題 同學(xué)的探究興趣一下激活了 片斷二 以同學(xué)的自主閱讀為主 讓同學(xué)自讀 自悟 讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí) 當(dāng)小朋友們讀了幾遍 地求爺爺 說的話 讓他 們說說讀了以后知道了什么時 他們的小手個個舉得 高高的 迫不和待地想說出自身閱讀的收獲 有的說 地球爺爺?shù)氖志褪俏覀兛床灰姷牡匦?引力 有的說 樹上的桃子不是自身掉下來的 是地 球爺爺?shù)氖终聛淼?有的說 還有 我現(xiàn)在知道紙飛機(jī)為什么會掉 下來了 也是因為地球的手把它拉下來的 踢到空中的足球 也是因為地心引力才會落下 來的 第 4 頁 共 5 頁 我不由為這些小朋友自主閱讀 探究所得出的結(jié) 果而感到歡欣鼓舞 片斷三 知識的拓展有利于同學(xué)視野的拓寬 在拓展和鞏固的教學(xué)環(huán)節(jié)中 我提出了挑戰(zhàn)性的 啟動同學(xué)思維的問題 小朋友們 想一想 假如地球爺爺沒有手了 也就是沒有地心引力了 我們身邊的一切會發(fā)生什 么變化呢 小朋友們這時展開推想和想象的翅膀 在一番交 流和討論后紛紛反饋 那剛才的紙飛機(jī)就不會掉下 來 不知道飛到哪里去了 那我們就不會在地上走了 而是在空中飄來飄 去了 真好玩 我放飛的風(fēng)箏 永遠(yuǎn)不會飄落下來 教室里的課桌會浮在空中的 小朋友們都明白了 假如地球爺爺?shù)氖譀]有了 也許地球上什么都沒有了 大樓 汽車 也許所有的 東西都會在空中的 那就不好了 我這時因勢利導(dǎo) 出示地球儀圖說 是啊 地 球是我們一起的家園 正因為它有很大的地心引力 所以才會緊緊地抓住我們 高樓以和地面上的一切 第 5 頁 共 5 頁 以上的精彩片斷再次告訴我們 教學(xué)必需緊密聯(lián) 系同學(xué)的生活實際 使他們切實感受到學(xué)習(xí)的 個人 意義和價值 使同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容興趣盎然 樂于探 究 對小學(xué)低年級而言 有效地組織小游戲 有時可 以達(dá)到事半功倍的效果 教師應(yīng)當(dāng)始終關(guān)注同學(xué)的情 感體驗 調(diào)動同學(xué)的生活積累 和時給與網(wǎng)絡(luò)延伸 協(xié)助他們架設(shè)并構(gòu)建新知的平臺 當(dāng)然 教學(xué)中 我還有許多缺乏之處 第一 識字教學(xué)中 沒有融入同學(xué)的生活體驗 強(qiáng)調(diào)同學(xué)在生活中的識字 第二 教學(xué)形式和方法比