人教版初中化學(xué)九年級(jí)專題復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)學(xué)提綱.docx

專題復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)探究（第1課時(shí)） 復(fù)習(xí)班級(jí): 姓名: 小組: 評(píng)價(jià): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論2、強(qiáng)化鞏固化學(xué)方程式的書寫3、學(xué)會(huì)選擇合適的試劑來除去雜質(zhì)【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論難點(diǎn)：選擇合適的化學(xué)試劑進(jìn)行除雜【導(dǎo)學(xué)流程】一、知識(shí)鏈接考查類型一：基礎(chǔ)小實(shí)驗(yàn)探究【練習(xí)1】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是石蕊紙花變紅色 ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+H2OH2CO3 （2）實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號(hào)）號(hào)棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是密度比空氣的大 (3)實(shí)驗(yàn)3中，若紙蝴蝶上噴灑的是酚酞試液，紙蝴蝶變紅色，燒杯中的溶液是 ；若紙蝴蝶上噴灑的是石蕊試液，紙蝴蝶變紅色，燒杯中的溶液是 。 【練習(xí)2】老師用如圖所示裝置為同學(xué)們做了一個(gè)興趣實(shí)驗(yàn)已知裝置B、C、D中依次盛有濃硫酸，足量的澄清石灰水和稀鹽酸（1）若C中沒有裝入石灰水，則C裝置的作用為收集氣體，打開A中的玻璃塞和活塞，A中藥品反應(yīng)一段時(shí)間后，B中濃硫酸的作用是干燥氣體 ，C中檢驗(yàn)該氣體收集滿的操作是將燃著的木條放在K處，木條熄滅 （2）若C中裝入石灰水，A中藥品反應(yīng)一段時(shí)間后，C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O ，然后關(guān)閉A中的活塞和玻璃塞，打開E中的玻璃塞和活塞，E中反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 反應(yīng)一段時(shí)間后，觀察到D中 ，此時(shí)C中出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡 二、能力提升考查類型二：有壓強(qiáng)變化的實(shí)驗(yàn)探究【練習(xí)】某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2CaCO3+H2O （2）為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低 李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是CO2能溶于水，也能使容器內(nèi)氣壓降低 要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水 楊紅通過檢驗(yàn)生成物：向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入稀鹽酸 ，觀察到有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是A （填代號(hào)），理由是氫氧化鈉有腐蝕性，易傷到手 三、遷移應(yīng)用考查類型三：粗鹽的提純【練習(xí)】某科學(xué)課外興趣小組決定對(duì)一包從海水中獲得的粗鹽進(jìn)行探究：探究一：這包粗鹽含有哪些雜質(zhì)？（1）根據(jù)海水的成分，估計(jì)可能還含有的雜質(zhì)是CaCl2和MgCl2他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：取樣，加水溶解，加入數(shù)滴NaOH溶液，其目的是檢驗(yàn)有沒有MgCl2 （填化學(xué)式）接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液，其目的是檢驗(yàn)有沒有CaCl2 （填化學(xué)式）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：這包粗鹽含有的雜質(zhì)是CaCl2探究二、這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？按下面步驟繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：稱取一定質(zhì)量的樣品；記錄數(shù)據(jù)；m克；將樣品加水溶解，用玻璃棒攪拌；制成粗鹽溶液；向溶液中加入適量的某溶液，用玻璃棒攪拌，使化學(xué)反應(yīng)剛好完全進(jìn)行，過濾；沉淀、洗凈后烘干，得到純凈固體A,稱量其質(zhì)量為a g；濾液移入蒸發(fā)皿蒸發(fā)，用玻璃棒攪拌，得到純凈固體B，稱量其質(zhì)量為b g； （2）在的步驟中，都使用到同一儀器（填名稱）玻璃棒 ；它在步驟中的作用是加速溶解 ；在步驟中的作用是加熱時(shí)，使液體受熱均勻 （3）步驟中加入的試劑是Na2CO3 （寫化學(xué)式）；（4）為了準(zhǔn)確計(jì)算出NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為需要稱量固體A （填“A”或“B”）的數(shù)據(jù)是可靠的，你不選擇另一固體的理由是B中含有反應(yīng)生成的氯化鈉 （5）計(jì)算這包粗鹽含有NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)100% 問題記錄考查類型一：【練習(xí)1】（1）紙花變紅，CO2+H2O=H2CO3（2） CO2的密度比空氣的密度大（3）濃氨水，濃鹽酸【練習(xí)2】MnO2（1）干燥CO2 將燃著的木條放在K1處，燃著的木條熄滅（2）CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3+H2O 2H2O2=2H2O+O2液體沿著導(dǎo)管流向C中 白色渾濁逐漸消失，并產(chǎn)生氣泡考查類型二（1）CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3+H2O（2）氫氧化鈉溶液與CO2反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低，產(chǎn)生壓強(qiáng)差CO2能溶于水且能與水發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低 將氫氧化鈉溶液換成等體積的水稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生A 