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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)比較數(shù)的大小教學(xué)案列 一、教材:比較1000以內(nèi)數(shù)的大小是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū).數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)中第五單元的例題3。這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生在掌握100以內(nèi)數(shù)的大小的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)的,并且是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來(lái)學(xué)習(xí)比較它們的大小的。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):進(jìn)一步加深對(duì)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),掌握比較1000以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2、能力目標(biāo):體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活中的密切關(guān)系。 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)知識(shí)遷移和抽象慨括的能力及合作交流的能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn): 1、教學(xué)重點(diǎn):掌握比較1000以內(nèi)數(shù)大小的方法。 2、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)的遷移性。 四、教法、學(xué)法: 二年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的學(xué)習(xí)中容易疲勞,注意力容易分散。在教法的運(yùn)用上,我以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo),并結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際,我主要采用演示法,讓學(xué)生充分借助形象、直觀的操作,時(shí)刻吸引他們的注意力,其次還運(yùn)用觀察比較法,實(shí)踐操作法,合作交流法。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)過(guò)程中,我創(chuàng)設(shè)了有意義的問(wèn)題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng),激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生思考比較大小方法,組織學(xué)生交流比較大小方法,使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白了并掌握了比較大小方法。 五、教學(xué)過(guò)程:(一)、復(fù)習(xí) 1、比較數(shù)的大小 67和57 23和32 9和10 2說(shuō)說(shuō)下面各數(shù)分別是幾位數(shù)以及它們的組成。 436、288、52、1000、998 3揭題:今天我們來(lái)比較千以內(nèi)數(shù)的大小。 (板書(shū):比較數(shù)的大?。ǘ┬率?教學(xué)例題。1)出示例題圖,指名說(shuō)圖意。2)問(wèn):你認(rèn)為哪種樹(shù)多?為什么?所以,比哪種樹(shù)多就是比哪個(gè)數(shù)大。3)那么,你認(rèn)為這兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大?為什么?(小組討論交流)指名說(shuō),小結(jié):312和285都是三位數(shù),在比較大小時(shí)可以先從百位比起,百位上3比2大,所以312比285大;也可以把312看作300多,285看成200多,所以312比285大,用大于號(hào)連接這兩個(gè)書(shū)。(板書(shū):312285)2教學(xué)試一試。1)出示題目,生自讀題目。問(wèn):這個(gè)問(wèn)題,實(shí)際就是讓我們比什么?你覺(jué)得該怎樣比?(生討論)2)指名回答比較的方法。小結(jié):兩個(gè)數(shù)都是兩百多,就比十位上的數(shù),十位上哪個(gè)數(shù)大,那么那個(gè)數(shù)就大。(板書(shū):279285 )(三)鞏固練習(xí)1完成想想做做第1題。1)學(xué)生看圖,寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù),再比一比兩個(gè)數(shù)的大小。(生獨(dú)立完成)2)組織學(xué)生交流。問(wèn):803和308為什么不相等?999為什么比1000???2完成第2
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