作文訓(xùn)練教案：說明文寫作指導(dǎo)

第 1 頁 共 6 頁 作文訓(xùn)練教案 說明文寫作指導(dǎo)作文訓(xùn)練教案 說明文寫作指導(dǎo) 一 教學(xué)目的 1 指導(dǎo)學(xué)生按照客觀事物的規(guī)律性 精細(xì)觀察 2 訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)使用說明方法 具體準(zhǔn)確說明事 物 3 培養(yǎng)學(xué)生審美情趣 激發(fā)對(duì)風(fēng)景名勝的熱愛 二 教學(xué)重點(diǎn) 1 指導(dǎo)學(xué)生多角度提問 將觀察引向深入 2 尋找最準(zhǔn)確的詞語 具體說明事物 三 教學(xué)難點(diǎn) 如何多角度提問 將觀察引向深入 四 教學(xué)設(shè)計(jì) 通過帶學(xué)生實(shí)地觀察中山公園 愉園 指導(dǎo)學(xué) 生觀察 訓(xùn)練表達(dá)能力 五 教學(xué)安排 一課時(shí) 六 教學(xué)步驟 讀 觀 問 觀 說 七 布置作業(yè) 教學(xué)步驟 1 導(dǎo)入 第 2 頁 共 6 頁 課前 同學(xué)們 最近中山公園的東北角 新添 了一處景觀 愉園 我們?nèi)⒂^一下 回來把它 的樣子寫信告訴你遠(yuǎn)方的親戚好嗎 帶隊(duì)到愉園 同學(xué)們 先明確我們站的角度 面向北面 愉園在我們的面前 座北朝南 注意觀 察對(duì)象的位置 按照空間順序觀察十分重要 另外 我們?cè)谟斡[時(shí) 如果有 簡介 圖示 之類的文字 不要放過 像讀書先讀序言一樣 它是你無聲的 導(dǎo) 游 能使你在觀察之時(shí) 目標(biāo)明確 深入思考問題 有學(xué)生發(fā)現(xiàn)東面亭廊墻上有碑刻 于是老師帶 大家讀上面的文字 愉園小記 略 學(xué)生通過讀序 明確如下要點(diǎn) 1 建園時(shí)間及設(shè)計(jì)者 1984 年 姜振鵬 2 愉園的位置及環(huán)境 中山公園東北角 背 倚故宮雁翅樓 右臨中山堂大殿 3 愉園的得名 觀魚之園 魚 愉 諧 音 故愉園 4 愉園的布局 一廊連三亭 前有 樂泉 水 左有 素馨院 5 學(xué)生通過讀 對(duì)愉園有了大概了解 但其 特點(diǎn)是什么還未抓住 末形成感性認(rèn)識(shí) 需指導(dǎo)讓學(xué) 第 3 頁 共 6 頁 生觀察 2 參觀 同學(xué)們 下面開始參觀 注意抓愉園的特點(diǎn)是什 么 可以自己靜觀默感 也可以三三兩兩邊看邊議 總之 除了調(diào)動(dòng)你的眼 耳 鼻 舌 身去感知以外 特別注意要調(diào)動(dòng)你的心 多動(dòng)腦琢磨問題 多問幾個(gè) 為什么 問自己 問別人 學(xué)生在參觀中 由于興趣 閱歷 學(xué)習(xí)習(xí)慣等 方面的差距 有的人觀察仔細(xì) 有的人 走馬觀花 入心 程度是不一樣的 怎么辦 下面需要老師點(diǎn) 撥 激活學(xué)生的大腦 深入思考問題 3 提問及觀察討論 師 同學(xué)們 看得怎么樣啊 生 七嘴八舌 差不多了 生 1 素馨院挺好 有點(diǎn) 曲徑通幽 的味道 生 2 樂泉的水挺清的 干嘛要在內(nèi)壁上雕龍頭 呀 生 3 三個(gè)亭子不在一條線上 左右不對(duì)稱 師問 