氫氧化鈉有腐蝕性，容易傷到手考查類型三（1）MgCl2 CaCl2（2）玻璃棒 攪拌，加速固體溶解 攪拌，防止局部溫度過高造成液體飛濺（3）Na2CO3（4）A B中含有反應(yīng)生成的NaCl（5） %專題復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)探究（第2課時(shí)）班級(jí): 姓名: 小組: 評(píng)價(jià): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)分析圖表數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)來計(jì)算物質(zhì)的含量2、會(huì)用數(shù)據(jù)來書寫物質(zhì)含量的表達(dá)式【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析圖表數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)來計(jì)算物質(zhì)的含量難點(diǎn)：會(huì)用數(shù)據(jù)來書寫物質(zhì)含量的表達(dá)式【導(dǎo)學(xué)流程】一、知識(shí)鏈接考查類型一：測(cè)定物質(zhì)的組成（圖表數(shù)據(jù)分析法）【練習(xí)】學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究通過實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化銅和銅粉混合而成他們稱取了20g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，至反應(yīng)完全測(cè)定的部分?jǐn)?shù)圖2所示 據(jù)圖解決有關(guān)問題：（1）寫出圖1中硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的化學(xué)方程式CO+CuOCu+CO2 ；廣口瓶中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁 ；圖1實(shí)驗(yàn)中存在的明顯缺陷是沒有尾氣處理裝置 （2）圖2中M點(diǎn)表示反應(yīng)結(jié)束 （填“進(jìn)行中”或“結(jié)束”），圖2中16.8克物質(zhì)是銅 （填物質(zhì)名稱）（3）原混合物中氧化銅的質(zhì)量是 16克（4）假如產(chǎn)生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產(chǎn)生的沉淀是多少克？ 二、能力提升考查類型二：測(cè)定混合物中某種成分的含量【練習(xí)】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一種含有純堿、小蘇打的固體粉末樣品為了測(cè)定其中小蘇打的含量，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用如下圖所示裝置（部分固定裝置已略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)加熱條件下，純堿穩(wěn)定不分解，小蘇打易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3=Na2CO3+CO2+H2O堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物；已知，該裝置氣密性良好，A、C、D中所裝藥品足量且能完全吸收相關(guān)物質(zhì)探究過程如下：稱量樣品和已裝入相關(guān)藥品的C、D質(zhì)量，分別為：m、mC1、，mD1將質(zhì)量為m的樣品裝入B玻璃管中，按圖連接好裝置，進(jìn)行操作X關(guān)閉彈簧夾a、b，打開彈簧夾c，給玻璃管加熱待玻璃管中樣品完全反應(yīng)，打開彈簧夾a通入空氣，再熄滅酒精燈，直到玻璃管冷卻再次稱量C、D的質(zhì)量，分別為mC2、mD2請(qǐng)回答下列問題：（1）步驟中操作X具體為關(guān)閉彈簧夾c，打開彈簧夾a、b，并通入空氣 ；（2）C中所裝藥品為濃硫酸 ；（3）D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2Na2CO3+H2O ；（4）步驟打開彈簧夾a通入空氣，再熄滅酒精燈，直到玻璃管冷卻的多重作用是將殘留的CO2與水蒸氣趕走或防倒吸 ；（5）依據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)際，選擇實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，該樣品中小蘇打含量的表達(dá)式為 三、遷移應(yīng)用已知某純堿試樣中含有NaCl雜質(zhì)，為測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性將ag試樣放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到試樣溶液稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到bg從分液漏斗滴入稀硫酸，直到不再產(chǎn)生氣體時(shí)為止從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣再次稱量盛有堿石灰的U型管的質(zhì)量，得到cg重復(fù)步驟和的操作，直到U型管的質(zhì)量基本不變，為dg請(qǐng)?zhí)羁蘸突卮饐栴}：（1）在用托盤天平稱量樣品時(shí)，如果天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，說明樣品重，砝碼輕 （2）裝置中干燥管B的作用是防止空氣中的CO2和水氣進(jìn)入U(xiǎn)型管中 （3）如果將分液漏斗中的硫酸換成濃度相同的鹽酸，測(cè)試的結(jié)果偏高 （填偏高、偏低或不變）（4）步驟的目的是把反應(yīng)產(chǎn)生的CO2全部導(dǎo)入U(xiǎn)型管中 （5）步驟的目的是判斷反應(yīng)產(chǎn)生的CO2是否全部排出，并被U型管中的堿石灰吸收 （6）該試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為 100%（7）還可以用其他實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)請(qǐng)簡(jiǎn)述一種不同的實(shí)驗(yàn)法取一定量試樣放入燒杯中，加適量蒸餾水溶解，再向燒杯中滴加足量氫氧化鈣溶液，將得到的沉淀過濾洗滌干燥后稱量，根據(jù)方程式由沉淀質(zhì)量算出碳酸鈉質(zhì)量，再除以樣品質(zhì)量 問題記錄專題復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)探究（第2課時(shí)）考查類型一（1） 澄清石灰水變渾濁 沒有尾氣處理裝置（2） 結(jié)束 銅 （3） 16（4） 20g考查類型二（1） 打開彈簧夾a、b，關(guān)閉彈簧夾c，通入