初中語(yǔ)文教學(xué)工作問(wèn)題與困惑梳理單.doc

初中語(yǔ)文字詞與閱讀教學(xué)中的問(wèn)題1識(shí)字與寫(xiě)字問(wèn)題1 初中字詞教學(xué)：“雞肋”加軟肋?問(wèn)題2 識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)置合理分配：相時(shí)相機(jī)而動(dòng)?2閱讀問(wèn)題1 文本處理，應(yīng)當(dāng)怎樣避免程式化?問(wèn)題2 走進(jìn)文本，怎樣架設(shè)一座心靈的橋梁?問(wèn)題3 語(yǔ)文知識(shí)與情感、態(tài)度、價(jià)值觀，孰輕孰重?問(wèn)題4 閱讀教學(xué)，應(yīng)圍繞怎樣的“問(wèn)題”展開(kāi)?問(wèn)題5 整體感知和問(wèn)題探究應(yīng)是怎樣的關(guān)系?問(wèn)題6 朗讀：就是大聲地把課文念出來(lái)嗎?問(wèn)題7 語(yǔ)言品味，怎樣嚼出真味來(lái)?問(wèn)題8 散文教學(xué)：情味深長(zhǎng)的散文為什么教下來(lái)學(xué)生卻感覺(jué)索然無(wú)味呢?問(wèn)題9 詩(shī)歌教學(xué)：怎樣才能走出教學(xué)“窠臼”，走進(jìn)詩(shī)意的世界?問(wèn)題10 小說(shuō)閱讀教學(xué)：怎樣避免把小說(shuō)閱讀僵化為三要素分析?問(wèn)題11 戲劇閱讀教學(xué)：戲劇閱讀教學(xué)如何凸顯戲劇語(yǔ)言的魅力?問(wèn)題12 科技說(shuō)明文教學(xué)：是傳授知識(shí)重要，還是培養(yǎng)興趣重要?問(wèn)題13 初中文言文：教什么?怎么教?問(wèn)題14 語(yǔ)文閱讀課上，課程資源可以怎樣開(kāi)發(fā)和利用?問(wèn)題15 拓展延伸，豈能無(wú)度?問(wèn)題16 名著導(dǎo)讀，應(yīng)該如何導(dǎo)?問(wèn)題17 初中名著閱讀，應(yīng)怎樣有效展開(kāi)?問(wèn)題18 語(yǔ)法教學(xué)，可以被淡化嗎?問(wèn)題19 如何評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)?問(wèn)題20 合作學(xué)習(xí)，教師的首席作用如何體現(xiàn)?問(wèn)題21 現(xiàn)代教育技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)如何整合?初中語(yǔ)文寫(xiě)作與口語(yǔ)交際教學(xué)中的問(wèn)題1、作文教學(xué)問(wèn)題1 作文教學(xué)，學(xué)生的寫(xiě)作熱情到哪里去了?問(wèn)題2 作文教學(xué)：一個(gè)精心擬定的題目，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)卻“千人一面”， “似曾相識(shí)”，“血肉模糊”，為什么會(huì)這樣?問(wèn)題3 真情寫(xiě)作，是可以教的嗎?問(wèn)題4 教學(xué)生審題立意，怎樣才有效?問(wèn)題5 如何面對(duì)學(xué)生作文中的“語(yǔ)言劣化”現(xiàn)象?問(wèn)題6 初中寫(xiě)作教學(xué)：在寫(xiě)作材料方面要下足哪些工夫?問(wèn)題7 作文教學(xué)：精心準(zhǔn)備的評(píng)講，為什么學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，收效甚微?問(wèn)題8 初中寫(xiě)作教學(xué)：“文體不限”何以淪為“文體不練”?2、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)問(wèn)題1 口語(yǔ)交際：教什么?怎么教?問(wèn)題2 綜合性學(xué)習(xí)：把根留住“千綜萬(wàn)合”是語(yǔ)文問(wèn)題3 全程指導(dǎo)：綜合課老師扮演什么角色?問(wèn)題4 學(xué)生的位置：不是所有的“杠桿”都能撬起地球問(wèn)題5 綜合性學(xué)習(xí)：自主合作，小組活動(dòng)如何指導(dǎo)?問(wèn)題6 綜合性學(xué)習(xí)：海量的信息如何應(yīng)對(duì)?問(wèn)題7 評(píng)價(jià)的重要性：誰(shuí)來(lái)給我打分?初 中 語(yǔ) 文 教 師暑 期 培 訓(xùn) 材 料初中