數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)下冊分蘋果教案

編 寫 者張玉蓉執(zhí) 教 者張玉蓉執(zhí)教時(shí)間2017年3月3日 星期一版 本北師大版學(xué) 科數(shù)學(xué)冊 數(shù)第四冊單 元一單元課 題分蘋果課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)。2通過實(shí)際操作抽象出除法的書寫格式。3提高學(xué)生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。德 育教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)通過操作抽象出有余數(shù)除法的書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)通過分蘋果的實(shí)際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。新|課 |標(biāo)|第 |一| 網(wǎng)教學(xué)準(zhǔn)備投影、課件教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)(修改意見)前置性作業(yè)1.說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 2.能提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？ 3.解答你提出的數(shù)學(xué)問題，并學(xué)出計(jì)算的方法?？凑l的方法多？w W w .X k b 1. c O m教學(xué)過程課前三分鐘205 637 246 122459 328 155 255287 426 357 369568 213 279 244一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 猜猜老師給大家?guī)砹耸裁此靠磥泶蠹蚁氤缘乃貏e多。不過今天老師給大家?guī)淼氖撬跆O果。誰來數(shù)一數(shù)這里有多少個(gè)蘋果？二、探究新知 1.出示主題圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。2.說一說，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？3.根據(jù)數(shù)學(xué)信息，能提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？http:/w w w.x kb1. com4.學(xué)生匯報(bào)。問題一：每盤放5個(gè)，20個(gè)蘋果可以放幾盤？（1） 學(xué)生方法：方法一：用口訣 四五二十，可以放4盤方法二：連加 5+5+5=5=20，是4盤方法三：連減 20555-5=0 ，4盤方法四:用圈一圈的方法求商（用 代替蘋果）方法五 用豎式計(jì)算一、 教師重點(diǎn)介紹除法豎式的寫法。（1） 除法豎式的寫法先寫除號(hào)，再寫被除數(shù)，最后寫除數(shù)（2） 用除法豎式計(jì)算的過程及書寫要求205=4十 個(gè)位 位 4 確定商：根據(jù)乘法口訣 5 2 0 2 0 0 （3） 結(jié)合剛才分蘋果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個(gè)數(shù)分別表示什么。（5）練一練四、課堂小結(jié)問題二：18個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)人，每人分到幾個(gè)？（1）學(xué)生匯報(bào)算法。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（2）比較各種算法，體會(huì)用除法算式的優(yōu)越性。三、鞏固深化四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？板書設(shè)計(jì)分 蘋 果 - 豎式除法 205=4（盤）（1）用口訣四五二十，可以放4盤（2）連加：555+5= 20，是4盤（3）連減：20555-5=0 ，4盤（4） 豎式 4 5 2 0 2 0 0 答：20個(gè)蘋果可以放4盤。教后隨記雖然計(jì)算方面教學(xué)是比較枯燥乏味的，但如果教師河里有效地組織好了教學(xué)，有理有據(jù)地引導(dǎo)學(xué)生洞悉了相關(guān)算理，相信即使是枯燥的教學(xué)內(nèi)容也能凸顯其引人入勝的一面。在講授過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們前置做得很好，感覺學(xué)生學(xué)起來有些輕松，但