語文版2020屆九年級語文初中畢業(yè)學業(yè)考試中考模擬試卷B卷.doc

語文版2020屆九年級語文初中畢業(yè)學業(yè)考試中考模擬試卷B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列劃線詞注音正確的一組是（ ） A . 醞釀（yn ning） 漲（zhng）起來 抖擻（su）B . 黃暈（yn） 著（zhu）落 粗獷（gung）C . ?。╞）煙 棱（lng）鏡 吝嗇（ln s）D . 應和（h） 高邈（mio） 靜謐（b）2. （2分）下面詞語書寫完全正確的一項是（ ） A . 奠基 澎湃 咳嗽 婦嬬皆知B . 狂瀾 攀談 嗚咽 酣然入夢C . 亙古 斑瀾 粗拙 大庭廣眾D . 修葺 熾熱 閑瑕 怏怏不樂二、 語言表達 (共2題；共12分)3. （1分）選擇恰當?shù)脑~語填在句中的橫線處。 我要_（輕輕/悄悄/偷偷）地開放花瓣兒，看著你工作。我便要將我_（細細/微微/小小）的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些_（納悶/煩悶）。我_（不寧/不安）的心緒散盡了！4. （11分）閱讀語段，按要求完成下面各題。 立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物yn育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃 ， 在秋風中ss地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是（ ）周而復始。（1）根據(jù)拼音寫漢字： ss_ yn_育（2）給加下劃線字的注音：風雪載途_ 衰草連天_（3）文中有一個錯別字應改為_（4）文中（ ）處填入哪個標點更恰當（ ） A . ，B . ；C . 、D . ！（5）文中畫線句子的主語是：_（6）立春是二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，我國一直以立春作為春季的開始。除了立春，春季還有五個節(jié)氣：雨水、驚蟄、春分、_、_。 （7）語段運用_說明方法，按照_順序，概括了一年當中的物候現(xiàn)象。 三、 句子默寫 (共1題；共10分)5. （10分）名句積累與運用。 （1）博學而篤志，_，仁在其中矣。（論語子張） （2）_，_。星漢燦爛，（曹操觀滄海） （3）萬里赴戎機，_。朔氣傳金柝，_。（木蘭詩） （4）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。_，_。（杜甫望岳） （5）李白行踣難中充滿信心展望未來的句子是“_，_”。 （6）岑參白雪歌送武判官歸京中以春景有冬景、表達驚喜之情的句子是“_，_”。 （7）蘇軾在水調歌頭明月幾時有中用“_，_”發(fā)出深摯的慰問和祝愿，給全詞增加了積極奮發(fā)的意蘊。 （8）過零丁洋中表現(xiàn)文天祥的民族氣節(jié)和舍生取義生死觀的句子是“_，_”。 四、 名著閱讀 (共1題；共5分)6. （5分）運用課外閱讀積累的知識，完成下題。 “直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨日事”。選段出自_，作者是_。作者的唯一一部回憶性散文集是_，開始出版時名為_。五、 綜合性學習 (共1題；共12分)7. （12分）閱讀以下內容，完成下列小題。 材料一：文物不僅是一座城市歷史進程中彌足珍貴的見證，更是整個民族珍貴印記的重要組成部分。2017年，山西有34處古建被“認養(yǎng)”，其中14處已修繕完畢，重慶市萬盛經開區(qū)青年鎮(zhèn)文化服務中心利用趕場日與市民們面對面開展文物普法宣傳及交流活動，廣州梧州市投入約一千萬元推進文物保護工程。