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文檔簡介
“特色學(xué)校建設(shè)”學(xué)期工作總結(jié)這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 忙忙碌碌的一個學(xué)期即將結(jié)束了,繁忙中也覺得時間過得挺快,回首剛剛走過的一個學(xué)期工作,感慨頗多、收獲挺大,現(xiàn)將本學(xué)期“特色學(xué)校建設(shè)”工作簡要總結(jié)如下:宋以后,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末,學(xué)堂興起,各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時還有學(xué)官一意,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?!敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間,特別是漢代以后,對于在“?!被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合,比如書院、皇室,也稱教師為“院長、西席、講席”等。 本學(xué)期“特色學(xué)校建設(shè)”共分:大課間行為藝術(shù)、推廣普通話、書寫規(guī)范字和班級建設(shè)四大塊兒。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 一、大課間行為藝術(shù)從上學(xué)年開始,我校把大課間行為藝術(shù)經(jīng)典誦讀之古詩接龍+古詩韻律操、手操”作為建設(shè)特色學(xué)校的突破口來抓。本學(xué)期依然有聲有色、扎實(shí)有效地開展著。我們開展的形式主要是利用大課間學(xué)生堅(jiān)持每天跟著音樂背誦一個單元(20首)古詩,然后做一個單元的手操。平常以班為單位自行根據(jù)各班情況利用預(yù)備十分鐘和課余時間讓學(xué)生背誦,班內(nèi)用自己的辦法進(jìn)行督促、檢驗(yàn)。每周學(xué)校以光榮榜的形式公布各班古詩王和級、校古詩王以激發(fā)學(xué)生的背誦興趣。開展背古詩以來,校園里時時、處處傳來同學(xué)們有節(jié)奏的背古詩聲:同學(xué)們在掃地的時候會背著古詩、玩耍時會背著古詩、做游戲時會把古詩穿插進(jìn)去邊做游戲邊背古詩。一個學(xué)期來,整個校園幾乎聽不到學(xué)生的爭吵、打罵聲,一些不文明的習(xí)慣、行為,幾乎被古詩聲所代替。每當(dāng)學(xué)校的古詩音樂響起,無論同學(xué)們在什么地方、在干什么,都會不約而同地跟著音樂背起古詩來,而且相當(dāng)快樂、有精神,背得相當(dāng)賣力。在我校,背古詩早已成了學(xué)生的一種習(xí)慣、一種興趣。二、推廣普通話本學(xué)期,我們學(xué)校把“推廣普通話”作為一項(xiàng)特色項(xiàng)目來抓。我們的要求是:教師上課必須用普通話,學(xué)生問或回答問題必須用普通話,課下和老師交流要用普通話,和同學(xué)們討論、聊天盡量學(xué)用普通話。經(jīng)過一個學(xué)期的不斷努力,現(xiàn)在學(xué)生基本都能做到上課回答問題用普通話,自身都有說普通話的意識。但我們知道我們都是農(nóng)村人,都習(xí)慣了用方言與人說話、交流,想讓孩子們一下子變成一個城市化的孩子、能隨時隨地說一口流利的普通話,對于我們農(nóng)村學(xué)校來說的確是相當(dāng)困難的。在推廣普通話方面,一直來學(xué)校都在想怎樣才能讓學(xué)生都能盡快的進(jìn)步、怎樣才能讓孩子們毫無顧忌地張嘴就說由于學(xué)校條件有限,沒有經(jīng)過普通話訓(xùn)練的教師占相當(dāng)一部分,所以推廣普通話的確有一定的困難。但作為學(xué)校來說,不會有絲毫的放松。我們一定會想盡一切辦法,找到最好的推廣普通話的方法,讓學(xué)生們都能說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話。三、寫規(guī)范字本學(xué)期,我們把寫規(guī)范字作為學(xué)校工作的重點(diǎn)來抓,希望學(xué)生能在最短的時間內(nèi)有一手讓學(xué)校、家長、自己滿意的字跡。俗話說:“冰凍非一日之寒”,寫字更非一日之功。我相信通過老師們的努力,通過學(xué)生的認(rèn)真練習(xí),學(xué)生們的字會讓家長和老師們滿意的。四、班級建設(shè)一個特色的學(xué)校應(yīng)該有個個特色的班級。本學(xué)期我們學(xué)校的“特色班級”在各班班主任的帶領(lǐng)下也開展的有聲有色。為使我校的班級建設(shè)開展的順利而有特色,上學(xué)期,學(xué)校安排了專門時間組織全校教師到夏堡小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。進(jìn)到夏堡學(xué)校的每一間教室都給人不同的感覺。從夏堡小學(xué)的班級建設(shè)中我校教師感受很深,也學(xué)到了許多班級管理的方法。本學(xué)期我們便在學(xué)校推行建設(shè)“特色班級”。先給各班發(fā)班級建設(shè)費(fèi)用每生3元,讓班主任制定出“班級建設(shè)實(shí)施方案”,把班費(fèi)用得恰到好處,以鼓勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)或給班級創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過一個學(xué)期的努力,現(xiàn)在各個班級都展示出了學(xué)生讓我們以前不曾想象到的優(yōu)秀作品,各班都煥然一新,給學(xué)生創(chuàng)造了舒適、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過“特色班級”建設(shè)活動的開展,我們才發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的很了不起,真的很優(yōu)秀。回頭望望,一個學(xué)期學(xué)校的工作可真不少,每天老師們似乎都有干不完的工作、
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