小學(xué)語文一年級下冊《小猴子下山》第二課時.docx

小學(xué)語文新教材一年級下冊小猴子下山第二課時教學(xué)設(shè)計體育東路小學(xué) 周翠芬教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生做到：（1）能流暢朗讀課文。（2）能回答小猴子為什么一無所獲。（3）能看圖復(fù)述“小猴子下山”的故事。任務(wù)分析（1）在原有知識方面，經(jīng)過上一次課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀該文的重要字、詞。學(xué)生已經(jīng)能通讀全文。（2）教學(xué)任務(wù)類型：關(guān)于處事態(tài)度的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片玉米地、桃樹林、西瓜地、草叢） 詞卡（又又）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽寫詞語 1.齊讀詞語。師：上節(jié)課，我們已經(jīng)通過做動作和組織語言的方法，大概了解了這些詞語。這節(jié)課，我們還要聯(lián)系課文來學(xué)習(xí)理解這些詞語。 2.聽寫詞語。師：請打開聽寫本，準(zhǔn)備聽寫。（非常 飛鳥 來往 高興） 投影，批改。2、 整體讀文，明確路線 1幾五名同學(xué)接讀全文。 師：小猴子下山來（板畫：山），它先后走過了哪些地方？（板畫：路線）咱們請幾位小朋友來接讀這個故事吧？（讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不能添字，有不能少讀字。請大家一邊聽，一邊思考。） 2.接讀課文。（5名學(xué)生） 3排列圖片。 師：聽完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序放進(jìn)這幅路線圖里嗎？ 4練說量詞。 排圖片后，輔助貼圖練說：小猴子下山，先來到了一（）玉米地，再走到一（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地，最后看見了一（）小兔子。（PPT出示先 再接著最后）3、 以小猴子所見為線索，積累并學(xué)會運(yùn)用“又（）又（）”的詞語1找出課文中“又（）又（）”的詞語。師：這一路走來，不知小朋友們發(fā)現(xiàn)了沒有，小猴子臉上的表情一直都是（非常高興）。是啊，因?yàn)樗吹降目啥际呛脰|西呢！故事告訴我們啊，小猴子看見玉米結(jié)得（又大又多）貼詞卡。那么其它的呢？你能說說嗎？貼：又大又紅，又大又圓，蹦蹦跳跳2練讀詞語。我們來讀讀這些詞語，要讓大家感覺到是好東西哦！（看見這些好東西，眼睛都是亮亮的。）3拓展運(yùn)用這些好東西光是看看，就是那么的吸引小猴子了！像這些好吃的，要是小猴子嘗一嘗的話，也許還會品嘗到怎樣的好味道？選一種說說：（甜除了品嘗到甜，吃起來還有怎樣的感覺？（在邊上板書：脆、鮮、嫩、糯、松、爽、軟、酥、酸、辣）如果用鼻子聞一聞呢？還會覺得？（板書：香）你能像故事中那樣，用又（）又（）把這些好味道連起來說一說嗎？如：又香又甜 又鮮又嫩 又松又脆 又甜又脆 又甜又糯（提示要點(diǎn)：完全不可能同時存在的兩個特點(diǎn)是不能用“又又”來連接的）那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的“又（）又（）”方式來說一說它嗎？四、以“小猴子所做”為線索，積累并學(xué)會精確地使用動詞。 （一）學(xué)習(xí)第一段1自由讀第一自然段。（小聲朗讀）師：哇，這一路上有那么多好吃的、好玩的，還等什么呢！我們跟著小猴一起下山去！看，玉米地到了！（課件出示）咦，畫上怎么沒畫小猴子呢！這幅圖上該畫一只怎樣的猴子呢？別急哦！還是先讀讀這部分故事是怎么寫的吧！2.請第一組讀第一段。2你會畫一只怎么的猴子？（提示：表情：高興，動作：掰、扛）隨機(jī)學(xué)習(xí)：掰、扛。（指導(dǎo)書寫：掰 扛）3個別讀第一段。誰愿意來朗讀第一自然段，比剛才的接讀要求要高喲！要求讀出猴子高興的心情，還要讓人聽了，能感受到玉米那么惹人喜愛。4.全班一起讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)二至四自然段，理解并積累“摘、捧、抱、扔、追”。1自由讀，找一找小猴子的動作，并圈一圈。小猴子扛著玉米繼續(xù)走啊走，來到桃樹下，走過西瓜、還看見了一只小兔子，在這些地方小猴子又是怎么做的呢？我們?nèi)プx讀寫這三部分的課文吧！拿起筆，邊讀邊圈一圈像這樣寫小猴子動作的詞語。2請再次讀一讀，你發(fā)現(xiàn)什么？反饋。教師故意打亂順序貼動詞。3學(xué)生評價，并談理解。討論要點(diǎn)：（1）區(qū)別：捧、抱，（2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。（3）扔：應(yīng)該扔了三樣?xùn)|西。老師把這些動作都貼到了。（正是所有的東西都被扔了，兔子又沒追上，小猴子才會兩手空空回家去。趁機(jī)將另一只垂頭喪氣的猴子貼圖貼上去）4.同學(xué)們，正確使用這些表示動作的詞語，多重要啊 ！它們能很準(zhǔn)確地生動地把這個故事告訴我們。誰愿意朗讀第二第三第四自然段呢？5.每組派代表讀，分組朗讀。6.仿說，如果猴子真的追上了兔子，并且抓住兔子，他抱著兔子，走到哪里，看見什么什么樣子，他會怎樣呢？（學(xué)生）五、體會小猴子當(dāng)前所感，并能積極展望未來1復(fù)述故事。用自己的話講講這個故事。出示改編詩歌。2所有的好東西都被扔了，小猴子只好空著手回家去了?？粗『镒觾墒挚湛?、垂頭喪氣的樣子，我想他心里一定裝滿了后悔和難過。3.回到家，小猴子看見餓著肚子的媽媽，他會怎么說呢？（同桌來演一演，先準(zhǔn)備一下。）4.其實(shí)啊，每個人在成長的過程中總會犯些錯，做些傻事。經(jīng)歷過一次次的教訓(xùn)，我們才會變得聰明能干起來啊！ 5課件中出示配樂動畫：今天，太陽下山