信息技術（電子工業(yè)版）教學設計（四年級上冊）

許鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學電子備課教學設計 20132014學年第一學期 作者：李士龍課題：第1課 書寫環(huán)保倡議書教學目標：【知識目標】1、啟動Word，輸入文字、正確換行?！灸芰δ繕恕?、通過學習讓學生認識Word軟件的窗口組成，能熟練輸入倡議書內容，并能保存倡議書?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、嚴謹、科學的學習態(tài)度。2、養(yǎng)成保存文件的好習慣。教學重點：1、認識Word軟件界面組成。2、輸入文字，保存文件。教學難點：1、正確快速輸入文字。2、保存文檔。課時：1課時教學過程：一、導入1、師：從班集體環(huán)境衛(wèi)生話題著手，吸引同學們對班集體環(huán)境衛(wèi)生的注意，引發(fā)大家的共鳴，要改變班集體環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀。2、課件出示：愛護班級環(huán)境倡議書（已編輯）。3、師：倡議書組成（格式）：標題稱呼正文結尾落款。二、學生制訂倡議書1、請學生用筆在紙上制訂愛護班級環(huán)境倡議書。2、教師加以指導，提醒學生注意格式。三、進入Word文字處理軟件1、運行軟件方法一：單擊【開始】【程序】【Microsoft office】【W(wǎng)ord】。方法二：雙擊桌面Word快捷圖標。2、認識Word軟件菜單欄、工具欄、滾動條光標3、Word文字軟件與記事本軟件進行比較，找出不同與相同處。四、輸入倡議書名稱并保存1、將輸入法切換到 “智能ABC”或 “搜狗”。2、在編輯區(qū)輸入倡議書名稱。3、保存。選擇【文件】【保存】選擇E盤建立401的文件夾再將文件保存到文件夾內。4、保存好后試著打開文件。五、打開文件，輸入內容1、打開文件方法一：【我的電腦】【E盤】【401的文件夾】。方法二：打開【W(wǎng)ord】【文件】【打開】E：401的文件夾文件。2、輸入內容A、將光標移到文字末端，單擊回車另起一行。B、輸入倡議書內容。C、再次單擊【文件】【保存】。六、作品展示，評價1、請學生在評價表中給自己加“星”，先自我評價。2、選擇若干作品展示出來進行集體評價，教師給予評價。3、鄰近的同學給予相互的評價。七、完善作品及保存1、根據(jù)教師點評，學生互評的情況，對自己的作品重新進行完善。2、再次保存。八、教師小結 板書設計：書寫環(huán)保倡議書倡議書的組成認識Word軟件輸入文字保存文件課題：第2課 當回快樂小編輯 教學目標：【知識目標】 1、掌握對文檔進行修改的一般方法?！灸芰δ繕恕?、通過本課的學習讓學生學會打開文件、選中、插入、刪除、復制、粘貼文字?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學生考慮問題要全面的習慣，養(yǎng)成嚴謹、科學的學習態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。教學重點：1、打開文檔，選定、添加、復制、粘貼文字。教學難點：1、選定文字、光標定位與刪除、插入文字、退格鍵的合理配合使用。2、復制、粘貼與移動操作。課時：1課時教學過程：一、復習舊知1、競賽：查找自己上節(jié)課保存的倡議書，看誰找得快。2、師重點講解打開文件的方法：（1）雙擊“文件”快捷圖標；（2）先打開Word，再選擇【文件】【打開】（選中文件名）【打開】。二、設置情境，新課教學1、添加文字（1）要求學生對自己的倡議書繼續(xù)進行文字的錄入（上節(jié)課未錄入完成的同學）。（2）錄入完成的同學檢查修改倡議書，重點檢查漏錄、多錄以及錯別字等。2、刪除文字（1）教師重點講解：先選定，后刪除。（2）光標處于刪除文字的前后不同位置，快捷刪除的方法。（3）學生練習操作。三、學生自主探究1、學生對照課本P9頁，自主學習復制與粘貼文字。2、教師巡視，提醒：先選定，后操作。告訴學生快捷鍵操作更方便。3、提醒學生及時保存修改后的文檔。四、拓展練習1、教師發(fā)送練習“題西林壁”及“憶江南”。2、要求：修改錯別字、調整錯誤的古詩順序。五、作品展示1、學生自評、互評。2、教師點評。3、學生再次完善練習，保存文檔。六、小結。課題：第3課 修飾倡議書文字 教學目標：【知識目標】1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法?！灸芰δ繕恕?、通過教師演示和學生練習，在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。2、注重學生個性化的發(fā)展。