語文北師大二年級下冊瀑布教案_第1頁
語文北師大二年級下冊瀑布教案_第2頁
語文北師大二年級下冊瀑布教案_第3頁
語文北師大二年級下冊瀑布教案_第4頁
語文北師大二年級下冊瀑布教案_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

瀑布教學設計教材分析:瀑布是北師大版小學語文二年級下冊12單元“清清的水”中一篇文質(zhì)兼美的風景詩,是葉圣陶先生的作品。這首詩語言簡練,韻味十足,比喻生動,詞句貼切,描繪了瀑布的雄偉壯麗,抒發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。全詩共三節(jié),分別描寫聽見瀑布的聲音、遠看瀑布及近看瀑布的情景。作者運用準確的詞、句,抓住了瀑布景色的特點,按觀察順序,由遠及近,從聲到形,生動、形象的描繪了瀑布,抒發(fā)了作者對祖國山河無比熱愛的深厚感情。讀詩歌瀑布,既如聆聽一曲氣勢恢弘的交響樂,又像在欣賞一幅綺麗的山水畫,無時不給讀者以美的享受。學情分析:1、瀑布對于學生本身就有一種吸引力,利用多媒體課件,使學生如臨其境,從而達到感悟語言文字,升華情感的作用。2、在信息時代,不可低估學生獲得資料的能力,引導學生運用向大人請教、查閱圖書、上網(wǎng)等方式立體學習。3、二年級下半學期學生已積累一定的學習方法,包括提出問題,想辦法解決問題等,教學時應進一步培養(yǎng)學生學習能力。教學理念:瀑布是一首包含深情的風景詩,通過對瀑布的生動描寫,突出祖國山河的壯麗,抒發(fā)作者對祖國山河無比熱愛之情。據(jù)此,我的教學目的之一,就是要讓學生體會詩的意境,領略美好景色,受到美德熏陶,激發(fā)熱愛祖國山河的情感。首先我充分利用現(xiàn)代化教學手段,利用多媒體集圖、文、聲、像于一體,引導學生體會瀑布的聲音、形狀、顏色,把學生帶進詩中所描繪的又被多媒體所再造的游覽瀑布的情境中,使學生有身臨其境的感受。其次,立足一個“讀”字,在朗讀中感受詩歌的韻律美,體會瀑布的美麗、壯觀。由“細讀”到“精讀”, 注重重音與停頓。讓學生在朗讀想象詩中描繪的三幅畫面,從而達到領會詩中意境的目的,把握詩作的內(nèi)容與主題。讀瀑布的聲音時,指導學生讀出聲音的氣勢雄偉,品析文中的比喻是教學的重難點。教學中“咬”住這幾個句子,首先讓學生掌握作者將什么比作什么,然后著重體會作者為什么這樣作比?讓學生在語言環(huán)境中領會文章的思想感情,通過對文中比喻句的理解,在情感上與作者產(chǎn)生共鳴。教法與教學手段根據(jù)這首詩特點,可采用情境教學法進行教學。學法指導1培養(yǎng)朗讀能力,訓練朗讀技巧。本課是一首充滿畫意的短詩,課堂訓練以朗讀為主,從而培養(yǎng)學生想象力和朗讀能力。讀的形式可聽讀,自由讀,個別讀,集體讀。讀的方式有“讀出驚喜的感情”“用高昂,激動的語氣讀出感嘆的感情”,“通過讀理解作者對瀑布的壯麗景象的心情”,讓學生讀得入情入境,讀出“只可意會,不會言傳”的感受。教給朗讀方法:本文是首現(xiàn)代自由詩,呈長短句式,且抒情性強,指導學生掌握以意群為單位劃分音步的特點,朗讀時,結合語感,考慮朗讀音步,指導學生運用“意群”為單位劃分二、三節(jié)的音步,反復朗讀,并完成直譯,試講詩意,鼓勵學生質(zhì)疑,初知詩中大意。講析完詩意讓學生再回味全詩,把自己最理解,最喜歡的地方說出來,并陳述依據(jù)。5、欣賞。講析完詩意讓學生再回味全詩,把自己最理解,最喜歡的地方說出來,并陳述依據(jù)。最后拓展延伸,讓學生欣賞各種各樣的瀑布,動情時結束新課,留給學生無窮的回味??