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小學英語說課稿-五年級英語Halloween說課稿范文說教材 我要說的是江蘇牛津5AUnit4HalloweenA部分的內(nèi)容。本單元的核心內(nèi)容是節(jié)萬的準備工作,本部分提供了兩個場景,第一個場景是在客廳里,Ben一家人在討論萬圣節(jié)晚會的所需物品;第二個場景是在商店里媽媽帶著Ben和Ron在購買商定的所需物品。本課所涉及到的節(jié)日Halloween對學生來說比較陌生,所以老師可以準備一些相關資料,用多媒體展示,既能調(diào)動學生的興趣,又能有這些知識引導到本課的學習場景中來。本課可采取讓學生學習的方法,通過小組對話操練,小組討論,小組表演等,讓學生學會運用本課的功能句型和會說、表演本課的場景對話。 目標 語言知識目標 1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞need,avase,mask,horse。 2.能聽得懂、會說、會讀單詞Halloween,else,tomorrow,pumpkin,lantern,change。 3.能聽得懂、會讀、會說句型Whatdoyouneed?Weneed Whatelsedoyouneed?Weneed Howmucharethey?Theyreyuan. Heresyourchange. 語言能力目標 1.能根據(jù)情景和圖片說出單詞。 2.會讀句型,并能用句型設置情景,自編對話。 情感態(tài)度目標 1.在多元化的學習過程中,自主學習。 2.在任務型學習活動中能靈活應變,學會創(chuàng)造。 3.在小組活動中,展示各成員的掌握運用語言的綜合能力。 文化意識目標 了解萬圣節(jié)的由來,西方國家過萬圣節(jié)的常備物品,小孩子們怎樣過萬圣節(jié)的。 重點和難點 句型:Doyoulike?Yes,Ido.No,Idont.Ilike Whatdoyouneed?Weneed Whatelsedoyouneed?Weneed 說教法與學法 為了更好地實現(xiàn)教學目標,有效突出重點,突破難點,培養(yǎng)學生綜合語言能力,依據(jù)現(xiàn)代知識理論及教學模式,在教學過程中,我將運用多媒體課件直觀呈現(xiàn)Halloween的相關知識,引起學生的學習興趣;采用情景教學法,小組學習法,以學生主動參與為主的驅(qū)動型學習,鼓勵學生創(chuàng)造性地運用語言。 課前準備 1.老師在課前可以在網(wǎng)上尋找一些有關萬圣節(jié)的資料,圖片。把這些資料,圖片做到幻燈片里,以備課上用。布置一個supermarket的場景,請六年級的學生協(xié)助表演本課31頁上的對話,并把它拍攝出來,制作在幻燈片里。 2.學生在課前對本課進行系統(tǒng)的預習。高年級的學生應該學會自主的學習,應該有課前預習,課后復習的學習習慣,這樣老師在課上的活動比較容易展開,也節(jié)省了很多時間。對于一些新單詞,后面有單詞表,可以先了解它的意思。這樣可以整體的預習課文,了解課文大體意思,對課堂教學有很大的幫助。 教學過程 一、課前熱身 1.Sayarhyme:Doyoulikemyhouse?這是5A第二單元中的一首童謠,學生記憶猶新,通過這首童謠引出本課的重點句型Doyoulike?Yes,Ido.No,Idont.Ilike 2.師生用這一重點句型問答。由于這個句型在4A中已經(jīng)學過,老師可以用以舊帶新的方法讓學生進一步鞏固該句型。當學生回答No,Idont.時,老師可以自然的問:Whatdoyoulike?學生回答:Ilike 3.同桌之間用這一句型進行對話練習。在表演對話的時候,老師可以適時提醒like后面應該跟名詞的復數(shù)。 二、呈現(xiàn)和操練(用一本日歷作為整個教學過程的主線。) 1.拿出日歷,翻到一月一日,引導學生說NewYearsDay。翻到六月一日,引導學生說ChildrensDay。節(jié)是孩子們的節(jié)日,所以學生對此比較感興趣,可以在這上面做文章。老師設置場景,我們要為六一兒童節(jié)開一個聚會,出示單詞卡片party,貼在黑板上。我們將到超市里去為這個聚會買點東西?;脽羝鍪境械膱鼍埃撼尸F(xiàn)物 - 品及其價格。 2.面對超市里琳瑯滿目的商品老師可以引出句型Whatdoyouneed? 引導學生回答Weneed 然后再引出句型Whatelsedoyouneed? 引導學生回答Weneed 其中新單詞need和else可在場景和句型中讓學生主動思考,自主研究其意思,這符合高年級英語學習的特點。 3.問完學生所需的物品,很自然的問價錢Howmucharethey?學生回答Theyreyuan.該句型以前也已經(jīng)學過,這里可以帶一下,學生根據(jù)場景,很自然的就能運用了。 4.然后讓學生同桌間用剛才這個場景自編對話。一個做售貨員,一個做顧客。這樣就呈現(xiàn)了重要句型,并且作了操練。 5.接下來繼續(xù)翻日歷,翻到九月十日TeachersDay,十月一日NationalDay,然后是十月三十日,在這一頁上事先寫好today,對學生說今天是十月三十日,用夸張的動作翻到十月三十一日,明天是十月三十一日,從而引出單詞tomorrow。引出句子:ItsHalloweentomorrow. 6.同學們,你們了解Halloween嗎?出示事先做好的有關萬圣節(jié)資料的幻燈片,先展示文字,讓學生對萬圣節(jié)有個大概地了解,然后出示相關圖片,圖片比文字更加能夠吸引學生的注意力,所以可以在圖片出示的過程中教授圖片中出現(xiàn)的有關萬圣節(jié)的物品的單詞,avase,mask,pumpkin,lantern。 7.我們將要開一個萬圣節(jié)聚會,我想要為萬圣節(jié)聚會買一些東西,引出句型IwouldliketobuythingsforaHalloweenparty.讓學生小組討論所需物品,然后完成一張表格。 8.討論完畢,可以師問生答,也可以小組與小組之間互相問答。這樣整個課堂都能互動起來,能夠充分調(diào)動課堂氣氛。 9.然后放課前拍好的小電影,電影能夠直觀的表現(xiàn)課文對話,學生可以通過電影中表演者的動作、神情,意會對話所要表達的意思。放映一遍結束后,給學生提出一些問題:1.Whatdotheyneed? 2.Whatmasksdotheyneed? 3.Hereareyourmasks.(中文) 4.Howmucharethey? 5.Heresyourchange.(中文) 10.接著再放一遍電影,讓學生帶著問題有目的的看電影,這就是任務驅(qū)動型學習,任務驅(qū)動型學習中,學會靈活應變,學會創(chuàng)造,學會獨立學習 11.接下來學生跟錄音機讀課文,注意發(fā)音。 12.然后小組內(nèi)分角色朗讀。 三、鞏固 繼續(xù)翻日歷,翻到十二月二十五日,節(jié)是孩子們喜歡的一個節(jié)日,所以選擇著一個節(jié)日,為圣誕節(jié)晚會購置物品,讓學生以小組為單位利用所學句型 Whatdoyouneed?Weneed Whatelsedoyouneed?Weneed Howmucharethey?Theyreyuan. Heresyourchange.自編一個相似的對話。給學生情景,讓學生根據(jù)所給任務合作學習,鞏固所學知識。小組活動能展示各成員掌握并運用語言的綜合能力,同時還可
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