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市(區(qū)縣) 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 2019年小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識與能力真題練習(xí)試題D卷 含答案注意事項(xiàng):1、考試時(shí)間:120分鐘,本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在密封線內(nèi)答題,否則不予評分。 一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、根據(jù)載體不同,可以把課程資源劃分為( )。A、校內(nèi)課程資源和校外課程資源B、教授化課程資源與學(xué)習(xí)化課程資源C、條件性課程資源與素材性課程資源D、文字性課程資源與非文字課程資源2、小林又一次偷拿水果被老師叫到了辦公室。老師批評他:“為什么總是拿別人的東西?”小林低著頭回應(yīng):“我也知道不對就是有時(shí)忍不住?!边@說明小林最缺乏( )。A.道德認(rèn)識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育3、通常所說的備課要“備”,除了鉆研教材、設(shè)計(jì)教法之外,還包括( )。A.研究學(xué)生B.設(shè)計(jì)作業(yè)C.設(shè)計(jì)評價(jià)D.指導(dǎo)學(xué)法4、教育史上的傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是( )。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威5、在下列各種學(xué)習(xí)動機(jī)中,屬于內(nèi)在動機(jī)的是( )。A.班級排名B.老師表揚(yáng)C.家長鼓勵D.學(xué)習(xí)興趣6、學(xué)完雷鋒叔叔,你在哪里一課后,為了更好地達(dá)成“通過朗讀感悟,懂得奉獻(xiàn)愛心”的教學(xué)目標(biāo),老師布置學(xué)生有感情地朗讀課文。這種教學(xué)方法屬于( )。A.練習(xí)法B.實(shí)驗(yàn)法C.讀書指導(dǎo)法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法7、課堂上,老師讓各小組用自己的方式展示對“友情”的理解,出現(xiàn)了故事講述、小品表演、詩歌朗誦等多種形式。這一教學(xué)行為旨在達(dá)成( )。A、行為性目標(biāo)B、普遍性目標(biāo)C、表現(xiàn)性目標(biāo)D、生成性目標(biāo)8、人們一般認(rèn)為,北方人豪放,南方人細(xì)膩。這一現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為( )。A.投射效應(yīng) B.首因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.刻板效應(yīng)9、目前我國小學(xué)普遍采用的主要教學(xué)組織形式是( )。A.班級教學(xué)B.分組教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)D.個別教學(xué)10、小學(xué)生的手指不小心被教師的門夾傷,教師首先應(yīng)采取的措施是給學(xué)生( )。A.揉搓受傷手指B.吃止痛消炎藥C.冷敷受傷手指D.熱敷受傷手指11、衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)的重要標(biāo)志是( )。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.科技發(fā)展水平C.人口結(jié)構(gòu)狀況D.基礎(chǔ)教育水平12、李老師為研究近年來我國小學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r,需要收集有關(guān)數(shù)據(jù),最可靠的信息來源是( )。A教育論文B教育年鑒C教育辭書D教育著作13、班級授課制是現(xiàn)代學(xué)校普遍采用的教學(xué)組織形式,但也存在一定的局限性,主要表現(xiàn)為不利于( )。A、系統(tǒng)的知識傳授B、因材施教C、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用D、教學(xué)管理14、保證班主任工作科學(xué)性、針對性和實(shí)效性的前提是( )。A.教導(dǎo)學(xué)生 B.指導(dǎo)學(xué)生 C.輔導(dǎo)學(xué)生 D.研究學(xué)生15、張老師講授我愛故鄉(xiāng)的楊梅時(shí),用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的美景,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動的場景。其教學(xué)方法是( )。A.演示教學(xué)法 B.現(xiàn)場教學(xué)法 C.示范教學(xué)法 D.情境教學(xué)法16、兒童“多動癥”的核心特征是( )。A.活動過多B.沖動任性C.注意障礙D.學(xué)習(xí)困難17、“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是( )。A.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則 B.教育影響一致性原則C.