北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上第二單元教案.doc

第二單元 備課人：教材簡(jiǎn)析本單元的標(biāo)題“購(gòu)物”點(diǎn)明了本單元內(nèi)容的特點(diǎn)，即在學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計(jì)一系列學(xué)生熟悉的購(gòu)物活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)人民幣，能解決與人民幣有關(guān)的一些實(shí)際問題。因此，本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不應(yīng)該放在記憶元、角、分的進(jìn)率及互換方法上，而應(yīng)在購(gòu)物活動(dòng)中體會(huì)人民幣的功能和正確使用人民幣的方法，體會(huì)不同面額人民幣之間進(jìn)行等值兌換方法的多樣性。學(xué)情分析二年級(jí)小學(xué)生比較缺乏獨(dú)立購(gòu)物的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因此，教材創(chuàng)設(shè)了“小小商店”的情境，組織學(xué)生在模擬的購(gòu)物活動(dòng)中，運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)獨(dú)立進(jìn)行算錢、付錢、找錢等實(shí)際操作，體驗(yàn)付錢或找錢方式的多樣性，體會(huì)應(yīng)付的錢、付出的錢與應(yīng)找回的錢三者之間的關(guān)系，體會(huì)正確計(jì)算應(yīng)付的錢或應(yīng)找回的錢都是加減法在購(gòu)物中的重要應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1在購(gòu)物情境中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)元、角、分及相互關(guān)系。 2在購(gòu)物情境中進(jìn)行有關(guān)錢款的簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 3通過購(gòu)物活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教 學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。難點(diǎn)人民幣單位間的換算。教學(xué)理念認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的概念的理解；體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、人民幣學(xué)具。課時(shí)劃分5課時(shí)第1課時(shí)課題買文具課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣，并了解它們之間的換算關(guān)系。2、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)不同面值的人民幣。難點(diǎn)了解10元以內(nèi)不同面值的人民幣之間的換算關(guān)系。教 學(xué) 過 程活動(dòng)板塊師生互動(dòng)內(nèi)容一、問題情境教師談話導(dǎo)入二、自主探究1、認(rèn)一認(rèn)，填一填。師：要想購(gòu)物就離不開人民幣，你認(rèn)識(shí)圖中的人民幣嗎？能完成填空嗎？課件出示：教材第10頁(yè)插圖學(xué)生能夠認(rèn)出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，這些不同面值的人民幣。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說說是從哪里看出人民幣的面值的。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及圖片，完成填空，知道：1元=10角 1角=10分2、買1支鋼筆可以怎樣付錢？師：瞧，淘氣和笑笑跟我們一起來到了文具店。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了10元以內(nèi)不同面值的人民幣，能自己買文具嗎？課件出示：教材第10頁(yè)最上面的插圖師：買1支鋼筆可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張，演示給大家看看。學(xué)生可能會(huì)說：我想直接給售貨員一枚1元的硬幣獲一張1元的紙幣，這樣比較簡(jiǎn)單。我可以給售貨員2張5角的。我可以給售貨員10張1角的。因?yàn)?元=10角。我可以給售貨員1張5角、1張2角和3張1角，這樣加起來也正好是10角，就是1元。師：同學(xué)們的付錢方式真多。實(shí)際生活中我們這些付錢的方法都是可以的。3、用1元買1把尺子應(yīng)找回多少錢？師：在生活中有時(shí)候我們沒有正好足夠的零錢，就需要付整錢后再由售貨員找回零錢。這樣的問題你能解決嗎？師：如果用1元錢買1把尺子，應(yīng)找回多少錢？同學(xué)們算一算，一會(huì)兒把你的想法告訴大家，好嗎？學(xué)生討論解答，集體訂正。4、和同伴說說，1元正好可以買哪些物品？在小組內(nèi)交流，然后交流匯報(bào)。三、總結(jié)提升師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？四、課堂作業(yè)教材第10頁(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第2課時(shí)課題買文具課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷購(gòu)物過程，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解10元以內(nèi)不同面值的人民幣之間的換算關(guān)系。難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 過 程活動(dòng)板塊師生互動(dòng)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？（指明口答）二、練習(xí)課本第11頁(yè)第1題：教師組織學(xué)生實(shí)際換一換。對(duì)于一些有困難的學(xué)生，教師可適時(shí)指導(dǎo)。第2題：本題以實(shí)物的形式呈現(xiàn)，以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生把答案直接填在書上，然后集體訂正，也可指明板演。第3題：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。