(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《口語交際：我說你做》.doc

口語交際：我說你做教材分析有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們有了互相交流的時(shí)間和空間。這次口語交際的內(nèi)容就是“我說你做”。通過游戲，學(xué)生在說話和聽話的過程中進(jìn)行交流，在相互的交流中學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)傾聽。教學(xué)目標(biāo) 1.感知“我說你做”游戲的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。 3.感知準(zhǔn)確聽指令的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過“我說你做”游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。 難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)指令和聽指令，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。課時(shí)安排 1課時(shí)。 教學(xué)過程1、 熱身活動(dòng)，感知游戲含義1. 同學(xué)們，我們先玩一個(gè)游戲，好嗎?2. 做游戲。師：請(qǐng)你跟我拍拍手。生：我就跟你拍拍手。師：請(qǐng)你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做。師：請(qǐng)你跟我這樣做。生：我就跟你這樣做。3. 非常棒！同學(xué)們的反應(yīng)很敏捷。大家還想繼續(xù)玩游戲嗎？下面我們接著做游戲。2、 游戲升級(jí)，導(dǎo)入課題1. 剛才的游戲是不是有一些簡(jiǎn)單？那現(xiàn)在游戲升級(jí)，你還敢接受挑戰(zhàn)嗎？2. 老師說口令，學(xué)生做都動(dòng)作。3. 口令：男生摸鼻子，女生拉耳朵。4. 口令：女生摸鼻子，男生拉耳朵。（師在學(xué)生完成動(dòng)作后巡視檢查，指名學(xué)生回答為什么做這個(gè)動(dòng)作，師及時(shí)予以鼓勵(lì)。）5. 導(dǎo)入課題:這節(jié)課，老師就和大家來玩這樣的一個(gè)游戲：出示“我說 你做”，讀課題。3、 在游戲中明理1. 第一輪游戲。（1） 游戲：請(qǐng)一組學(xué)生上講臺(tái)做隊(duì)員，老師做指揮官，臺(tái)下學(xué)生做裁判?！爸笓]官”發(fā)布“拍手三次”、“變成捶胸的大猩猩”的指令，“隊(duì)員”的在聽到指令后做相應(yīng)的動(dòng)作，然后“裁判”來評(píng)判他們做的對(duì)不對(duì)。最后“指揮官”再引導(dǎo)“裁判”夸獎(jiǎng)“隊(duì)員”。（2） 揭示主題：做游戲你要想作對(duì)，必須要做到“我會(huì)注意聽”。2. 第二輪游戲。（1）游戲：請(qǐng)一組學(xué)生上講臺(tái)做隊(duì)員，再請(qǐng)一名學(xué)生做指揮官，臺(tái)下學(xué)生做裁判。老師讓“指揮官”站在教室后面，在“指揮官”耳邊悄悄告訴指令“男生請(qǐng)站立，女生請(qǐng)蹲下”、“請(qǐng)轉(zhuǎn)一圈”，“隊(duì)員”的在聽到指令后做相應(yīng)的動(dòng)作，然后“裁判”來評(píng)判他們做的對(duì)不對(duì)。最后“指揮官”再引導(dǎo)“裁判”夸獎(jiǎng)“隊(duì)員”。（2）揭示主題：做游戲師，指揮官發(fā)布指令要想別人能夠準(zhǔn)確執(zhí)行，必須要做到“我要大聲說”。（3）教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，大聲說不是大聲叫，大聲喊。（4）教師再請(qǐng)還沒有做過游戲的同學(xué)集體做游戲。3. 第三輪游戲。 游戲：聽幸福拍手歌，學(xué)生根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。4. 第四輪游戲。（1） 教師先交代游戲規(guī)則：老師說長(zhǎng)口令，學(xué)生注意聽，不做動(dòng)作，誰先記住了長(zhǎng)口令，誰就是指揮官。（2） 教師說長(zhǎng)口令：“請(qǐng)把書翻到第14頁，再把書反扣在桌子上?！薄ⅰ罢?qǐng)把書合上，和文具盒一起放在抽土里，再坐端正?！保◣熢谡f口令師，相機(jī)指導(dǎo)在做動(dòng)作的學(xué)生，只聽不做。）（3） 請(qǐng)記住長(zhǎng)口令的學(xué)生上臺(tái)做指揮官，師相機(jī)指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。4、 課堂小結(jié)，游戲下課1.要玩好“我說你做”的游戲，小朋友們知道了什么呢？（我要注意聽，我要大聲說）其實(shí)，不光在游戲中要這樣，我們?nèi)伺c人