語文人教版四年級上冊學(xué)習(xí)新知

一、初讀，感知大意 l、通讀。自由認(rèn)真讀課文，把課文讀通讀順，讀準(zhǔn)生字詞。 2、感知。巨人的花園給你留下了怎樣的印象?(教師板書：美、變)隨機(jī)進(jìn)行字詞教學(xué)： (1)講“美麗”，讀描寫花園美麗的詞語：綠樹成陰、鮮花盛開、陽光明媚。再請學(xué)生補(bǔ)充說詞。 (2)講“荒涼”，讀描寫花園荒涼的詞語：北風(fēng)呼嘯、狂風(fēng)大作、鮮花凋謝、冰雪覆蓋。 (3)巨人很兇惡，讀寫巨人兇惡的詞語：訓(xùn)斥、叱責(zé)、任性、冷酷。 3、再讀。有選擇地讀課文，加深印象。 二、美讀。感受“美麗”和“歡樂” 1、交流語句。誰來讀描寫花園漂亮、美麗的句子?(交流后課件出示：那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。) 2、自由朗讀。讀書不僅要讀在嘴上，更要讀到心里。試著讀一讀，能不能讓自己進(jìn)入到這美麗的花園中?(指名讀，推薦讀) 3、集體朗讀。好美的花園呀，讓咱們一起去美美地享受這花園的美麗。(齊讀) 4、范讀想象。這一次有了新的要求：同樣讀這幾句話，腦海里要浮現(xiàn)出畫面。請把眼睛閉上，用耳靜靜地聆聽。(教師配樂范讀)你仿佛看到了什么?聞到了什么?聽到了什么?(交流，適時(shí)補(bǔ)充“鳥語花香”等成語) 5、感受歡樂。當(dāng)學(xué)生說聽到了孩子們的歡笑聲時(shí)，出示：“花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。” (1)理解詞語?！把笠纭笔鞘裁匆馑?(充滿、蕩漾、流淌)把意思放到句中讀句子。 (2)學(xué)會運(yùn)用。辨析“下課了，操場上洋溢著孩子們的歡聲笑語”“知道山里唯一的老師就要離開這個(gè)山村，孩子們傷心地哭了，屋子里洋溢著孩子們的哭聲”兩個(gè)句子是否正確，明確“洋溢”往往用于比較歡快的場面，然后進(jìn)行造句訓(xùn)練。 (3)想象說話。巨人的花園里常年洋溢著孩子們的歡聲笑語，想象一下，面對這美麗的花園，這些孩子會說些什么呢?(建議學(xué)生運(yùn)用文中的語句) 6、熟讀成誦。帶著這樣歡樂的心情，帶著這種美妙的感受，老師和大家一起合作讀這段話，如能背誦更好。 三、研讀，探究“變化”，感悟寓意 過渡：看，花園四季交替多正常啊!可巨人的加入就使這個(gè)花園發(fā)生了變化。花園是怎么變的?請大家用心默讀課文，邊讀邊畫句子。 1、讀文找句。學(xué)生再次讀文，畫句子，交流。 2、抓點(diǎn)研讀。 當(dāng)學(xué)生講到“但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天”時(shí)，出示語段： 但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀” 讀了這段話，你感受到巨人的花園怎樣的特點(diǎn)?(荒涼)能把你的這種感受帶到文字中去讀一讀這段話嗎?(自由讀，指名讀) 屏幕出示： 春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀” 現(xiàn)在讀這段話，你有了怎樣的感受?齊讀。 當(dāng)學(xué)生講到“與此同時(shí)，鮮花凋謝”一句，出示句子： 與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。 “與此同時(shí)”是在什么時(shí)候?之前花園是怎樣的呢?聯(lián)系上下文，用上文中的詞句，把花園一瞬間的前后變化說一說。(適時(shí)補(bǔ)充“春意盎然”等成語) 3、歸納梳理。 當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園( )。 而當(dāng)巨人回來，禁止孩子們玩耍時(shí)，花園卻( ) 當(dāng)孩子們再次偷偷鉆進(jìn)花園玩耍時(shí)，花園又-( ) 而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開時(shí)，花園卻又-( ) 最后，當(dāng)巨人拆除圍墻時(shí)，花園又-（ ） 4、過渡引疑。這可真是一個(gè)神奇的花園啊!忽而春意盎然，忽而寒冬臘月。原先一年四季正常交替、景色美麗的花園，為什么會有如此大的不同呢?(學(xué)生回答)是的，與其說是花園在變化，還不如說是人在變化。當(dāng)巨人面對孩子們一次又一次地進(jìn)入他的花園，他的態(tài)度怎樣呢?再次默讀課文，標(biāo)出有關(guān)語句。 5、想象理解。學(xué)生交流后課件出示： 當(dāng)巨人看到 “誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!” 他想： “好容易才盼來春天，你們又來胡鬧，滾出去!” 于是，他 “喂!你趕快滾出去!” 聯(lián)系上下文想象一下，巨人每一次訓(xùn)斥孩子的時(shí)候，心里是怎么想的，當(dāng)時(shí)的表情怎樣。 這三句話什么地方相同?(都有“滾出去”三個(gè)字，都是感嘆號)巨人如此強(qiáng)烈地讓孩子們滾出去，是為了什么?(獨(dú)自享受花園的美景，不讓孩子們享受快樂) 6、交流想法。好一個(gè)自私的巨人!為了獨(dú)自享受快樂，竟然訓(xùn)斥孩子們離開花園。如果你是這些孩子中的一個(gè)，你想告訴他什么?(做人不要太自私，有快樂要和大家一起分享) 7、揭示寓意。巨人最后明白了什么? 出示：喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊! (1)巨人明白了這句話，你明白了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生理解句子) (2)任性、冷酷的心喚來的是寒冬，那么，要喚來春天，就應(yīng)該擁有一顆怎樣的心呢? 8、美讀最后一段。巨人用寬容善良的心融化了堅(jiān)冰。從此，他的花園里又春意盎然，充滿了歡聲笑語，它又成了孩子們的樂園。