傊诮虒W中要充分發(fā)揮學生的自主作用,加強師生、生生互動,利用學生已有的知識經(jīng)驗,有效進行自學,同時逐步引導學生積極動手動腦搜集所需的材料,擴展視野,讓學生逐步養(yǎng)成勤學、好問、多思、善疑的良好習慣,為學生的終身學習打下基礎。教學目標1.感受瀑布雄偉壯麗的畫面,體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情,激發(fā)學生的愛國情感。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中感受詩歌的韻律美,體會瀑布的雄偉、壯觀。3.學會本課生字詞,正確理解詞語和句子。體會詩的意境,領略美好景色,受到美的熏陶,激發(fā)熱愛祖國山河的情感。重點:在朗讀中感悟作者抓住瀑布聲音、色彩、形狀的特點,形象比喻的手法。難點:學習作者有順序的觀察方法和理解文中生動形象的比喻句。教學過程:音像感知感情朗讀理解內(nèi)容掌握方法體會感情熟讀成誦。一、謎語導入師出示謎語:“水簾掛在懸崖邊,隆隆作響生雨煙。千萬雙手抓不住,可是銀河落九天?”你是怎樣猜出來的?借助詩句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”引題:雄偉壯觀的瀑布不僅令古人詩興大發(fā),也給現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生留下了深刻的印象。今天我們就來學習他寫的一首小詩-瀑布。板書,有意強調(diào)“瀑”的寫法。說說你怎樣記住這個字。(師補充:瀑布和水有關,所以是三點水,右邊是暴躁的暴,瀑布的脾氣可能也很大。)二、整體感知、理清思路。多媒體配樂、配課文錄音、配畫面,學生聽完后說說此時你的感受。三個小節(jié)分別是從哪個方面來寫瀑布的?作者看瀑布的位置有什么變化?小結:作者由遠到近,抓住瀑布的聲音、顏色、樣子來描寫瀑布。三、朗讀課文,感悟意境。(一)指導朗讀課文1.自讀課文,用自己喜歡的方式解決生字詞語。2.生字挑戰(zhàn)游戲:挑戰(zhàn)其他同學,隨便問他關于生字的情況,如:組詞、小魔術、結構、寫法、造句子等。摘蘋果游戲識記生字、詞語。3.指導朗讀節(jié)奏。第一節(jié):還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音。好像疊疊的浪涌上岸灘,又像陣陣的風吹過松林。4.小組賽讀。(二)交流閱讀感受你最喜歡那一小節(jié)?為什么?請你把你最喜歡的這節(jié)詩讀出感情來,用朗讀表達出你的喜歡。(三)欣賞比喻句。第一節(jié),設計填空題:瀑布的聲音像(疊疊的浪),又像(陣陣的風)。這樣的聲音說明了(瀑布氣勢磅礴)。第二節(jié),設計填空題,瀑布好像(一道白銀)。說明瀑布(色彩鮮明)。第三節(jié)設計填空題,仰望瀑布又像(珍珠做的屏風)。運用電腦多媒體播放瀑布畫面,出示填空題:一陣風吹過,水珠像(煙一樣)輕飄,像(霧一樣)白茫茫,像(塵一樣)紛紛揚揚。根據(jù)課文中的語句填空,再讀一讀,想想這樣寫的好處。(1)瀑布的聲音像_(2)瀑布的全身像_(3)站在瀑布腳下仰望,瀑布像_(4)來一陣風的時候,瀑布被風吹得_四、拓展延伸人們說,湖是大地的眼睛。老師認為,瀑布是大自然饋贈我們?nèi)祟惖拿利惼嬗^,不管誰看到之后都會為之心動。你們還想看一看更為壯觀的瀑布嗎?(師播放視頻欣賞)積累描繪祖國風景優(yōu)美的四處水景的句子。錢塘江的潮水,波濤洶涌。長白山的天池,清澈透明。九寨溝的溪水,潺潺流淌。黃果樹的瀑布,咆哮翻騰。怎么樣?美不美?此時心中有何感想?(我們?yōu)樽鎳羞@么雄偉壯麗的黃果樹瀑布感到驕傲和自豪)那么,就讓我們?nèi)w起立,再一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論