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。教學重點：1、文字字體、字號的設置方法；字號的表示方法及大小比較。2、文字顏色的設置方法。教學難點：1、對文字進行合理的美化。2、各種文字格式的搭配。課時：1課時教學過程：一、復習舊知1、復習文字的選定操作。運行Word，打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。2、教師提問：前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法，下面請同學們思考各種文字選定的方法，并總結：選定行文字選定段文字選擇幾個字3、學生活動：打開文檔“倡議書”，按要求操作，教師跟堂觀察。二、創(chuàng)設情境，導入新課1、屏幕廣播：倡議書修飾前后的對比。2、教師提問：大家認為哪一種樣式比較好？為什么好？3、學生活動：觀察、小組討論，選出代表學生發(fā)表觀察結果。4、教師概括：第二個倡議書進行了文字的修飾，使得倡議書文字醒目、重點突出。5、引入新課：本節(jié)課學習的內容就是修飾倡議書文字。三、講授新課1、設置標題格式（1）提出任務：首先我們看標題文字，修飾后的倡議書標題顯得突出，能夠吸引讀者的注意，主要是因為對它進行了字體和字號的設置。（2）教師演示一：選定標題文字，單擊格式工具欄上的字體右邊的下拉按鈕，從彈出的下拉列表中選擇字體。（2）學生活動：觀察教師演示。（3）教師強調：操作之前一定要先選定需要修飾的文字，即“先選定，后操作”。（4）學生活動：打開自己的倡議書，對標題進行字體設置。（5）教師提問：大家直接運行Word，并輸入幾個漢字，看看此進是什么字體？（6）學生活動：輸入漢字，查看字體。（7）教師小結：在不做任何字體設置的情況下，文字的字體為“宋體”，我們把這種情況稱為“默認”，也就是漢字的默認的字全是“宋體”，英文默認字體，大家按同樣的方法可能得知是“Times New Roman”。（8）教師講解：我們仔細觀察格式工具欄上的按鈕，當鼠標指針移動到上面時，下面會出現(xiàn)按鈕的名稱，表明這個按鈕是用來設置字號的，它的操作方法和字體的設置是一樣的，大家自己試一下。（9）學生活動：根據(jù)教師的提示，設置標題字體、字號和顏色。（10）教師巡視：點評，提出不足之處。2、設置正文格式（1）提出任務：標題需要設置字號較大些，正文則相比較標題要小一些。（2）學生活動：自主實踐，設置正文。（3）講解演示二：介紹字體顏色設置時，字的顏色不能過于淺，以免影響觀看。（4）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。3、設置結尾格式（1）講解演示三：相同的格式設置，還可以用“格式刷“幫助快速設置。（2）學生活動：觀察演示過程，領會操作技巧。（3）學生練習：設置倡議書結尾部分格式。三、小結、練習檢驗自己的學習情況，完成“試一試”部分練習。課題：第4課 完善美化倡議書教學目標：【知識目標】1、讓學生了解段落的對齊、縮進、間距等基本概念和操作方法?！灸芰δ繕恕?、通過學習和練習能夠對一篇文章熟練設置段落格式?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、通過學習培養(yǎng)學生的審美觀。2、讓學生的個性得到發(fā)展。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定，后操作“的操作規(guī)范。教學重點：1、段落的選定方法。2、段落對齊與縮進的定義和修飾。3、段落的間距的設置。教學難點：1、段落各種對齊方式的區(qū)別。2、段落各種縮進方式的區(qū)別。3、段落各種間距的區(qū)別。課時：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、教師課件展示：同一份倡議書兩種不同效果（一份已編輯，一份未編輯），讓學生比較。2、請生談感受：哪一份更美觀？好在哪里？3、揭題，引入新課。【設計意圖】通過強烈的對比，激發(fā)學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。二、新授1、設置對齊方式（1）教師演示對齊的幾種方式：居中、右對齊結合文本格式的設置，合理使用“對齊方式”。（2）學生操作。（3）教師小結，并提示文檔的五種對齊方式：兩端對齊、左對齊、居中對齊、右對齊以及分散對齊。2、設置行距（1）教師講解：要讓整篇文檔看起來舒適、美觀，還應根據(jù)情況設置倡議書的行距。（2）教師演示操作。（3）學生操作，教師巡視指導，個別輔導。3、設置縮進方式（1）學生對照課本P23頁，自主學習，合作探究，嘗試設置縮進方式。（2）教師重點強調：對文本的修飾，需“先選定，后操作”。（3）請生演示操作，并講解設置的方法。（4）提醒學生及時保存文檔。