這是一道購(gòu)物的問題，題目中給出了三種調(diào)味品的價(jià)格，并提出了三個(gè)問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。（1）題答案不唯一，只要符合要求即可。（3）題答案不唯一，如：3元可以買2瓶醬油，或者買3袋鹽，或者買4盒五香粉，或者買1瓶醬油和2盒五香粉。作 業(yè)課本第11頁(yè)第3課時(shí) 課題買衣服課型講授課教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。2、通過購(gòu)物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)。3、在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在具體情境中認(rèn)識(shí)較大面值的人民幣。難點(diǎn)在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教 學(xué) 過 程活動(dòng)板塊師生互動(dòng)內(nèi)容一、問題情境師：同學(xué)們，知道今天咱們要去哪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？今天咱們一起去服裝店看看吧。課件出示：教材第12頁(yè)情境圖師：從圖中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會(huì)說：我知道了一套連體衣的價(jià)錢是41元。我知道了長(zhǎng)袖上衣的價(jià)錢是26元，短袖上衣的價(jià)錢是31元。我知道了一條裙子的價(jià)錢是23元。笑笑還告訴我們，今年暑假，她的媽媽給她買了1件長(zhǎng)袖上衣和1條裙子。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。二、自主探究1、認(rèn)一認(rèn)。師：你認(rèn)識(shí)這些面值的人民幣嗎？給大家介紹一下吧！教師依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣樣張，讓學(xué)生回答問題，介紹自己能認(rèn)識(shí)這些人民幣的依據(jù)。2、媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？師：如果笑笑的媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說一說。學(xué)生在小組內(nèi)說，然后抽生答。只要學(xué)生說的合理，教師就要予以肯定。3、請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。師：你還能再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生提出不同問題后，可以當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)學(xué)生回答，有難度的就引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)探究解決，或給予適當(dāng)?shù)奶崾尽Ｈ⒖偨Y(jié)提升師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？四、課堂作業(yè)課本第12頁(yè)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第4課時(shí)課題買衣服課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過練習(xí)，掌握大面額人民幣之間的換算關(guān)系，能正確進(jìn)行換算。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。難點(diǎn)在具體的購(gòu)物情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物問題。教 學(xué) 過 程活動(dòng)板塊師生互動(dòng)內(nèi)容一、練習(xí)第1題：題目中給出了3盞臺(tái)燈的價(jià)錢，通過這些素材鞏固計(jì)算總價(jià)和如何付錢的問題。第（1）題答案不唯一，只要總數(shù)是48元即可。第（2）題只要總數(shù)是60元即可。第2題：這是一道計(jì)換算題。教師先引導(dǎo)學(xué)生看清每張紙幣的面值，再進(jìn)行計(jì)算。第3題：此題主要使學(xué)生掌握大小面額人民幣間的兌換。要提醒學(xué)生看清每張紙幣的面值，明白最后要換的是多大面額的紙幣。學(xué)生先獨(dú)立填寫，再全班訂正。有困難的學(xué)生可以利用手中的學(xué)具進(jìn)行操作。第4題：此題是一道開放題，答案不唯一，學(xué)生只要能夠湊出100元都是正確的。學(xué)生可以通過小組合作，利用紙幣擺一擺、說一說，看能相出幾種不同的擺法。第5題：這是一個(gè)關(guān)于周總理的小故事，通過讀一讀，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生了解人民幣的興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)領(lǐng)略周總理的機(jī)智。二、作業(yè) 課本13頁(yè)第5課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容小小商店教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中學(xué)會(huì)購(gòu)物，能解決相關(guān)的實(shí)際問題。2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。難點(diǎn)在購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 過 程活動(dòng)板塊師生互動(dòng)內(nèi)容一、問題情境師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？課件出示：教材第14頁(yè)情境圖師：來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會(huì)說：我知道了1架玩具飛機(jī)的價(jià)錢是12元。我喜歡的玩具坦克價(jià)錢是9元。畫畫用的水彩筆一盒是15元。1個(gè)足球72元，1個(gè)籃球68元，足球比籃球貴。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，獲得的數(shù)學(xué)信息真不少。二、自主探究1、師：現(xiàn)在咱們注意看第一幅圖，笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元？學(xué)生自主學(xué)習(xí)解答。2、師：看第二幅圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)解答。