省高校重點(diǎn)建設(shè)教材學(xué)科專業(yè)類別分配表.doc

附件1 省高校重點(diǎn)建設(shè)教材學(xué)科專業(yè)類別分配表（一）本科序號(hào)學(xué)科專業(yè)類別2009名額序號(hào)學(xué)科專業(yè)類別2009名額1哲學(xué)歷史學(xué)類215生物科學(xué)類與生物工程生物類82經(jīng)濟(jì)學(xué)類1116材料科學(xué)類與材料類43法學(xué)類917土建類與水利類94教育學(xué)類1118交通運(yùn)輸類與海洋工程類95農(nóng)學(xué)類619輕工紡織食品類96中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類820臨床醫(yī)學(xué)及中醫(yī)學(xué)類等77外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類1121護(hù)理學(xué)及預(yù)防醫(yī)學(xué)類等48新聞傳播學(xué)類722藥學(xué)類49音樂(lè)及表演類423管理科學(xué)與管理工程類910美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)類1024工商管理類1911化學(xué)類與化工與制藥類825公共管理類912機(jī)械類1026數(shù)學(xué)類813電氣信息類1927物理類414環(huán)境科學(xué)類、大氣科學(xué)類與地理科學(xué)類828計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類8機(jī)動(dòng)名額15合 計(jì)250（二）高職高專序號(hào)專業(yè)類別2009名額序號(hào)專業(yè)類別2009名額1農(nóng)林牧漁類1810紡織服裝類152交通運(yùn)輸汽車類3011經(jīng)濟(jì)類313生化與食品藥品類2212工商管理類334建設(shè)水利類3513醫(yī)學(xué)類205機(jī)械設(shè)計(jì)制造類2414旅游類226自動(dòng)化類2315文化教育傳媒類547計(jì)算機(jī)類3616藝術(shù)設(shè)計(jì)類258電子信息類2217表演藝術(shù)類149輕化類1518公安法律公共事業(yè)類35機(jī)動(dòng)名額26合 計(jì)500附件2 省高校重點(diǎn)建設(shè)教材本科院校申報(bào)名額分配表序號(hào)學(xué)校2009名額序號(hào)學(xué)校2009名額1浙江大學(xué)2525浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院東方學(xué)院22浙江大學(xué)城市學(xué)院526溫州醫(yī)學(xué)院93浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院427溫州醫(yī)學(xué)院仁濟(jì)學(xué)院24浙江工業(yè)大學(xué)1828浙江萬(wàn)里學(xué)院105浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院329中國(guó)計(jì)量學(xué)院86浙江師范大學(xué)1130中國(guó)計(jì)量學(xué)院現(xiàn)代科技學(xué)院27浙江師范大學(xué)行知學(xué)院231浙江林學(xué)院108寧波大學(xué)1432浙江林學(xué)院天目學(xué)院29寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院233浙江科技學(xué)院810中國(guó)美術(shù)學(xué)院734浙江海洋學(xué)院611杭州電子科技大學(xué)1235浙江海洋學(xué)院東?？萍紝W(xué)院212杭州電子科技大學(xué)信息工程學(xué)院236紹興文理學(xué)院813浙江理工大學(xué)1137紹興文理學(xué)院元培學(xué)院214浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院238湖州師范學(xué)院615浙江工商大學(xué)1139湖州師范學(xué)院求真學(xué)院216浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院240嘉興學(xué)院717杭州師范大學(xué)1241嘉興學(xué)院南湖學(xué)院218杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院242臺(tái)州學(xué)院819浙江中醫(yī)藥大學(xué)743麗水學(xué)院820浙江中醫(yī)藥大學(xué)濱江學(xué)院244浙江樹(shù)人學(xué)院521溫州大學(xué)1045浙江傳媒學(xué)院622溫州大學(xué)甌江學(xué)院246寧波工程學(xué)院523溫州大學(xué)城市學(xué)院247浙江警察學(xué)院524浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院8附件3省高校重點(diǎn)建設(shè)教材評(píng)選指標(biāo)體系（本科）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)滿分值指標(biāo)內(nèi)涵評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)得分教材基礎(chǔ)主編能力10分編寫教材的能力（A）很強(qiáng)；（B）較強(qiáng)；（C）一般；（D）較差；（E）差其他參編者能力10分工作基礎(chǔ)10分實(shí)現(xiàn)教材的預(yù)期目標(biāo)已具備的條件（A）很好；（B）較好；（C）一般；（D）較差；（E）差教材內(nèi)容編