通用版八年級(jí)物理上冊(cè)2.6看不見(jiàn)的光說(shuō)課稿.doc

教學(xué)資料范本通用版八年級(jí)物理上冊(cè)2.6看不見(jiàn)的光說(shuō)課稿編 輯：_時(shí) 間：_看不見(jiàn)的光尊敬的各位評(píng)委老師.大家上午好！我是 號(hào)考生.我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第 章第 節(jié) （板書(shū)題目）。下面我將由教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我對(duì)這節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)。一、教材分析 1.教材的地位和作用本節(jié)課主要讓學(xué)生了解紅外線.紫外線這兩種看不見(jiàn)的光.并介紹他們?cè)谏钪械膽?yīng)用.讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)光的用處.讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有物理。本節(jié)課安排在光的色散之后.讓學(xué)生較容易理解紅外線和紫外線的存在。另外.本節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生高中物理中光的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的具體內(nèi)容.結(jié)合學(xué)生實(shí)際.我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:初步了解太陽(yáng)光譜和看不見(jiàn)的光.初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用.初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用方法與過(guò)程:通過(guò)觀察.了解紅外線、紫外線的作用.通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料.獲得處理信息的方法.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響.初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí).有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí).3.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：紅外線和紫外線的作用難點(diǎn):紅外線和紫外線的作用及應(yīng)用.二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于發(fā)育、成長(zhǎng)階段,他們思維活躍.求知欲旺盛.具有強(qiáng)烈的操作興趣.處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期。但是他們剛接觸物理.對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺.他們的抽象邏輯思維還需要直接經(jīng)驗(yàn)的支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊事物和現(xiàn)象引入知識(shí).理論聯(lián)系實(shí)際.加強(qiáng)直觀教學(xué).逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。三、教法與學(xué)法根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求.結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際情況.改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向.讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程.在探究過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景.引導(dǎo)啟發(fā).評(píng)價(jià)方案.分析討論.指導(dǎo)實(shí)驗(yàn).歸納結(jié)論。運(yùn)用直觀法、多媒體輔助教學(xué)法等教學(xué)方法。八年級(jí)學(xué)生處于中學(xué)期間的過(guò)度階段.自學(xué)能力和觀察能力都有了一定的發(fā)展.根據(jù)學(xué)生的具體情況.運(yùn)用了自主探究法、合作交流法等學(xué)習(xí)方法.著力開(kāi)發(fā)學(xué)生的活動(dòng)空間、思維空間、表現(xiàn)空間。四、教學(xué)過(guò)程為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo).充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.我制定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知。復(fù)習(xí)提問(wèn)：光是單色光還是復(fù)色光？白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條粉帶.自上而下分別是什么顏色的光？學(xué)生思考回答問(wèn)題.教師適時(shí)引出光譜的概念.從而引出課題。通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)使學(xué)生回顧前面所學(xué)知識(shí).為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).自然而然的導(dǎo)入新課。第二環(huán)節(jié):合作學(xué)習(xí),探究新知。探究一:紅外線請(qǐng)學(xué)生閱讀課文.然后回答以下問(wèn)題：紅外線有哪些特性？紅外線有哪些應(yīng)用？學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課本.并與同桌合作找到問(wèn)題的答案。學(xué)生匯報(bào)自己的答案后.教師利用多媒體適當(dāng)補(bǔ)充紅外線的知識(shí)材料.讓學(xué)生對(duì)紅外線有更多的直觀認(rèn)識(shí)。通過(guò)自學(xué)的方式.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí).發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力。另外.多媒體的利用擴(kuò)大了學(xué)生的視野.讓學(xué)生更多的了解書(shū)本以外的知識(shí)。 探究二：紫外線請(qǐng)同學(xué)閱讀課文.然后回答問(wèn)題：在光譜的紫端以外.也有一種看不見(jiàn)的光.叫紫外線.那么紫外線有何特性呢？紫外線有哪些應(yīng)用呢？學(xué)生回答后教師給予充分的肯定后強(qiáng)調(diào).1.紫外線位于可見(jiàn)光紫光之外.人眼看不見(jiàn).2.地球上的天然紫外線.來(lái)自太陽(yáng)光.地球周圍的大氣層阻擋了大量的紫外線進(jìn)入地球表面.才使地球上的生物獲得生存的條件.通過(guò)補(bǔ)充材料不僅使學(xué)生了解了更多的知識(shí)而且也有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和環(huán)保意識(shí)。第三環(huán)節(jié):感悟收獲,課堂小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論以下問(wèn)題：今天我們一起探究了哪些問(wèn)題？你獲得了什么知識(shí)？通過(guò)問(wèn)題式的小結(jié).引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn).有利于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶.提高學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第五環(huán)節(jié):布置作業(yè),鞏固升華。課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的延續(xù).有利于幫助學(xué)生鞏固知識(shí).提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力.有效地進(jìn)行第二次學(xué)習(xí).根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo).我布置了以下作業(yè)：必做題：第57頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的第1、2題選做題：第57頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的第3題設(shè)置必做題和選做題兩個(gè)層次的作業(yè).滿足不同學(xué)生能力的需求.既使學(xué)生進(jìn)行