六年級(jí)上冊(cè)語文單元測(cè)試第5單元A卷教科版含答案.doc

第五單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(52分)1為下列加點(diǎn)的字注音。(4分)_翅膀纖細(xì)自娛賦予_酣睡慍色哎喲奴隸2用“”畫出下列句子中的錯(cuò)別字，并在后面的括號(hào)里改正。(6分)(1)它們忽而來一翻旋律整其的齊鳴；忽而又雜亂無章，各有韻色；間或還有互相答對(duì)，頃訴愛戀。()(2)我，不習(xí)貫用甜美的顫音柔聲啼轉(zhuǎn)，我要在自由、歡樂、力量和意至的藍(lán)天展翅翱翔。()3給下列字換部首并組詞。(6分)磁 _()蟬 _()喲 _()嘹 _()棺 _()驕 _()4把下列詞語補(bǔ)充完整，并選詞填空。(9分)( )有( )思連( )帶( )展翅( )( ) ( )相( )殺亂( )亂( ) ( )不( )怕(1)貴族階級(jí)逼著奴隸們()，根本不把奴隸當(dāng)人看。(2)若是雄鷹就當(dāng)()，浩瀚的天空才是你向往的地方。(3)日本鬼子被我軍打得落花流水，他們()地逃走了。5在括號(hào)內(nèi)填入合適的量詞。(6分)一()嗓子一()武器一()歌一()獅子一()奴隸一()椅子6寫出下列句子所用的修辭手法。(5分)(1)它們并排在一起，故意在人們面前驕傲地爬著。()(2)那翠綠色小蟲子的薄薄的羽翼像姑娘的白紗裙。()(3)鳥兒生來屬于大自然，你把它捉入籠中為人鳴叫，難道不違背了鳥的天性嗎？()(4)樹上的鳥兒真多呀！仿佛是百鳥之神，把天下所有的鳥都集合到這里開會(huì)似的，簡(jiǎn)直熱鬧極了。()(5)白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得要破裂似的。()7給下列句子加標(biāo)點(diǎn)。(8分)(1)聽了爺爺這番話我沉思良久感到的確有道理可又覺得在荒野林子里飛來飛去的鳥兒誰也不屬于叫得再婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽也無人欣賞品評(píng)有什么價(jià)值呢(2)喲多好看的小蟲 小蘿卜頭尖叫了起來伸手捉住了一只8按要求寫句子。(8分)(1)他們拿我們不當(dāng)人。他們叫我們互相殘殺。(用關(guān)聯(lián)詞語連成一句話)_(2)從各處跑來，把羅馬人手里的武器都奪了過來。(修改病句)_(3)孩子問看守特務(wù)，山那邊是啥地方。(直接引語)_(4)小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開。(改為“被”字句)_二、綜合展示廳(9分)9給下列句子排列順序。(5分)()先是小朵小朵的雪花隨風(fēng)飄落。()頃刻間天地一色，風(fēng)雪彌漫了原野。()雪開始下了。()然后越下越大，團(tuán)團(tuán)片片一陣緊似一陣。()風(fēng)夾著雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。10有人這樣說道：“要想擁有真正的自由，就不應(yīng)該有法律的存在，法律是自由的障礙，有了法律的制約，就不會(huì)有真正的自由?！蹦阏J(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？談一談。(4分)_三、課文直通車(9分)11回顧課文內(nèi)容。(1)飛吧，你飛吧！這篇文章的主人公是_，文章用飛蟲寄托了他對(duì)_的向往。(2)在自由和力量中飛翔這首詩的作者是_詩人_。在這首詩中，詩人運(yùn)用了_和_的寫作手法。(3)奴隸英雄中的“奴隸英雄”是指_。稱他是英雄，是因?yàn)開。(4)我渴望自由，但我深深地知道_!四、閱讀檢閱臺(tái)(10分)飛吧，小鳥一陣臺(tái)風(fēng)襲過，一只孤單的小鳥無家可歸，落(lul)在被卷到海里的木板上，乘流而下。忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋(xunxun)了幾圈，“噗啦”一聲落在船上。瞧，它多美麗！嬌巧的小嘴，啄著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來的鮮美的魚肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥和水手的感情日趨深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟馍溥M(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙(cngzng)淙。小鳥給遠(yuǎn)航生活染上了一層浪漫色彩。返航時(shí)，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)?？尚▲B憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥也有它的歸宿(s xi)，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！ 慈愛的水手決定放飛它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手留影紀(jì)念。它站在人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過它的人們，一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫面12用“”劃掉括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。(2分)13根據(jù)意思從文中找到相對(duì)應(yīng)的詞語。(2分)(1)喜歡得舍不得放下。()(2)形容非常留戀，舍不得離開。()14用“”畫出描寫小鳥樣子的語句。(1分)15文中畫“”的句子運(yùn)用了_的修辭手法，這樣寫的好處是突出_。(2分)16讀了這個(gè)故事，你有什么感受？(3分)_五、習(xí)作百花園(20分)17鳥音一文中，“我”在爺爺?shù)母姓傧旅靼琢锁B兒的自由世界是無垠的天空和遼闊的森林，于是“我”放飛了所有養(yǎng)在籠中的鳥兒。假如你就是其中一只被放飛的鳥兒，請(qǐng)你盡情想象，以鳥兒的口吻寫一篇童話故事，表達(dá)出渴望自由，渴望回到大自然的心情。題目自擬。第五單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1.chxinyfhnynyl2(1)翻其頃番齊傾(2)貫轉(zhuǎn)至慣囀志3滋有滋有味禪禪語藥藥到病除撩撩逗管管理僑華僑4若所滾爬翱翔互殘蹦跳毫懼(1)互相殘殺(2)展翅翱翔(3)連滾帶爬5副件支頭個(gè)排6(1)擬人(2)比喻(3)反問(4)夸張(5)排比7(1), ， 。 、 , ， , 、 , ？(2)“ , ！” , 。8(1)他們不但拿我們不當(dāng)人，而且叫我們互相殘殺。(2)奴隸們從各處跑來，把羅馬人手里的武器都奪了過來。(3)孩子問看守特務(wù)：“山那邊是啥地方？”(4)小蘿卜頭若有所思地停住了手。盒子被他重新打開。二、9.2513410示例：我認(rèn)為這是不對(duì)的，法律是為了確保我們的生活更安定。只有在法律的保護(hù)下，我們的身心愉悅的自由才能實(shí)現(xiàn)。自由是指我們可以盡情地開拓我們的視野，過自己想要追求的有意義的生活，這是和法律不矛盾，也不沖突的。三、11.(1)小蘿卜頭自由(2)美國(guó)惠特曼象征對(duì)比(3)斯巴達(dá)克他帶領(lǐng)奴隸為自由而戰(zhàn)，