三、拓展練習1、教師下發(fā)文本：柳詠、地震時的應急防護原則，并提練習要求。2、學生根據(jù)自身掌握情況，選做。四、交流展示、師生共評1、展示學生作品。（展示數(shù)量，視課堂時間而定）2、學生自評，生生互評，教師點評。3、學生繼續(xù)完善個人作品。4、參考課本P25頁“評一評”，學生對自己的表現(xiàn)進行評價。五、教師小結。課題：綜合練習(一) 教學目標：【知識與技能】1、了解學習計劃的基本寫法（基本格式）。2、正確運行“Word”軟件，認識“Word”的窗口組成。3、正確輸入文字內容并保存文檔。4、掌握文字選定的基本操作。5、掌握文字復制、粘貼、插入、刪除等操作。6、掌握文字格式與段落格式的修飾?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、掌握按要求保存文件的操作，養(yǎng)成正確的文字保存習慣。2、通過對倡議書的文字格式和段落格式的設置，培養(yǎng)審美觀。3、通過書寫學習計劃，培養(yǎng)學生科學、合理安排作息時間的習慣。課時：1課時教學過程：一、教師布置任務1、教師：本學期，我們已經(jīng)是四年級的小學生了，我們在學習的過程中，應該學會合理地制訂學習計劃了。那么，就從現(xiàn)在開始給自己制訂一個科學、合理的學習計劃吧！2、要求：制定學習計劃，既要注意格式，同時又要考慮排版效果。請參照P26頁李明同學的作品，結合自己的實際，制作一個學習計劃。二、學生操作1、學生自主操作，互助。2、教師巡視指導，個別輔導。三、作品展示1、展示學生作品。（展示數(shù)量，視課堂時間而定）2、學生自評，生生互評，教師點評。3、學生繼續(xù)完善個人作品。四、教師小結。課題：第5課 文件之家在哪里教學目標：【知識與技能】1、了解文件和文件夾的概念及其關系、文件名的構成、文件的擴展名。2、了解文件的類型、大小、修改日期等屬性，認識幾種最常見的文件類型。3、理解窗口中文件的查看方式、排列順序。4、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件?！具^程與方法】1、能從日常生活和學習中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術解決的問題。2、通過對文件進行分類的實際操作，理解信息資源分類的基本理念，并運用這種理念，對信息資源進行有效的管理。3、通過親身體驗和感受，逐步養(yǎng)成良好的信息管理習慣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態(tài)度。2、引導學生積極、健康地使用信息技術。教學重點：1、了解文件的概念及其關系、文件名的構成、文件的擴展名。2、了解文件的大小、修改日期等屬性。3、改變窗口中文件的查看方式、排列順序。4、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件。教學難點：1、文件和文件夾的概念及其關系、文件名的構成、文件的擴展名。2、文件的類型、大小、修改日期等屬性，認識幾種最常見的文件類型。3、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件。課時：1課時教學過程：教師活動學生活動一、情境導入1、提出問題：你去過商場嗎？商場里的商品多不多？要找到所需的商品難不難？為什么？假如把它們放亂，會怎樣？2、設計一個小游戲：準備一些寫有字的卡片，雜亂無章地擺放，讓學生從中找出一張，計時。再將它們按一定的順序擺放，讓學生從中找出一張，計時。3、引導學生討論：哪種情況下，好找一些？為什么？4、你們的電腦里有哪些文件資源？都保存在什么地方？有什么好看的、好聽的？能展示給大家看看嗎？1、積極思考并回答教師所提的問題。2、積極參與課堂活動。3、討論，然后得出結論。理解分類的好處。4、學生回答教師的問題。二、學習指導1、指導學生打開“我的資料”文件夾窗口，提示學生單擊后退、前進按鈕，體會其作用。2、指導學生改變查看方式，查看圖片。3、指導學生改變文件的排列順序。4、引導學生進行思考：何種情況下選擇縮略圖？什么情況下，選擇詳細信息？文件排列的順序有幾種？提醒學生：改變排列順序不一定要選擇詳細信息的查看方式。5、教師設計一個小游戲：告訴學生，電腦里有一個文件，只知道文件名，但不知道在什么地方，能不能找到？6、指導學生搜索文件，體會搜索文件的作用？1、打開“我的資料”文件夾窗口，體會后退、前進按鈕的作用。2、選擇縮略圖的方式查看圖片文件。3、改變文件排列順序。4、思考：縮略圖和詳細信息查看方式的用法，文件排列順序的種類。5、回憶以前所學的知識。6、搜索文件，體會其好處。三、動手實踐1、指導學生繼續(xù)完成“學一學”的操作任務。2、指導學生試著完成“做一做”的操作任務。