北京招募了千名文保志愿者，文保志愿者在巡查文物安全狀況、宣傳文物保護理念的同時，還需成為文物保護的帶動者。材料二：2018年新春佳節(jié)來臨之際，百勝集團旗下肯德基公司攜手中國國家博物館，推出“國寶耀中華”系列活動?？系禄ㄟ^獲得國家博物館17件“國寶”的IP的授權，結合最新科技手段，完成青銅重器后母戊鼎、四羊方尊、東漢陶船、憲宗元宵行樂圖等國博館藏文物形象的開發(fā)，全新落戶北京、上海、西安、成都、長春等18個主要城市的重要門店，用潤物細無聲的方式傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講好中國故事。材料三：受國家保護的文物具有歷史、藝術、科學價值的古文化遺址、古墓葬、古建筑和石刻、壁畫等。與重大歷史事件、革命運動或者著名人物有關的以及具有重要紀念意義、教育意義或者史料價值的近代現(xiàn)代重要史跡、實物、代表性建筑等。歷史上各時代珍貴的藝術品、工藝美術品等。歷史上各時代重要的文獻資料以及具有歷史、藝術、科學價值手稿和圖書資料等。反映歷史上各時代、各民族社會制度、社會生產、社會生活的代表性實物等。（1）結合材料，說說現(xiàn)有保護和傳承文物的舉措有哪些？ （2）根據(jù)材料一和材料二的內容，以下信息不正確的一項是（ ） A . 文物是城市的見證，民族文化的載體。B . 人們通過各種方式積極參與文物傳承。C . 文物遭受嚴重破壞、傳承文物極必要。D . 傳統(tǒng)方式和科技結合可增強文物保護。（3）根據(jù)材料三的提示，填寫文物簡介卡，簡要介紹你熟悉的一件（一座、一處）受國家保護的文物。 文物簡介卡文物名稱_年代_特點（外形、圖案、作用等）_。價值（歷史、文化等）_。六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共42分)8. （17分）閱讀下面的文章，完成小題。 少年水里老師傅粗大的手在黃泥的圈窖里攪拌，有時連腳也踩進去，一身都是泥?！斑@一帶都做大缸，都是親戚，你們每家隨便看吧?！崩蠋煾蹈蠡飪赫f，三十幾名年輕學生便散開了，三三兩兩在村落里串進串出。黃泥被揉成一大團，像一尊佛，端端坐正在像蒲團的轆輪中夾，老師傅端詳著面前這一堆土，好像看著自己的一生，只有幾秒鐘，沒有幾個人發(fā)現(xiàn)，像是儀式里最慎重的默禱。儀式過了，他用右腳的腳掌在轆輪的邊緣一推，轆輪像著了魔似的飛快旋轉起來了。中央那一堆像佛的黃土，也跟著旋轉了起來。老師傅好像等待獵食的獸，一剎那間高聳起肩膀，兩只粗厚的大手直直插入泥土中。在急速旋轉的泥土中，他粗厚的大手成為穩(wěn)定的軸心。泥土柔軟濕潤，仿佛剛剛綻放的花的蓓蕾，一瓣一瓣向外展放張開。泥土的形狀不斷改變，是在手的拉扯和擠壓間變化。但是因為速度很快，反而不覺得手在用力，只感覺到老師傅寬厚的背膊都高聳拱起，好像力搏野獸般的用勁。他的手卻只是輕輕觸碰著泥土，泥土如同有了符咒的力量，開始往上旋轉。一具大缸底座的容器空間逐漸形成了。底座直徑大約三十公分，器壁四周微微向外張揚，構成細微的弧線。拉坯拉到大約三十公分左右，老師傅停止了。他把推動轆輪的右腳擱下，兩手收回，安靜地端視這剛剛成形的大缸粗坯，和他的體形一樣，重大厚實，很難動搖?！暗兹σ旁谖菽_陰涼處陰干，等土質穩(wěn)定了，再用泥條盤筑的方法連續(xù)上半部?！崩蠋煾蛋醽硪蛔呀涥幐珊玫母椎?，另外揉了一團土，把土扯成手臂粗的泥條，在底座的上緣快速地盤筑起來。泥條像蛇，盤踞而上，逐漸堆高，完成了一只高有六十多公分的水缸?！艾F(xiàn)在沒有人用這種大土缸了。滿街都是塑膠缸，又輕便，又便宜?！崩蠋煾狄幻嫘菡拙壍哪嗤粒龀鲆蝗⌒蔚钠鬟?。又用席子村墊在泥土表面，右手執(zhí)木槌。