四年級(jí)下冊第六單元22牧場之國.doc

課 題22 牧場之國 課型略讀課課時(shí)1 教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。3.明白課文為什么四次講到“這是真正的荷蘭”。4.體會(huì)生動(dòng)的語言，摘抄自己喜歡的詞句教學(xué)重點(diǎn)1.了解荷蘭牧場的特點(diǎn)。2.有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。3.明白課文為什么四次講到“這是真正的荷蘭”。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。體會(huì)作者生動(dòng)的語言課前準(zhǔn)備PPT板書設(shè)計(jì) 黑白花牛 22 牧場之國 駿馬成群 這就是真正的荷蘭 家畜王國 寧靜和諧 教學(xué)反思通過詞句感受荷蘭的獨(dú)特魅力。從自己最喜歡的、印象最深刻的句子中讀出感受，表達(dá)感受，再把具象的文字變成畫面，述說自己通過文字仿佛看到什么樣的畫面。這就是真正的荷蘭在學(xué)生頭腦中有了一幅幅畫面，寧靜、和諧的風(fēng)光美更加清晰。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖批注一揭示課題1.板書牧場之國。2.理解題目。讀了題目你知道了什么？牧場是什么意思？（放牧牲畜的草地）仿佛看到了什么？3.牧場之國指的是荷蘭。你能介紹一下這個(gè)國家嗎？老師介紹小結(jié)：荷蘭是一個(gè)浪漫、悠閑、充滿詩情畫意的國家。今天，我們就要一起去感受一下“牧場之國”的風(fēng)光吧。激趣導(dǎo)入。理解題目的意思二學(xué)習(xí)字詞1.出示ppt字詞，掌握會(huì)讀詞語。3.出示PPT，讀通長難句、易錯(cuò)多音字。4.通過預(yù)習(xí)，牧場之國給你留下了什么樣的印象？荷蘭不僅牲畜數(shù)量多，而且放牧條件好。這里的牲畜生活得自由、無憂無慮、悠閑、充滿溫情達(dá)成目標(biāo)1 ，突破重難點(diǎn)三細(xì)讀理解師：真正的荷蘭究竟是什么樣子的呢？1.默讀課文，把課文中你認(rèn)為特別美的或者給你印象特別深的句子勾畫出來，多讀幾遍，去感受真正的荷蘭的獨(dú)特魅力。做批注。開始默讀、勾畫、體會(huì)吧！語段一：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。師：你喜歡牛犢還是老牛？為什么?作者用了擬人的修辭手法，把牛當(dāng)作人來寫，它們的家就是這草原.這是一幅多么生動(dòng)又充滿溫情的畫面呀。誰愿意用朗讀來表現(xiàn)出牛兒的優(yōu)雅和尊嚴(yán)？語段二:“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國的主人和公爵?！彼鼈冎刚l？（駿馬）為什么說它們是這個(gè)自由王國的主人？（沒有牧人的吆喝，沒有對(duì)食物的紛爭，沒有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒是這無邊草原上尊貴的主人，它們無憂無慮、自由自在地生活，任意馳騁在這絲絨般的碧綠草原，駿馬和草原是這樣的和諧。）和草原如此和諧的又豈止是駿馬，它們還指誰？（奶牛、綿羊、豬群、小雞）如果說，白天的牧場是一首感情濃郁、韻律和諧的田園詩，那么到了傍晚，它又會(huì)是一首怎樣的詩呢？語段三：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。這就是真正的荷蘭。師：如果，你此時(shí)就在這寧靜的牧場上，你會(huì)想些什么？讓我們帶憧憬與向往，用朗讀來表現(xiàn)出牧場上的寧靜之美吧！可以適當(dāng)放低音量，放慢節(jié)奏即可。達(dá)成目標(biāo)2、4突破重難點(diǎn)四、深化主題1.文中幾次出現(xiàn)了“這就是真正的荷蘭”？把它劃下來我們一起再讀一讀這些句子，想象你仿佛看到了什么樣的畫面？ 黑白花牛 駿馬成群 家畜王國 寧靜和諧小結(jié)：看到這樣的畫面，我們就會(huì)想到這就是荷蘭. 想到這些畫面，我們就會(huì)想到這就是真正的荷蘭。（這就是真正的荷蘭）2.這句話為什么要出現(xiàn)四次呢？這句在課文中反復(fù)出現(xiàn)的話是一條清新柔和的線索，將課文各個(gè)自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；這句看似簡單的話既是介紹荷蘭的特點(diǎn)，又表達(dá)