3、巡視、監(jiān)督，輔導有困難的學生。4、提醒學生相互幫助。1、繼續(xù)完成“學一學”的任務。2、完成“做一做”的任務。3、互相提醒，互相幫助，順利完成各項操作。四、學習指導1、人有姓名，文件也有名稱。請同學們觀察電腦中的文件，看一下文件名的格式是什么？2、文件有大有小，如何表示文件大小呢？請同學們觀察電腦中的文件，它是如何表示大小的？3、講解表示文件大小的單位，要求學生觀察各個磁盤的大小。1、觀察文件名的構成，回答教師的問題。2、觀察文件大小的表示方法。3、觀察各個磁盤的大小。五、交流體會引導學生交流本課的學習內容如查看方式有幾種，如何搜索文件等，文件名、文件大小等問題。與鄰座的同學交流本課的學習內容。六、自我評價指導學生對自己的學習情況進行評價。對自己的學習情況進行評價。七、課堂小結在窗口中查看文件時，不同的查看方式有不同的作用，如果窗口中有許多文件，我們可以改變它們的排列順序。如果知道文件在哪個文件夾，打開文件夾就能找到文件，但有時我們不知道文件放在什么地方，可以讓電腦幫我們搜索。每個文件都有名稱，大小各不相同，表示文件大小的基本單位是字節(jié)，用字母B表示。課題：第6課 我給文件建新家教學目標：【知識與技能】1、了解文件類型及其與擴展名之間的關系。2、認識幾種最常見的文件類型。3、理解文件夾與文件的關系。4、理解文件分類的意義。5、新建文件夾。6、給文件或文件夾取有意義的名字。【過程與方法】1、通過教師的引導和學生自己的體驗，養(yǎng)成良好的信息管理習慣。2、將信息資源管理的理念用于學習和生活中。【情感態(tài)度與價值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態(tài)度。2、引導學生積極、健康地使用信息技術。教學重點：1、了解文件夾的概念及其與文件的關系。2、了解文件的類型，認識同種最常見的文件類型。3、能根據(jù)需求，在適當?shù)奈恢媒⑽募A。4、會給文件夾和文件做有意義的命名。教學難點：1、了解文件夾的概念及其與文件的關系。2、了解文件的類型，認識幾種最常見的文件類型。3、能根據(jù)需求，在適當?shù)奈恢媒⑽募A。課時：1課時教學過程：一、 創(chuàng)設情境，導入新課1、同學們，在家里，你們的玩具是不是隨意亂扔的啊？大家知道應該把這些玩具放到一個指定的位置玩具箱中，目的是為了方便以后找到玩具，還可以讓家里變得更整潔。2、我們已經(jīng)掌握了上網(wǎng)查找資料的方法，那我們應該把查找到的資料保存在哪里呢？下載的圖片、動畫等又該保存在哪里呢？還有我們輸入到電腦里的小文章，又該保存在哪里呢？當然要在電腦里找到一個合適的位置來存放它們；如果沒有合適的位置，那我們就得自己動手，創(chuàng)建一個位置來存放這些資料。今天的這節(jié)課，我們就來學習如何在電腦里創(chuàng)建一個可以用來保存這些資料的位置，并把這些資料保存進去。二、教師引導，學生探究1、認識常見文件類型（1）師發(fā)送多個文件（主要包括圖片文件、Word文檔、聲音文件）至學生電腦D盤。（2）請生觀察文件圖標，歸納文件類型。（3）師生共同歸納。2、新建文件夾（1）教師演示操作：新文件夾的建立與命名。（2）學生操作，根據(jù)個人的分類方法，新建文件夾，并嘗試著移動文件到相應的文件夾。（3）教師巡視，個別指導。重點集中糾錯。三、展示交流，師生共評1、重點挑選依據(jù)個人分類方法，新建文件夾并命名的同學展示。2、展示學生解說分類依據(jù)。3、學生互評，師點評。4、教師重點講解：文件夾重命名的方法（文件重命名相同操作）。5、學生再次操作：對個人不合理的分類，重新對文件夾命名。四、鞏固提高，拓展深化1、教師發(fā)送“近三年學校運動會”報道及圖片。2、學生依據(jù)個人分類習慣，創(chuàng)建文件夾并命名。3、教師指導，及時評價。五、歸納小結1、梳理知識，歸納總結。2、請學生填寫課后的“評一評”。課題：第7課 文件搬進新的家教學目標：【知識與技能】1、掌握連續(xù)和不連續(xù)文件的選定方法。2、掌握文件的移動、復制方法。3、掌握文件的刪除和恢復刪除。【過程與方法】1、能從日常生活和學習中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術解決的問題。2、通過對文件進行分類的實際操作，理解信息資源分類的基本理念，并運用這種理念，對信息資源進行有效的管理。3、通過親身體驗和感受，逐步養(yǎng)成良好的信息管理習慣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態(tài)度。2、積極、負責地使用信息技術。教學重點：1、選定多個文件或文件夾。2、在不同窗口之間移動、復制文件。3、對文件的刪除和恢復刪除。教學難點：1、選定多個文件或文件夾。2、在不同窗口之間移動、復制文件。