寫大綱10分教材的取材和編寫框架符合課程教學(xué)要求和教學(xué)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)的程度（A）很合適；（B）較合適；（C）一般；（D）不太合適；（E）不合適篇幅10分教材的篇幅與課程教學(xué)要求和教學(xué)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)相適宜深淺10分教材的深淺、難易程度與課程教學(xué)要求和教學(xué)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)相適宜內(nèi)容覆蓋面10分教材的內(nèi)容覆蓋面與課程教學(xué)要求和教學(xué)對(duì)象的培養(yǎng)目標(biāo)相適宜編寫規(guī)范10分教材和樣章的體例規(guī)范科學(xué)，文字規(guī)范，語(yǔ)言流暢，表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)，文圖配合恰當(dāng)，圖表清晰準(zhǔn)確，標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)、公式、數(shù)據(jù)、計(jì)量單位符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。（A）很好； （B）較好；（C）一般；（D）較差；（E）差特色特色與創(chuàng)新20分與國(guó)內(nèi)同類教材比較，本教材是否有明顯的特色和創(chuàng)新（A）很明顯；（B）比較明顯；（C）一般；（D）不夠明顯；（E）不明顯合計(jì)得分注：A、 B 、C 、D 和E的評(píng)價(jià)等級(jí)所占滿分值的權(quán)重分別為1.0、0.8、0.6、0.4和0.2。附件4省高校重點(diǎn)建設(shè)教材評(píng)選指標(biāo)體系(高職高專)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)要 求分值得分1、現(xiàn)有基礎(chǔ)（20）1.1 項(xiàng)目成員主編教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，執(zhí)教能力強(qiáng)，具有較高的教材編寫水平；項(xiàng)目組成人員構(gòu)成合理，有企業(yè)人員參與，成員分工明確。101.2現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)是人才培養(yǎng)及教學(xué)要求所需；內(nèi)容適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，有較好的專業(yè)的教學(xué)改革、課程建設(shè)支撐；有一定的應(yīng)用面。102、教材內(nèi)容與編寫體系（65）2.1思想性觀點(diǎn)正確，體現(xiàn)教改理念，符合教育部教高200616號(hào)文件精神。52.2認(rèn)識(shí)規(guī)律性符合高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，富有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)習(xí)，注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重職業(yè)技能培養(yǎng)，體現(xiàn)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，教學(xué)做一體化。52.3內(nèi)容系統(tǒng)性能完整地表達(dá)本課程應(yīng)包含的知識(shí)和能力要素，有機(jī)反映其相互聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。102.4邏輯性層次分明、條理清楚，能反映本課程特有的思維方法。52.5先進(jìn)性體現(xiàn)本專業(yè)的最新發(fā)展，體現(xiàn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革思想，體現(xiàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。152.6職業(yè)性結(jié)合職業(yè)能力培養(yǎng)要求設(shè)置內(nèi)容，突顯項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主題教學(xué)、案例教學(xué)、校企合作、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)改革特點(diǎn)；能充分體現(xiàn)專業(yè)特色和能力為本的理念，與職業(yè)技能考級(jí)、考證相銜接。152.7訓(xùn)練有習(xí)題、思考題編寫思路。52.8輔助資源構(gòu)建有輔助教材、多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源的建設(shè)框架。53、工作計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算（5）進(jìn)度合理、成員分工責(zé)任明確，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理。54、特色與創(chuàng)新（10）充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)思路，注重培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力和職業(yè)遷移能力。