班級文化建設調(diào)研

班主任調(diào)研班集體建設情況統(tǒng)計表學校名稱班級四2班主任姓名班主任工作年限學生人數(shù)34調(diào)研方式問卷調(diào)研內(nèi)容調(diào)研結(jié)果問題目標任務說明1你班有共同的班規(guī)班訓職責制度嗎？（ ）A都有 B都沒有A( 34)本班有健全的班規(guī)班訓，職責分工制度，班干部也有明確的管理職責，同學們都知道自己的責任；同學之間比較融洽，班內(nèi)同學能夠互相幫助互相關(guān)心，班集體有一定的凝聚力。但還有4人認為同學之間關(guān)系一般，有個別同學在活動時會感到不合群，不能做到寬容別人，有時會在人際交往中有困難，因此老師要逐一的對班中個別的學生進行談話，解決其心里問題，化解矛盾。繼續(xù)充分利用班規(guī)班訓以及班會，以此激勵學生做自己的最好，形成班級共同目標。同學之間良好的人際關(guān)系、交往能力是否形成。建立團結(jié)友愛，和諧的班集體。明確班干部職責，調(diào)動工作積極性。班級是否有健全的制度班規(guī)班訓、職責制度班級同學之間的關(guān)系。學生是否知道班干部的管理職責，他們做的怎們樣。2你認為班級同學之間的關(guān)系（ ）A很融洽 B 一般 C不融洽 A(30)B(4)同學之間的關(guān)系是否融洽，反映了班集體是否有凝聚力和向心力3班級中的班干部有明確的管理職責嗎？（ ）A. 很明確B. 不太明確，常常是班長一人管。C. 不明確，不知道他們各管什么。A(34)在班級中，班干部是老師的小助手，他們的明確分工是班級建設的重要保障。1班里的宣傳板報是否定期更換？（ ）A、每月更換一次。 B、每一到兩月更換一次。 C、從不更換。A(33)B(1)同學們一致認為班中板報、文化墻能定期更換，有教育意義，班級環(huán)境衛(wèi)生良好，大多數(shù)同學認真負責，但有時還需老師提醒的現(xiàn)象，著裝發(fā)型方面基本能按學校的要求自覺地遵守，但還有個別的同學需老師提醒。繼續(xù)根據(jù)每月的文化特色堅持定期更換，給更多的同學參與板報設計的機會。班級的整潔衛(wèi)生，不再由老師提醒也能保持干凈。同學都能自覺按照學校的要求去做，無需老師提醒。宣傳板報是向?qū)W生傳遞主題教育的基地。班里的宣傳板報是否對學生有教育意義。班里的清潔衛(wèi)生情況如何著裝發(fā)型是否能按學校要求去做。2你認為班里的清潔衛(wèi)生怎么樣？（ ）A、每天的值日有專人負責。B、經(jīng)常需要老師提醒。C、清潔衛(wèi)生基本無法保證。A(28)B(6)良好的衛(wèi)生環(huán)境是學生學習和生活的前提，最重要的是看學生是否養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣3你的著裝發(fā)型符合學校要求嗎？（ ）A、非常符合 B、基本符合有時需老師提醒理發(fā)，戴紅領(lǐng)巾。C、經(jīng)常不合要求。A(29)B(5)著裝發(fā)型是否按照學校的要求去做。1.你覺得下列好習慣你做到了幾項？（可多選）（ ）A課上認真聽講，積極發(fā)言 B作業(yè)按時認真完成，書寫工整 C改錯及時A (23)B (21)C（25）很多學生在學習習慣、文明禮儀習慣、自主學習習慣上做得比較好，并能根據(jù)實際情況客觀地找出自身的不足，以便在今后改正。學生的自主學習能力還需在家長的提醒下完成。讓學生知道什么是良好的學習習慣。良好的行為習慣是否養(yǎng)成。學生自主學習能力提高，爭取不再讓家長老師提醒。學生學習習慣的養(yǎng)成也是良好班級建設的體現(xiàn)，看看學生是否養(yǎng)成了好習慣。有多少人養(yǎng)成了好習慣。文明禮儀習慣自主學習情況2.下面的文明禮儀習慣，你哪項做得不夠好？（ ）A尊敬師長 B不隨手亂扔紙屑 C主動幫助家長做力所能及的事情A（2）B（17）C（15）學生是否養(yǎng)成的良好的文明禮儀的習慣，他也是好品格的重要體現(xiàn)。3.你能利用課余時間自主學習嗎？（ ）A能 B在家長提醒下能 C不能A（27）B（6）C (1)學生是否具有自主學習的能力。你最喜歡本班在班級文化建設中的哪部分內(nèi)容?1. 圖書角2. 板報3. 文化墻4. 課間的游戲5. 植物角總評及等級評價（學校德育干