3、對文件的刪除和恢復刪除。課時：1課時教學過程：一、導入新課1、教師：上節(jié)課，我們把文件的“家”文件夾建好了，怎么把文件“搬”進去呢？2、學生思考作答。3、教師：說白了，就是把文件移動到新的文件夾。二、教師引導，學生探究1、教師演示操作：單個文件的移動。2、學生操作。3、教師重點講解與指導：（1）選擇連續(xù)多個文件的操作方法。提醒學生使用Shift鍵來選擇，強調按住Shift鍵不放，再單擊最后一個文件。（2）選擇不連續(xù)多個文件操作方法。提醒學生使用Ctrl鍵來選擇文件，強調是按住Ctrl鍵不放，再依次單擊其他要選擇的文件。三、交流展示，共同提高1、隨時抽取學生，展示其文件夾及文件。2、學生互評。幫其檢查分類是否正確、有無遺漏的文件未裝入文件夾。3、教師點評，給學生設置以下思考問題：（1）若按住Shift鍵不放，分別單擊不同的文件，選擇的結果將會如何？（2）若按住Ctrl鍵不放，重復單擊相同的文件，其結果又將會如何？（3）如果要選擇的文件既有連續(xù)的，又有不連續(xù)的，如何利用Shitf鍵和Ctrl鍵，使選擇的效率更高？4、學生再次操作。四、鞏固提高，拓展深化1、P46頁“做一做”。2、教師要求：刪除“可愛的小兔子”、“打籃球”兩幅圖片。五、歸納小結1、梳理知識，歸納總結。2、請學生填寫課后的“評一評”。課題：綜合練習(二)教學目標：【知識與技能】1、了解文件和文件夾的概念及其關系、文件名的構成、文件的擴展名。2、了解文件的類型、大小、修改日期等屬性，認識幾種常見的文件類型。3、改變窗口中文件的查看方式、排列順序。4、使用Windows XP系統(tǒng)的搜索功能搜索文件。5、能根據(jù)需求建立文件夾。6、會給文件夾和文件做有意義的命名。7、實現(xiàn)對文件的選定、移動、復制、刪除和恢復刪除。【過程與方法】1、能從日常生活和學習中發(fā)現(xiàn)需要利用信息技術解決的問題。2、通過對文件進行分類的實際操作，理解信息資源分類的基本概念，并運用這種理念，對信息資源進行有效的管理。3、通過親身體驗和感受，逐步養(yǎng)成良好的信息管理習慣?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、養(yǎng)成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態(tài)度。2、積極、負責地使用信息技術。課時：1課時教學過程：一、教師布置任務1、教師：我們的學習既緊張又有趣，學校生活豐富多彩。我們可以用相機捕捉精彩的瞬間，用文字記錄感人的故事。用音樂抒發(fā)內心的感情，并把這些寶貴的資料分類保存在電腦里。老師收集了部分資料，請同學們進行分類整理。2、要求：（1）考慮科學的分類方法；（2）建立相應的文件夾；（3）將資料保存在相應的文件夾內。二、學生操作1、學生自主操作，互助。2、教師巡視指導，個別輔導。三、作品展示1、展示學生作品。（展示數(shù)量，視課堂時間而定）2、學生自評，生生互評，教師點評。3、學生繼續(xù)完善個人作品。四、教師小結。課題：第8課 課文生字網(wǎng)上查 教學目標：【知識與技能】1、了解什么是搜索引擎。2、掌握有關搜索引擎的使用技巧?！具^程與方法】1、體驗關鍵詞搜索信息的方法。【情感態(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學生高效有效地獲取自己需要的信息的意識。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習慣。教學重點：1、讓學生了解搜索引擎及搜索引擎的使用技巧。2、讓學生掌握關鍵詞搜索信息的方法。教學難點：1、網(wǎng)址的輸入及使用拼音輸入關鍵詞。2、使用目首檢索在“漢語字典”網(wǎng)站上查找到待查生字。3、。課時：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們在預習語文新課時，常遇到生字、生詞，怎么辦呢？查字典啊，但今天大家沒有帶字典，我們該怎么查找這引起生字、生詞的讀音及解釋呢？今天就給大家介紹一個新的工具，因特網(wǎng)上的漢語字典，大家想不想體驗一下，試一試網(wǎng)上的漢語字典呢？二、師生互動、探索新知1、搜索漢語字典【教師】請同學們打開IE瀏覽器，在IE地址欄中輸入，進入“百度”網(wǎng)站?！窘處煛勘纫槐?，看哪一個或哪一組同學輸入網(wǎng)址完成得最快。鼓勵學生互相合作，完成得快的學生幫助沒有完成的學生。【學生】輸入百度網(wǎng)址，打開百度網(wǎng)站?！窘處煛堪俣染W(wǎng)站打開后，大家再把以前用于輸入漢字的“智能ABC”輸入法調出來，在搜索框中輸入關鍵詞“漢語字典”?！窘處煛拷虒W時還可以讓學生演示如何找到輸入法及如何輸入關鍵詞，讓學生回答找到輸入法的不同方法?！