10總 分100附件5 浙江省高校重點(diǎn)建設(shè)教材 申 報(bào) 表 （本科） 教材名稱： 推薦單位： 主編姓名： 學(xué)科門類： 教材類型：新編 改編 引進(jìn)原版聯(lián)系電話： 優(yōu)先資助類別： 二 年 月 日一、編者情況簡(jiǎn)介（可另附頁(yè)）（引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀原版教材部不需要填寫此欄）主編姓名職稱、職務(wù)出生年月在學(xué)術(shù)團(tuán)體中任何種職務(wù)擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作的時(shí)間和情況編寫本學(xué)科教材及使用情況擔(dān)任其他教學(xué)工作和科研工作的情況及獲獎(jiǎng)情況參編姓名職稱、職務(wù)出生年月在學(xué)術(shù)團(tuán)體中任何種職務(wù)擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)工作的時(shí)間和情況編寫本學(xué)科教材及使用情況擔(dān)任其他教學(xué)工作和科研工作的情況及獲獎(jiǎng)情況二、該教材的現(xiàn)狀（國(guó)內(nèi)外該類教材情況）及評(píng)價(jià)分析：（修訂教材還需說(shuō)明該教材的使用現(xiàn)狀，包括使用學(xué)校和數(shù)量；引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀原版教材還需說(shuō)明國(guó)內(nèi)外和推薦使用單位使用該教材情況）三、擬編教材（或修訂教材）的框架結(jié)構(gòu)及說(shuō)明（包括教材總字?jǐn)?shù)、完成期限）（引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀原版教材不需要填寫此欄）四、擬編教材（或修訂教材）的內(nèi)容要點(diǎn)、特色及創(chuàng)新之處：（引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀原版教材不需要填寫此欄）五、實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)已具備的條件（如有關(guān)研究工作、教學(xué)試驗(yàn)、圖書(shū)設(shè)備、國(guó)內(nèi)國(guó)際交流等）（對(duì)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀原版教材，只需要說(shuō)明推薦單位使用該教材的必要性和已經(jīng)具備的條件，包括國(guó)外原出版社的授權(quán)情況說(shuō)明等）六、學(xué)校評(píng)議意見(jiàn)：組長(zhǎng)（簽字）200 年 月 日七、省教育廳審定意見(jiàn)：省教育廳（蓋章） 200 年 月 日附件6浙江省高校重點(diǎn)教材建設(shè)申報(bào)表 （高職高專）推薦學(xué)校(蓋章) 教 材 名 稱 主 編 姓 名 課程類型 理論 理論（含實(shí)踐） 實(shí)踐 所屬專業(yè)類別 通訊地址（郵編） 聯(lián)系電話（傳真） 申報(bào)日期 教材類型新編 修訂改編 優(yōu)先資助類別 二 年 月 日、申報(bào)教材名稱教材形式文字 文字+電子適用的學(xué)科門類適用的專業(yè)類適用對(duì)象本科生 ?？粕m用課程類型理論 理論（含實(shí)踐）實(shí)踐估計(jì)字?jǐn)?shù)擬出版時(shí)間擬選出版社立項(xiàng)后擬印刷數(shù) （冊(cè)/年）主編基本情況姓名性別 出生年月職稱職務(wù) 所在院系最后學(xué)歷研究專長(zhǎng)近三年主要教學(xué)經(jīng)歷及編寫教材情況（不超過(guò)500個(gè)漢字）主要協(xié)作單位主要參編者簡(jiǎn)況姓名性別年齡職稱專業(yè)所在單位所承擔(dān)的編寫任務(wù)相關(guān)課程現(xiàn)有教材狀況分析（包括本校選用教材、全國(guó)和省統(tǒng)編教材使用情況等，修訂教材還需說(shuō)明該教材的使用現(xiàn)狀，包括使用學(xué)校和數(shù)量）申報(bào)立項(xiàng)教材現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)（包括人才培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)要求，專業(yè)知識(shí)覆蓋面，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的結(jié)合情況，與本專業(yè)教學(xué)改革、課程建設(shè)結(jié)合情況等）本教材主要編寫思路(突顯項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)改革特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革思想，創(chuàng)新能力培養(yǎng)等)本教材主要特色與創(chuàng)新（結(jié)合校企合作、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)模式，體現(xiàn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力與職業(yè)遷移能力的培養(yǎng)等）編寫出版工作計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)預(yù)算優(yōu)先資助情況說(shuō)明教材編寫大綱（包括章、節(jié)）（表格不夠可續(xù)頁(yè)）學(xué)校推薦意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽字：年 月 日 (蓋章)省專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽字：年 月 日（蓋章） 省教育廳評(píng)審意見(jiàn)年 月