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三角形全等的判定（SAS）導(dǎo)學(xué)案 姓名： 班級(jí)： 1、作圖：畫(huà)DAE45，在AD、AE上分別取 B、C，使 AB4cm， AC3cm連結(jié)BC，得ABC(2) 把ABC與同桌的ABC對(duì)比一下或剪下來(lái)，同桌相互觀察兩個(gè)人的ABC是否能夠完全重合？AD2、 幾何語(yǔ)言表達(dá)：在兩個(gè)三角形中，準(zhǔn)確寫(xiě)出三角形全等的證明方法（SAS）。C B EF3、解決引例： 如下圖，假如用尺子量得上張角AB的長(zhǎng)為10CM，你能告訴老師礦泉水瓶的內(nèi)壁CD有多寬嗎？(其中O為AD、BC的中點(diǎn)）為什么？能用幾何語(yǔ)言來(lái)描述嗎？BAODC 4、例題與練習(xí) 1、 課堂習(xí)題：如圖，已知ADCB，要加一個(gè)條件 使得ABDCDB ,假如要用SAS方法證明，需要加條件 ，在證明完ABDCDB后，你還能得到其它的一些正確的結(jié)論嗎？至少寫(xiě)兩個(gè) ？DACB5、思考：把一長(zhǎng)一短的兩根鋼條的一端固定在一起，擺出ABC。固定住長(zhǎng)鋼條，轉(zhuǎn)動(dòng)短鋼條，能擺到幾個(gè)三角形。它們一們嗎？它們會(huì)全等嗎？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？6、生活鏈接： CAEDB 某工程隊(duì)要在池塘兩端架電線桿，要測(cè)量一池塘兩端A、B的距離。設(shè)計(jì)了如下方案：如圖，先在平地上取一個(gè)可直接到達(dá)A、B的點(diǎn)C，再連結(jié)AC、BC并分別延長(zhǎng)至D和E，使DC=AC，EC=BC，最后測(cè)得DE的距離即為AB的

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