緦W生】把輸入法調出來，完成關鍵字的輸入?！窘處煛筷P鍵詞輸入后，單擊“百度一下”按鈕，在搜索結果中，看誰最先找到“漢典”網(wǎng)站并打開，及時表揚學生做得非常棒。提醒同學們要找的是“漢典”網(wǎng)站。【學生】完成“漢典”網(wǎng)站的查找?！窘處煛考皶r表揚學生做得非常棒。鼓勵學生互相合作，完成得快的學生幫助沒有完成的學生。2、查找生字【教師】大家剛剛找到并打開了“漢典”網(wǎng)站，請大家觀察一下該網(wǎng)站可以提供哪些內容查找?！緦W生】漢語字典、漢語詞典、成語詞典等?！窘處煛课覀儸F(xiàn)在使用字典提供的部首檢字，查找我們在語文教材中學習的古詩“無日”，請大家看一下，紅線標注“爆”、“屠”、“符”為本課生字，我們以第一個字“爆”為例，看看該如何查找該生字?！窘處煛刻釂枌W生“爆”字應該查什么部首，幾畫，然后讓學生通過筆畫找到部首“火”。【學生】部首“火”4畫，完成部首“火”的查找?！窘處煛坎刻帯盎稹闭业胶?，要找到“爆”字，還應該查找多少畫呢，讓學生數(shù)一數(shù)“暴”的筆畫?！緦W生】在筆畫15中，找到“爆”字，查看“爆”字的讀音及解釋?！窘處煛勘菊n還有“屠”、“符”等生字，現(xiàn)在大家比賽，看哪個小組的同學最先完成這三個生字的查找，最先完成的小組，將會得到獎勵。【學生】完成其余生字的查找。三、拓展訓練，創(chuàng)新提高展示以下成語，請同學們使用百度網(wǎng)站，輸入關鍵詞查找以下成語，并說出成語的意思。三（）茅廬 （）竅（）盜望（）止渴 （）歌（）舞四、交流合作，理解應用每組從下列選題中任選一題，通過百度查找并交流。選題1：在網(wǎng)上查找與自己同名的人是哪里的，做什么工作。選題2：在網(wǎng)上查找“請君入甕”的主人公是誰。選題3：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！痹娋涿鑼懙氖悄睦锏木吧窟x題4：含有人體部位的成語有哪些？五、歸納總結，形成能力通過引導，讓學生對本節(jié)課所學知識進行歸納總結，老師進行補充，使學生深入理解通過關鍵詞可以提高查找信息的效率，而且使用不同的關鍵詞，查找信息的結果不同，提示他們準確地使用關鍵詞和掌握搜索技巧，可有利于他們根據(jù)要查找信息的特點，有效地獲取信息，利用信息，形成新的知識，為他們以后的學習、生活、工作服務。課題：第9課 民俗風情網(wǎng)上找（1）教學目標：【知識與技能】1、了解什么是“百度圖片”搜索。2、了解什么是“百度知道”搜索?！具^程與方法】1、體驗利用“百度圖片”和“百度知道”進行搜索的方法。2、掌握網(wǎng)頁上圖片的保存方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、感受用關鍵詞搜索的優(yōu)勢，初步養(yǎng)成有效使用關鍵詞搜索的習慣。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，具有初步的資料分類存放和管理的意識。3、培養(yǎng)學生的互助及合作精神。教學重點：1、讓學生掌握使用“百度圖片”進行搜索信息的方法。2、讓學生掌握利用“百度知道”進行搜索信息的方法。教學難點：1、能根據(jù)實際需要，提煉有效關鍵詞，查找所需的圖片及文字。2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。課時：2課時教學過程：第一課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖激趣提問引入新課我國是一個多民族國家，各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請同學們觀看所示圖片，回答圖片中表達的是哪個民族的哪個傳統(tǒng)節(jié)日？回答：傣族潑水節(jié)。用兩問引入：一問引入“民俗風情”內容；二問引入“百度圖片”搜索，激發(fā)學生學習的興趣。激趣提問引入新課問題引入：同學們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片？今天我們給同學們介紹“百度”這個搜索新“朋友”，讓它幫我們搜索信息。自主實踐學習新知使用“百度圖片”，搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片。請同學們打開“百度圖片”網(wǎng)頁，提煉所要搜索信息的關鍵詞并輸入關鍵詞搜索圖片資料。提煉關鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日圖片資料。通過自主實踐讓學生掌握使用“百度圖片”進行搜索的方法，掌握網(wǎng)頁上圖片的保存方法。讓學生感受使用“百度圖片”搜索圖片資料的高效優(yōu)勢。