正面教育原則 D.因材施教原則18、在學(xué)生掌握了“蔬菜”后,再學(xué)習(xí)“蘿卜“白菜”等概念,屬于( )。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.符號學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)19、社會發(fā)展與教育是相互作用的,其關(guān)系可概括為( )。A.制約與促進(jìn)B.共性與個性 C.影響與干涉 D.培養(yǎng)與推動20、阿特金森對成就動機(jī)的研究表明,追求成功者與害怕失敗者相比,更傾向于選擇( )。A、比較難的任務(wù)B、 非常難的任務(wù);C、非常容易的任務(wù)D、難度適中的任務(wù)。 二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、為什么說學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用? 2、簡述德育過程的基本規(guī)律。3、簡述教育科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)。 四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、一次教師在課堂上要求學(xué)生根據(jù)句子的意思在括號中填寫成語。有一條是“思想一致,共同努力”,一位女生寫的是“齊心協(xié)力”,老師判錯,因?yàn)榇鸢甘恰巴膮f(xié)力”。還有一條是“刻畫描摹得非常逼真”,這位女生填了“栩栩如生”,老師也判錯,因?yàn)榇鸢甘恰拔┟钗┬ぁ?。問題:(1)評價(jià)案例中教師的做法。(2)結(jié)合教育評價(jià)改革的有關(guān)理論,談?wù)勀銓W(xué)生評價(jià)的理解。2、開學(xué)不久,班主任賈老師發(fā)現(xiàn)明同學(xué)不喜歡學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常做小動作,不按時(shí)完成作業(yè)。賈老師經(jīng)過一段時(shí)間的了解,發(fā)現(xiàn)明然有不少缺點(diǎn),但也有優(yōu)點(diǎn),需要肯定和鼓勵。于是,賈老師找他談話說:“你有缺點(diǎn),但也有優(yōu)點(diǎn),可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)這樣吧,我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點(diǎn),如實(shí)向我匯報(bào),不然我可就要批評你了?!钡谌?明朗找到賈老師,很不好意思地說:“老師,我心腸好,力氣大,畢業(yè)后想當(dāng)兵?!辟Z老師說:“這就是了不起的長處,心腸好,樂于助人,到哪里都需要這種人,你力氣大,想當(dāng)兵,保家衛(wèi)國,是很光茉的事,你的理想很實(shí)在,不過當(dāng)兵同樣需要學(xué)習(xí)科學(xué)文化只是,需要真才實(shí)學(xué)。”聽了老師的話,明朗臉上露出了微笑。從此,明朗嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,各方面都有了很大的進(jìn)步。問題(1)結(jié)合材料,談?wù)勝Z老師主要遵循了哪一德育原則?(2)貫徹這一原則有哪些基本要求? 五、教學(xué)設(shè)計(jì)(本大題共1小題,每小題40分,共40分)1、請認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。The natural worldInsectsLook and learnLook and sayWhat is it?It is.請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):(1)件數(shù)英語兒歌的特點(diǎn)。(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)生,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(3)根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)1、D2、C3、【解析】A。4、D5、答案:D解析:內(nèi)在動機(jī)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是指向?qū)W習(xí)活動本身的,學(xué)習(xí)活動本身能使學(xué)生得到情緒上的滿足,從而產(chǎn)生成功感。內(nèi)在動機(jī)提供了一個促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展的自然力量,它在沒有外在獎賞和壓力的情況下,可以激發(fā)行為。D選項(xiàng)正確。6、C7、答案C解析表現(xiàn)性目標(biāo)是指學(xué)生在從事某種活動后所獲得的結(jié)果。它關(guān)注的是學(xué)生活動中表現(xiàn)出來某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)的形式,而不是事先規(guī)定的結(jié)果。它是為學(xué)生提供了活動的領(lǐng)域,至于結(jié)果則是開放的。題干中老師在課堂上讓大家通過不同的方式來表達(dá)對“友情”的理解,是讓學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行反應(yīng),沒有規(guī)定的答案,屬于表現(xiàn)性目標(biāo)。故正確答案為C。