實用英語綜合教程教學大綱.doc

實用英語綜合教程I課程教學大綱泉州輕工職業(yè)學院 易德才課程名稱：實用英語綜合教程I開課專業(yè)：會計電算化課程學時：64課時課程學分：3學分課程性質(zhì)：公共基礎(chǔ)課一、課程任務(wù)和性質(zhì) 大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分。實用英語綜合教程I是我院一年級學生的一門必修的基礎(chǔ)課程，是以英語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能、跨文化實際和學習策略為主要內(nèi)容，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。二 、課程教學目標及教學方法（一）教學目標本課程的教學目標是：在規(guī)定學時內(nèi)，重復復習、鞏固中學學過的英語基礎(chǔ)知識，結(jié)合專業(yè)實際適當加深加寬；重點培養(yǎng)學生的閱讀能力和自學英語的能力，使其能以英語為工具，獲取專業(yè)所需要的信息，并為進一步提高英語水平打下較好基礎(chǔ)。（二）教學方法 各種教學法（聽說領(lǐng)先法、翻譯法、交際法等）都是一定的歷史背景和社會環(huán)境的產(chǎn)物。立足我院實際，根據(jù)學生的實際水平、不同的教學階段和不同的教學目的和要求，采用不同的教學方法。不論采用何種方法，都要注意調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的自學能力和獨立工作能力。三 、教學內(nèi)容和要求（一）教學內(nèi)容：本冊書共十個單元，本學期計劃進行八個單元，每單元教學時間設(shè)計為八課時，每周四課時。各單元具體內(nèi)容如下：課文A(TEXT A):課文材料主要選自國外書刊，通常包含一個故事，題材廣泛，內(nèi)容新穎，活潑有趣，語言生動。注釋(Notes)：對課文中涉及社會、歷史、文化、生活的專有名詞提供背景知識介紹。生詞(New Words)：以在課文中出現(xiàn)的順序排列，釋義使用中文，力求簡潔準確，為幫助學生擴大詞匯，對部分生詞給出了派生詞，并提供例句說明用法。短語詞組(Useful Expression)：為加強學生運用英語的能力，單獨列出課文中出現(xiàn)的常見短語，并配有中文釋義。補充詞匯：提供與單元話題相關(guān)的詞匯，一方面幫助學生擴充詞匯，另一方面有利于他們就相關(guān)話題展開討論。課文理解(Comprehension)：課文理解A為檢驗學生對課文理解的多項選擇題，由個人獨立完成;B和C為兩人一組活動，要求學生根據(jù)課文回答問題，并在給定的語境中進行對話，為學生提供說英語的機會。積極詞匯(Active Words)：該部分列出課文中出現(xiàn)的4-5個積極詞匯，即使用頻率高、組詞能力強的單詞，通過例句說明其不同釋義和用法，介紹常用的搭配和短語。積極詞匯練習的形式為句子填空，目的是檢查學生對積極詞匯的掌握情況。詞匯檢查(Vocabulary Check)：詞義搭配一般為10組，單詞選自課文，釋義為中文。隨后有8個例句，要求學生進行詞形練習，以幫助他們了解英語詞匯的構(gòu)成方式，掌握擴大詞匯量的捷徑。語法知識(Grammar Tips)：對課文中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象進行簡要歸納說明，并進行鞏固練習。課文B(TEXT B)：課文內(nèi)容圍繞單元話題，從不同角度提供信息，文體基本上為說明文或記敘文，以幫助學生增進對話題的了解，進一步擴充詞匯，提高閱讀能力。生詞與短語(Words and Expressions)：對課文中出現(xiàn)的生詞、動詞搭配、短語詞組給出中文釋義，不加派生詞。閱讀理解(Comprehension)：根據(jù)課文設(shè)計問題，通過填空補缺、判斷正誤的練習形式，鞏固對課文主要論點、重要細節(jié)的掌握。綜合練習(Comprehensive Exercise)：采用聽寫、多項選擇、完形填空、翻譯練習等多種形式，緊扣單元主題、詞匯和相關(guān)語法。其中：聽寫所選英文材料與課文內(nèi)容相關(guān)，難度比課文略低，要求學生根據(jù)聽力材料填寫常用詞，目的是逐步提高學生的英語聽力水平。單項選擇練習題涵蓋語法、用法、搭配等，對語言點拾漏補遺。完形填空練習語篇內(nèi)容與單元話題相關(guān)，學生根據(jù)上下文選擇填詞，可以增強語感。 翻譯練習一般為5個中文句子，要求學生用本單元所學的單詞和短語將其翻譯成英文。實用寫作(Practical writing)：結(jié)合學生在生活和工作將要遇到的問題和需要，通過范例，進行寫作訓練，使他們能仿寫自我介紹、個人信件、電子郵件、禮品卡留言、電影海報、環(huán)保口號、日記、計劃等。課堂活動(Classroom Activity)：開展與單元話題相關(guān)的語言實踐活動，形式多樣，操作簡單，體現(xiàn)“do to learn”的思想，為學生提供使用英語的機會。（二）教學要求：根據(jù)我院學生入學時的英語基礎(chǔ)水平，提出以下教學要求：聽力理解能力：能聽懂英語授課；能聽懂日常英語談話和一般性題材講座或慢速英語廣播、電視節(jié)目的大意；能運用聽力技巧幫助理解關(guān)鍵詞和句子，領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度。口語表達能力：能用英語進行日常生活的交際；能就日常生活話題與英語國家人士進行交談；能就所熟悉的話題作簡短發(fā)言，表達比較清楚，語言、語調(diào)基本正確。閱讀理解能力：能基本讀懂一般性題材的英語報刊文章；能借助詞典閱讀與專業(yè)有關(guān)的英文雜志；掌握中心意思，理解主要事實或結(jié)論；能讀懂工作、生活中常見應用文體的材料。書面表達能力：能寫常見的應用文，借助詞典完成一般性寫作任務(wù)，即能描述個人經(jīng)歷、感受、情感和發(fā)生的事件；能就一般性話題在40分鐘內(nèi)寫出120詞的短文，且內(nèi)容基本完整，用詞較恰當，語意較連貫，掌握基本的寫作格式和技能。翻譯能力：能借助詞典將難度略低與課文的英語短文譯成漢語，理解正確，譯文達意；能借助詞典將內(nèi)容熟悉的漢語文字材料譯成英語，無重大語言錯誤。四、教材選用王守仁 實用英語綜合教程I（AN INTERGRATED SKILLS COURSE I）學生用書（STUDENTS BOOK） 上海外語教育出版社， 2008年4月第二版王守仁 實用英語綜合教程I（AN INTERGRATED SKILLS COURSE I）教師用書（TEACHERS BOOK） 上海外語教育出版社， 2008年4月第二版五、考核 考核是檢查教學效果的重要手段，目的是取得教學的反饋信息，不斷改進教學質(zhì)量。平時適當安排隨堂測試，每學期結(jié)束時安排期末考試，注意試題質(zhì)量，考試后及時分析總結(jié)。本課程期末考核標準為：1、平時成績=出勤+課堂練習+課后作業(yè)2、期末成績=平時成績(40%)+期末筆試成績(60%)期末考試方法：閉卷筆試六、課程教學主要內(nèi)容及學時分配章 節(jié)理論課實踐課學時合計備注教 學 內(nèi) 容學時寫作訓練學時聽力訓練學時Unit 1Education4228Unit 2Friendship4228Unit 3Gifts4228Unit 4Mo