巡視學生，輔導學生，分析搜索方法。完成的學生舉手示意，展示搜索結果。為方便以后學習、欣賞，需要將網(wǎng)頁中的圖片保存到電腦中。演示網(wǎng)頁中圖片的保存方法。保存網(wǎng)頁中打開的圖片到“圖片收藏”文件夾中。師生共同總結使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。實踐交流鞏固新知問題展開：自古就有“南宣北合”的說法，蕪湖是個典型的江南名邑，人杰地靈，旅游風景名勝數(shù)不勝數(shù)，你了解蕪湖的旅游景點嗎？組內學生互相交流搜索方法，分享搜索結果。通過實踐，讓學生鞏固使用“百度圖片”，提煉、輸入關鍵詞，搜索信息。指導學生完成搜索任務，分析搜索方法。自主完成搜索任務。組內交流搜索方法，分享搜索結果。歸納小結歸納總結本節(jié)內容。注重學生情感培養(yǎng)陶冶學生情操。課題：第9課 民俗風情網(wǎng)上找(2) 教學目標：【知識與技能】1、了解什么是“百度圖片”搜索。2、了解什么是“百度知道”搜索?！具^程與方法】1、體驗利用“百度圖片”和“百度知道”進行搜索的方法。2、掌握網(wǎng)頁上圖片的保存方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、感受用關鍵詞搜索的優(yōu)勢，初步養(yǎng)成有效使用關鍵詞搜索的習慣。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，具有初步的資料分類存放和管理的意識。3、培養(yǎng)學生的互助及合作精神。教學重點：1、讓學生掌握使用“百度圖片”進行搜索信息的方法。2、讓學生掌握利用“百度知道”進行搜索信息的方法。教學難點：1、能根據(jù)實際需要，提煉有效關鍵詞，查找所需的圖片及文字。2、網(wǎng)頁上圖片的保存方法。課時：2課時教學過程：第二課時教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖復習舊知引入新課上節(jié)課我們學習了利用“百度圖片”搜索下載圖片資料，有時，還不僅僅如些，我們需要一些相關的文字資料，又該如何得到呢？引入“百度知道”搜索，激發(fā)學生學習的興趣。自主實踐學習新知使用“百度知道”，搜索我國56個民族的名稱。名稱是文字資料，我們可以使用“百度知道”搜索文字資料。請大家打開“百度知道”網(wǎng)頁，提煉所要搜索信息的關鍵詞并輸入關鍵詞搜索文字資料。提煉關鍵詞“56個民族名稱”。利用因特網(wǎng)了解56個民族的名稱。通過自主實踐讓學生掌握使用“百度知道”搜索文字資料的方法。任務安排上與下面環(huán)節(jié)呼應，自然過渡。鼓勵完成的學生展示搜索過程及結果，并給予表揚。完成的學生舉手示意，展示搜索過程及結果。師生共同總結使用“百度知道”搜索文字資料的方法。實踐交流鞏固新知問題展開：請同學們選擇56個民族中的一個民族，了解該民族的傳統(tǒng)服飾（圖片）和飲食習慣（文字）？組內學生互相交流搜索方法，分享搜索結果。通過實踐，讓學生鞏固使用“百度圖片”和“百度知道”，提煉、輸入關鍵詞，搜索信息。指導學生完成搜索任務，分析搜索方法。自主完成搜索任務。組內交流搜索方法，分享搜索結果。搶答比賽提高技能請同學們在規(guī)定時間內搜索以下問題的答案的舉手搶答，答對問題較多組為優(yōu)勝組。1、蒙古族的春節(jié)又稱做什么？2、傣族潑水節(jié)又稱為什么節(jié)？3、羌族最隆重的節(jié)日是什么？4、哪個省份分布的民族最多？培養(yǎng)學生根據(jù)實際需要，靈活提煉、使用關鍵詞實現(xiàn)高效搜索的能力。組織學生搶答，評選優(yōu)勝組。搜索結果，舉手搶答。歸納總結升華情感問題升華：“五十六個民族，五十六支花，五十六個兄弟姐妹是一家”，這句歌詞出自哪首歌？請同學們搜索這首歌的完整歌詞。注重學生情感培養(yǎng)，陶冶學生的愛國情操。歸納總結本節(jié)內容。搜索愛我中華歌詞。教師播放愛我中華音樂，與學生一起吟唱歌曲愛我中華。課題：第10課 音樂歌曲網(wǎng)上搜教學目標：【知識與技能】1、了解什么是“MP3”。2、了解什么是專業(yè)下載軟件及特點?！具^程與方法】1、掌握利用“百度MP3”進行搜索歌曲的方法。2、掌握網(wǎng)頁上歌曲的保存方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，具有初步的資料分為存放和管理的意識。2、初步培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德意識，建立網(wǎng)絡知識版權保護意識。教學重點：1、讓學生掌握使用“百度MP3”進行搜索歌曲的方法。2、初步掌握利用“目標另存為”將網(wǎng)絡MP3復制到電腦中的方法。