8、D9、A10、【解析】C。手指受傷應(yīng)先冷敷,因?yàn)闊岱髸鹗軅M織細(xì)胞受熱膨脹擠壓周圍的細(xì)胞,也會加速血液流動滲出。24小時(shí)之后熱敷,促進(jìn)血液循環(huán)。11、D12、B13、答案B解析班級授課制是一種集體教學(xué)形式。它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級,根據(jù)周課表和作息時(shí)間表,安排教師有計(jì)戈地向全班學(xué)生集體上課。班級授課制的局限性表現(xiàn)在: (1) 不利于因材施教;(2)不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng); (3) 教學(xué)形式缺乏靈活性。故正確答案為B。14、D15、D16、C17、D18、B19、A20、答案D解析成就動機(jī)涉及對成功的期望和對失敗的擔(dān)心兩者之間的情緒沖突。個體的成就動機(jī)可以分成兩類,一類是力求成功的動機(jī),另一類是避免失敗的動機(jī)。成就動機(jī)水平高的人渴望成功,因此傾向于選擇難度適中的目標(biāo)和課題。害怕失敗的人容易選擇非常容易或非常困難的目標(biāo)和課題。故正確答案為D。二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)1、答案如下:學(xué)校教育是由承擔(dān)教育責(zé)任的教師與接受學(xué)校教育的學(xué)生共同參與和進(jìn)行的特定的社會實(shí)踐活動,目的在于通過有目的、有計(jì)劃的教育促進(jìn)學(xué)生健康成長。 (1)學(xué)校教育以文化教材影響學(xué)生,其影響具有價(jià)值性、發(fā)展性和簡潔性; (2)學(xué)校教育是有目的的影響學(xué)生,其影響具有全面性、系統(tǒng)性和深刻性: 2、答案如下:德育發(fā)展的基本規(guī)律:(1)學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律;(2)學(xué)生在活動和交往中形成的思想品德規(guī)律;(3)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律;(4)學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律。 3、答案如下:(1)教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)是教育科學(xué)研究的第一個環(huán)節(jié),是教育科學(xué)研究活動展開的前提。這一個環(huán)節(jié)包括選擇研究課題、查閱研究文獻(xiàn)、提出研究假設(shè)和設(shè)計(jì)研究方案四項(xiàng)工作。(2)教育科學(xué)研究的組織與實(shí)施。組織與實(shí)施是教育科學(xué)研究的展開環(huán)節(jié)。通過組織與實(shí)施使研究方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),這是教育科學(xué)研究的核心環(huán)節(jié)。一般說來,教育科學(xué)研究的組織實(shí)施包括研究條件的控制、操作定義的執(zhí)行、研究過程的監(jiān)控和調(diào)整、研究資料的收集和整理等。(3)教育科學(xué)研究成果的分析與表述。這一個環(huán)節(jié)包括研究數(shù)據(jù)資料的分析、研究成果的表述兩項(xiàng)工作。四、材料分析(本大題共2小題,每小題20分,共40分)1、答案如下:(1)案例中教師的做法僅僅以單的所謂標(biāo)準(zhǔn)答案去衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)效果,忽視了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識,會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(2)新課改強(qiáng)調(diào)要通過評價(jià)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生特長,讓他們建立自信,促進(jìn)全面發(fā)展。因此,對學(xué)生評價(jià)方面主要在評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)方式及評價(jià)關(guān)注點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)變。具體來說,有三點(diǎn)轉(zhuǎn)變:變革分?jǐn)?shù)評價(jià)為發(fā)展評價(jià);優(yōu)化對學(xué)生的評價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展;注重促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展和弘揚(yáng)學(xué)生人格的主動精神。2、答案如下:(1)材料中體現(xiàn)的德育原則是依靠積極因素,克服消極因素。德育工作中,教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素,調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性,克服消極因素,長善救失,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)。材
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