你們看 中間這個(gè)亭子上的壁畫畫的是 紅樓夢 中的大觀園 有大門 進(jìn)門后有假山堆成 的 影壁 可咱們眼前觀察的愉園 跟它哪兒不一 樣呢 為什么不一樣 第 4 頁 共 6 頁 通過討論 學(xué)生明確愉園的特點(diǎn) 開放式園林 原因 因地制宜 特別感到如果搞成封閉式 則狹窄 無法借景 故宮雁翅樓 中山堂大殿的名勝進(jìn)不到視 野中來 缺乏闊遠(yuǎn) 典雅之感 以上 學(xué)生對(duì)愉園的 第一個(gè)特點(diǎn) 有了感性認(rèn)識(shí) 師問 既然這里是觀魚之園 它以什么形式展覽 金魚 與一進(jìn)公園正門的 魚展 有什么不同 這樣 展出好處是什么 通過進(jìn)一步觀察討論 學(xué)生發(fā)現(xiàn)愉園的魚缸都 嵌在墻上 游人漫步長廊 不用俯身 就可以觀賞 而且魚缸內(nèi)有水草 打上燈光 遠(yuǎn)觀有油畫效果 特 別美 愉園的第二個(gè)特點(diǎn) 學(xué)生了解了 師小結(jié) 說明事物 首先要抓住其特點(diǎn) 回想一下 這兩 個(gè)特點(diǎn)是怎么出來的呢 用 比較 的方法 拿大觀 園的格局與愉園比 拿公園南門內(nèi)的魚展與愉園比 這樣此處的格局與觀魚形式上獨(dú)特之處就顯現(xiàn)出來了 所謂特點(diǎn)就是這一事物區(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志 抓住了特點(diǎn)也就抓住了事物的本質(zhì) 師問 如果你遠(yuǎn)方的親戚讀了你的信 還不明白 寫信問你 長廊里怎么可能有魚缸 魚缸怎么放置 是懸空嗎 掛得多高 有多大 一共有多少魚缸 第 5 頁 共 6 頁 一般人一提長廊 會(huì)想到頤和園里的長廊 教學(xué)的提問 激起學(xué)生的求知欲 馬上四散開 進(jìn)一步觀察 有的用手比劃 用尺子量魚缸的長 寬 高 有的跑來跑去數(shù)魚缸 還有的討論怎么說清楚長 廊的樣子 魚缸的位置 生觀后總結(jié) 1 長廊一面是墻 一面是空的 非頤和園的 廊兩側(cè)全空 隔而未隔 界而未界 魚缸嵌在里側(cè)的 墻上 間距 米 離地面 米 2 魚缸長 寬 供游人觀賞那面有玻 璃 由于是整體嵌入墻內(nèi) 所以玻璃幾乎與墻平 再 加上缸內(nèi)綠水 紅魚 卵石 水草 燈光一照 亮麗 如畫 3 魚缸 個(gè) 4 魚的品種 種 有紅虎頭 龍睛 黑珍 珠 獅子頭等等 形態(tài)各異 師小結(jié) 同學(xué)們 為了把事物說明得具體 準(zhǔn)確 首先要 善于從讀者角度提出問題 蘇東坡主張 八面受敵法 指的是作者要考慮 敵 讀者可能有哪些需要知 道的東西 要禁得住八面 敵人 的質(zhì)疑 總之 要 心中有讀者 多從他們的角度提出許多 為什么 第 6 頁 共 6 頁 這樣才能將你的觀察引向深入 其次 要尋找最平實(shí) 最準(zhǔn)確的詞語來說明事物 要有 推敲 的能力 說明文 說明事物就是讓讀者有所知 因此 要 想說明具體可用多種說明的方法 剛才我們?cè)谟懻撝?用到了作比較 列數(shù)字 舉例子 打比方等說明方法 還可以有別的 比如 引資料的方法 金魚最早產(chǎn)于 中國宋代 中山公園有兩絕 一個(gè)是蘭花 一個(gè)就是 金魚 這些資料都要靠我們認(rèn)真閱讀 多方打聽 像 醫(yī)生給病人看病一樣細(xì)心 望 聞 問 切 養(yǎng)成