教學難點：1、能根據(jù)實際需要，提煉有效關鍵詞，查找所需的MP3歌曲。2、網(wǎng)頁上MP3歌曲的保存方法。課時：1課時教學過程：教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖激趣提問引入新課教師：幻燈片放映“喜羊羊、灰太狼”的圖片，背景音樂“喜羊羊、灰太狼”。教師：同學們，你們喜歡聽音樂嗎？教師：說一說聽音樂有哪些好處？學生：教師：好處還真不少?。∫魳窡o形的力量遠超乎個人想象，聆聽音樂、鑒賞音樂，已經(jīng)成為人們極為普遍的調劑生活的一種方式。課前老師就聽音樂的工具做了調查，現(xiàn)在我們來看一下調查的情況：1、在家休息時，你會選擇下面哪一種聽音樂的工具。（）A、電腦在線聽B、手機C、音樂播放器D、收音機2、外出游玩，長途旅行時，你會選擇下面哪一種聽音樂的工具。（）A、電腦在線聽B、手機C、音樂播放器D、收音機教師：在因特網(wǎng)資訊發(fā)達的今天，更多的同學會選擇用電腦里面的QQ音樂、酷狗音樂等在線試聽軟件來聽音樂。而在外出短途游玩、長途旅行時，更多的同學則會選擇把音樂下載到音樂播放器或者手機上聽，這樣既便于攜帶，又節(jié)省費用。今天我們就來個現(xiàn)學現(xiàn)用，相信通過學習，同學們一定能掌握下載和播放音樂的方法。因為有了配樂，學生更能感受到“喜羊羊”、“灰太狼”的可愛！讓學生體會到音樂的無形力量，更加喜歡音樂，為本課做好鋪墊。課前調查真實地反映了學生在不同情況下對聽音樂工具的選擇情況。自主實踐學習新知搜索音樂教師：同學們知道哪些網(wǎng)站提供免費的音樂下載嗎？教師：今天就以百度網(wǎng)站為例來學習音樂的下載和播放，下載音樂之前，應該做什么呢？學生：找到音樂。（出示：搜索音樂）教師：指導學生看書，并用筆畫出關鍵操作步驟，小組內交流。教師：請一位學生演示搜索音樂的步驟，提醒學生注意關鍵字（音樂名稱）的輸入要正確，音樂格式的選擇。（出示：輸入法關鍵字MP3）學生登錄百度網(wǎng)站，嘗試搜索小標簽上寫的音樂。教師：找到音樂之后，就可以開始下載了。（出示：下載音樂）教師演示下載方法：右擊“鏈接”選擇“目標另存為”。這生進行音樂的下載，小組內相互檢查保存是否成功。提示學生注意音樂保存時的位置。提示學生嘗試使用“迷你迅雷”下載，加快下載的速度。引導學生說出大家都非常熟悉的百度網(wǎng)站，為后面的學習做好鋪墊。讓學生通過看書，自己勾畫關鍵操作步驟，做到操作前心中有數(shù)。使一些基礎較好，操作熟練的學生，體會到用專用下載軟件進行下載的優(yōu)勢。播放音樂學生：將成功下載的音樂傳送到“音樂百寶箱”提交到教師機。教師：展示“音樂百寶箱”。教師：課后我們可以把剛剛下載的音樂傳到音樂播放器上。里面不少的歌老師也很喜歡，挑一些傳到我的手機上，也一定很不錯。使學生感到成功的喜悅。告訴學生下載的音樂不僅可以在音樂播放器上播放，還可以在手機上播放。練習拓展教師：如果有機會的話，同學們一定也很想去旅行吧！在F盤“旅行”文件夾里有老師向大家推薦的旅行的好去處！不知道大家喜不喜歡，趕緊去看看吧！欣賞圖片的同時可以下載自己喜歡的音樂，邊聽邊欣賞。學生：打開F盤“旅行”文件夾，邊聽邊欣賞。（限制35分鐘）教師：剛剛同學們都是一首一首地播放音樂，你知道怎樣添加多首音樂到播放列表并連續(xù)播放嗎？學生：小上組內交流討論。教師：希望同學們能在“音樂”這艘“游船”上盡情享受著美妙的旅行。培養(yǎng)學生的審美情趣！總結教師：今天你有哪些收獲？學生：學生：填寫成果表。關于下載和播放音樂還有一些注意事項和補充知識，在老師給大家提供的閱讀資料中有這些內容的介紹，有興趣的話大家課后可以閱讀。學生自己評價本節(jié)課的學習情況，促使他們在今后的學習中對自己提出更高的要求。課題：第11課 申請郵箱報收獲 教學目標：【知識與技能】1、了解關于電子郵箱的基本知識，如電子郵箱、電子郵件、電子郵箱地址等。2、了解與申請、發(fā)送電子郵件相關的概念，如注冊、用戶名、登錄郵箱、郵件主題、內容、收件人等。3、學會在相關網(wǎng)站注冊電子郵箱，并能通過登錄網(wǎng)站發(fā)送電子郵件。【過程與方法】1、通過申請電子郵箱和發(fā)送電子郵件的實踐活動，培養(yǎng)學生自主探究和協(xié)作學習的意識。2、養(yǎng)成良好的使用信息技術的習慣，養(yǎng)成尊重他人，與人溝通的習慣。3、借助信息技術工具進行協(xié)作，完成學習任務或解決學習和生活中遇到的問題?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、培養(yǎng)學生樂用、善用網(wǎng)絡，并體驗利用網(wǎng)絡為自己學習和生活帶來的快捷和便利。提高學生利用因特網(wǎng)來交流信息的興趣和意識。2、通過體驗，比較因特網(wǎng)信息傳播與其他信