語文人教版五年級上冊15落花生

15落花生教學(xué)設(shè)計 云南省文山市第二小學(xué)周紹芳教學(xué)目標(biāo)： 1、理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名默默奉獻的品格，懂得“人要做一個有用的的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。 2、熟讀重點句，能分清課文哪些內(nèi)容是詳寫，哪些內(nèi)容事略寫，初步體會這樣寫的好處。 3、初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理寫作手法教學(xué)重點： 了解花生的可貴之處，理解父親贊美花生的話的深刻含義，從中體會出做人的道理。教學(xué)難點： 學(xué)會分清文章的主次，體會文章的詳略合理安排。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入師：今天我們一起來學(xué)習(xí)15.落花生（板書），請大家一起讀課題。看到這個課題時，你會想，這篇課文寫的是關(guān)于什么的內(nèi)容呢？讀了課文后，你的預(yù)設(shè)與課文內(nèi)容一致嗎？誰來說一說。生1回答生2回答二、作者簡介1、師：落花生不僅是一種農(nóng)作物，而且是著名作家學(xué)者許地山的筆名，請同學(xué)們看資料袋，快熟讀一讀資料里的內(nèi)容，看你能從這段文字里獲取哪些信息？（投影出示資料袋內(nèi)容）生1:我獲取到了.生2：我獲取到了2、師：許地山為什么要把落花生作為自己筆名呢？（因為他想做落花生這樣的人；他想既有花生品格的人。）花生既有什么樣的品格呢？我們帶著這些問題快熟地閱讀課文。三、閱讀課文（一）檢查詞語師：剛才看到同學(xué)們讀得很投入、很認真，老師想看看同學(xué)們讀得怎么樣呢？投影吩咐 嘗嘗 便宜 石榴1、這四個詞語誰來讀一讀，其他同學(xué)仔細聽，這四個詞語的讀音有什么特點？2、生1讀，剛才這位同學(xué)讀得不太準(zhǔn)，誰再來讀一讀。3、生2讀，師：聽出來了嗎？有什么特點？（生回答：）4、師：這四個詞的第二個字都要讀輕聲，輕聲音節(jié)都要讀得短而輕，大家一起來試試。（二）講解課文段落內(nèi)容投影（我家后園有半畝空地）1、誰來給我們讀一讀這段話。2、指導(dǎo)學(xué)生讀本段話中得多音字，如：播種。告訴學(xué)生多音字的讀音要根據(jù)它在句子中的意思來判斷。讓學(xué)生再次感受（我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。）3、同學(xué)們剛才你們在讀這幾個詞語的時候，我就在想，通常我們把這樣并列的詞語用的都是頓號，可是在這里用的卻是逗號，你知道這是為什么嗎？生1回答生2回答師引導(dǎo)：同學(xué)們想一想買種，翻地，播種，澆水能在短時間完成嗎?(不能)師：對，它是一個過程，所以我們在讀的時候要讀的舒緩些。因此并列的詞語出現(xiàn)語氣要緩解的時間比較長的時候，我們就可以用逗號。我們再一起來讀一讀這句話。4、聽你們讀這句話時，有一個詞語不停地閃現(xiàn)在我的眼前，你知道是哪一個詞嗎？（居然）師：為什么呢？生回答后，師歸結(jié)，是的因為是第一次種花生，沒有經(jīng)驗，地又是荒著的，所以抱著一種僥幸的心理，可能都想不會收獲，居然收獲了，所以作者用到了“居然”這個詞?？醋髡哂迷~多么精妙啊!5師：收獲了花生，他們的心情怎么樣呢？讓我們帶著激動的心情一起閱讀這段話。過渡：孩子們，短短的一段話就寫出了花生的兩件事，種花生和收花生。板書：種 收6、課文除了這兩件事還寫了那幾件事呢？快熟瀏覽課文，找一找。生：吃 議 （板書）師：其實文中的吃花生和議花生是一家人一起進行的，那么你再次看看課文，就吃議兩件事作者對哪一件寫的特別多呢？作者為什么要這樣寫呢？生:作者這樣寫主要是為了突出花生的品格（課文的重點、中心），吃花生是次要的，就略寫。師：原來你們認為課文主要是為了寫花生的品格 ，也就是說議花生才是課文的主要內(nèi)容，而收種吃是文中的次要內(nèi)容，作者把主要內(nèi)容不惜筆墨而大篇幅的寫，而對次要內(nèi)容卻是了了數(shù)語，這樣的寫作方法是郵詳有略，這就是詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎò鍟?。作者的這用寫作方法對你以后的寫作有啟發(fā)嗎？生回答種 收 吃 議 （ 次 ） （主） 詳略得當(dāng) 7、接下來，請同學(xué)們快速瀏覽一家人議花生的段落，然后畫出你印象深刻的句子，想想誰的話讓你的印象最深刻呢？生回答看屏幕，我們一起來讀讀父親說的話：父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道?！?、這段話主要講了什么？（花生的品格）它的品格是什么？（默默無聞，無私奉獻）9、師：這段話是父親說給孩子們聽的，他是想讓孩子們理解花生的品格，父親在贊美花生，可他為什么還要提到桃子、石榴、蘋果呢？（這是為了形成一種對比，更能襯托出花生的高貴品質(zhì)。）師：你們看，它高高地掛在枝頭上，和矮矮地長在地上，這種鮮明的對比，讓年紀小小的許地山一下子學(xué)到了做人的道理。投影人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。大家一起讀；這是父親對孩子們的希望一起讀；這也是老師對你們的希望；這更是許地山一生的追求，一起讀。（三）總結(jié) 許地山是這樣想的，也是這樣做的，他留學(xué)西洋很多年從來不穿西服，他在香港大學(xué)任教的時候，以系主任的身份每天代課20個小時，在抗日戰(zhàn)爭時期，他為了抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，鞠躬盡瘁，