輕輕在還潮濕的器表拍打，使原來條狀的泥土融合成一片，泥土的表面也印上了一條條編織的席紋?！澳菫槭裁催€要做？”“不做這個，做什么呢？”老師傅攤開染滿黃泥的大手，憨直地笑著，“從十六歲學做缸，四十多年了最盛況的時候，一天做四百個粗坯，遠近都夸耀贊美說：是能干的師傅。他又揉了一堆土放在轆輪上，自言自語地說：“不做這個，做什么呢？”整個村落里都是缸。大大小小的缸，重重疊疊，一摞一摞堆成高山一般的缸，有的用粗草繩捆扎，有的大大小小套在一起。有的歪倒了下來，砸碎了，壓裂了，散置在院落，街道，斜斜的山坡上。木槿一叢一叢開紫色的花，也夾雜著美人蕉，黃的，紅的俗艷顏色，招來四處飛舞的彩蝶，鉆進花里，蠕動著，吸食著甜膩的蜜。一名十六歲姓潘的少年站在堆滿了缸的土坡上，手叉在腰間，躊躇自滿地俯瞰濁水溪的源頭從高山間遠遠流來。夏季的河流淺灘處露出大大小小的河床，河床上滿是卵石，叢生著雜草。水流不大，在卵石間形成清淺的水塘。牽牛的兒童仰躺在卵石地上看天上的云。云飄逸過的影子，每一朵都像水牛的動作，而真的水牛泡在水塘里翻滾，使一塘水都變黃泥般混濁。從斜斜的上坡上下來，老師傅肩膀間特別巨大的關節(jié)骨骼架于，特別厚實有勁的肌肉，使他走路的樣子也蹣跚如一頭身軀笨重的牛。他走進無數(shù)大缸堆到天際圍出的小路，他滿意地看著，一直堆到天際都是缸，一直延長到天際都是缸，他聽到大缸里一些寄食的貓的爭吵聲。躡手躡腳，他輕輕走近，一躁腳，把嚇得一陣煙逃竄而去。老師傅獨自哈哈大笑，兩手叉在腰間，又看了一次缸的上方一條窄窄的，但顏色藍得仿佛浦得出水來的故鄉(xiāng)的天。（出自蔣勛散文集少年臺灣）【注】水里，地名，位于臺灣省南投縣。（1）通讀全文，補全老師傅的制缸步驟。 揉泥成團_陰干缸底_修緣理表（2）賞析下面的句子。 在急速旋轉的泥土中，他粗厚的大手成為穩(wěn)定的軸心。泥土柔軟濕潤，仿佛剛剛綻放的花的蓓蕾，一瓣一瓣向外展放張開。（3）本文分別用“等待獵食的獸”、“大缸的粗坯”、“笨重的?！眮肀扔骼蠋煾?，請據(jù)此并結合全文分析老師傅的人物形象。 （4）有人說，本文主要刻畫的人物是老師傅沒有必要寫年輕學生，可以刪去，你贊同這個說法嗎？請結合文章的情節(jié)構思和創(chuàng)作主旨說明理由。 9. （25分）閱讀下文，回答問題。 留守鄉(xiāng)村的爺爺蔣曼孩子的爺爺在鄉(xiāng)下，八十多歲了，嗓門宏亮，身體硬朗，還能參加各種勞動。他似乎從未有退休打算，每天都很忙碌，忙著照顧他的雞、鴨、蔬菜和莊稼。前不久，接他到城里住過幾天，可他老是記掛著鄉(xiāng)下：菜該灌肥，該撒點草木灰，寄養(yǎng)在鄰居家的看門狗還是天天回來睡，水溝要刨刨，不然樹苗的根要爛了，母雞們都下蛋在山上，便宜了黃鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，從未有被生活丟棄的感覺。從爺爺身上，我看到這樣一個老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進他的血脈，知道什么時候勞作，什么時候休息。平常日子，他會仔細地安排家里地里的活計。菜長出來了，雞長大了，就在它們之間編一道竹籬笆；趕場時，買點不常見的菜苗，種出來，看著都感覺稀奇。天燥地旱，他不著急：“沒啥，油菜今年長得好，天干油分足?！比缬嘘幱?，他也會安慰家里人：“稻子灌漿的時候，雨水多，不空殼?！蹦衬旰樗畞矸福踩绱说ǎ骸斑@土肥沃啊，明年又種嘛?！睌?shù)十年與土地親密相守，其經驗足夠讓他從容不迫。鄉(xiāng)村老人對死亡有一種獨特豁達，生死本是自然輪回，榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉(xiāng)村，死亡從來不是禁忌，到了高齡歲數(shù)，他們會早早地請來風水先生，選好墓地，準備好壽木，放在堂屋里，每年會親自刷一遍漆，紅色的或者黑色的，平時用來儲存需要干燥的糧食，最后，存放自己。孩子的爺爺喜歡種樹。我老公考上大學，他高興地在村里小學種下一排香樟樹，現(xiàn)在還都郁郁蔥蔥，生長在已被廢棄的小學校里。我們結婚時，他建議我們種一棵樹，然而在水泥森林的城里，連人都難以安頓，我們在哪里可以種下屬于自己的樹呢。有了小孫女，爺爺說：“我在鄉(xiāng)下給孫女種了棵香樟樹，以后她大了，樹也大了?！睜敔斦f不來動聽的話，小孫女卻記住了爺爺?shù)亩Y物。這個城市出生的孩子，從此與遙遠的鄉(xiāng)村老家有了心靈相通的所在：一棵樹，一棵和她一起成長的樹。有一天，我們回老家時，女兒終于見到了這世界上屬于她的那一棵樹。爺爺領著孫女，驕傲地走在自家的土地上，滿懷一個勤勞莊稼人的自豪感，大聲地告訴孫女：“這地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公雞是你的，坡上的柏樹全是你的，那只叫團團的狗也是你的”不由地凝神駐足，聆聽又感動。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，我由此豁然開朗，哀而不傷。（摘自2016年5月長春日報）（1）文中“爺爺”做了哪幾件事？請簡要概括。 （2）結合全文，揣摩下列詞句含義。 從爺爺身上，我看到這樣一個老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴和自豪傳給他，二十四節(jié)氣鐫刻進他的血脈，知道什么時候勞作，什么時候休息。結合全文，請你談談句中劃線詞“鐫刻”在文中的含義。不由地凝神駐足，聆聽又感動。我們給了孩子生命，留守鄉(xiāng)村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉(xiāng)，我由此豁然開朗，哀而不傷。為什么說爺爺給孫女的故鄉(xiāng)是“廣袤而豐盈”的？（3）爺爺為什么要在鄉(xiāng)下給孫女種一棵香樟樹？請談談你的理解。 （4）結合全文，談談標題“留守鄉(xiāng)村的爺爺”的作用，并簡要概括文中“爺爺”的形象特點。 七、 文言文閱讀 (共1題；共13分)10. （13分）閱讀下文，回答問題。亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結納。及魏武帝南征，荊州劉琮舉州委質 ， 而備失勢，眾寡 ， 而無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。（節(jié)選自晉陳壽進諸葛亮集表）【注釋】舉州委質：把整個荊州作為見面禮送給曹操。眾寡：人數(shù)少。建：提出。吳會：吳國。宿：平素；一向。（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。 乃三顧亮于草廬之中（_）乘勝克捷（_）（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 躬耕于野，不求聞達。（3）從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？ 八、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分）閱讀詩歌，回答問題。 卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。（1）從內容上看，上片用_來烘托“孤鴻”的孤獨形象，下片用它_的行為來表現(xiàn)它的卓爾不群。 （2）簡要賞析“縹緲孤鴻影”的意境。 （3）這首詞主要運用了什么手法？表達