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文檔簡介
教材分析本課是四年級下冊“以誠待人”這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時,以自己的言行維護了個人尊嚴,贏得了別人尊重,從而改變自己命運的故事。課文通過對人物語言、動作、神態(tài)的細致描寫,表現(xiàn)了哈默自尊、自強、自立的精神,及杰克遜大叔善良真誠待人的可貴品質(zhì)。這篇課文是學生從讀學寫的好范本。學生學習過程中,要注意引導學生通過理解重點詞句,反復品讀文本,體會用自己的勞動去維護個人的尊嚴的人文內(nèi)涵,同時滲透如何寫具體的方法,學習語言表達?!白饑馈笔钦n題的名稱,也是貫穿全文的主旨,它的意思比較抽象,四年級的學生很難用自己的語言表述。因此,引導學生由人物的言行,推想其內(nèi)心世界,進而感知尊嚴的意義和可貴,是主要的教學方法。課文25自然段是本課的教學重點,理解杰克遜大叔對女兒說的話是本課的教學難點。教學目標1自讀感知課文內(nèi)容,在詞句理解中學習本課生字、新詞;2抓住人物的語言、神態(tài)和動作,了解人物內(nèi)心活動,初步感知尊嚴的具體含義和現(xiàn)實價值;感受文章的表達特色。3聯(lián)系詞句理解,指導讀好重點句段。教學準備生詞卡片、多媒體。教學過程一、自讀“尊嚴”事初知“尊嚴”意(一)試說題意,揭示課題。板書課題。(相機指導“尊”字的寫法及易漏筆畫)解題。(調(diào)動積累或查閱工具書,說說自己對“尊嚴”的理解)(二)初讀課文,整體感知1提出自讀建議:一邊讀一邊想,課文圍繞“尊嚴”寫了一個怎樣的故事?2學生獨立自讀。3反饋自讀情況。簡述故事主要內(nèi)容。相機強調(diào)生字讀音(如:沃爾遜、杰克遜)(三)引導質(zhì)疑二、細讀“尊嚴”語體會“尊嚴”味(一)通過質(zhì)疑引導理解“例外”一詞的意思;抓住“例”引出逃難情景,整體感知第一自然段。(二)學習第1自然段,感知逃難群象。(以引讀為主)1聯(lián)系詞句感知、想象逃難情景,理解“逃難”。(相機指導讀準多音字“難”;結(jié)合想象、聯(lián)系生活理解生詞“面呈菜色”、“疲憊不堪”)2想象逃難人吃飯的樣子,體會“狼吞虎咽”的意思。(一)學習25自然段,感知哈默維護尊嚴的言行。1抓住“例外”引入自讀。自讀建議:默讀課文25自然段,聯(lián)系課后思考第三題,看一看哈默是怎么說,怎么做的?并把哈默說的話勾畫下來,再結(jié)合他說話時的動作、神態(tài)體會他當時是怎么想的。2學生自讀。(教師相機指導)3交流、討論。(1)哈默說了些什么呢?聽了哈默所說的話,你有什么感覺?(2)品詞析句。(理解與朗讀有機結(jié)合,尊重學生的多元理解)當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時,他仰起頭,問:“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”想一想哈默說這句話時,心里是怎么想的?抓住“仰起頭”這個動作,體會哈默的真誠、有禮貌(聯(lián)系杰克遜大叔內(nèi)心想法,感知哈默的“例外”)指導朗讀,表現(xiàn)出哈默態(tài)度真誠這個年輕人的目光頓時灰暗了,他的喉結(jié)上下動了動,說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物!”引導學生結(jié)合前文抓住提示語中的“頓時”、“灰暗”等詞語,體會哈默聽到?jīng)]有活干時的失望;抓住“喉結(jié)上下動了動”這一細節(jié)描寫,體會哈默此時的饑餓等矛盾心情。從哈默語言中的“不能不”以及“!”體會他面對失望仍然態(tài)度堅決的語氣。(聯(lián)系杰克遜大叔的想法,感受大叔的真誠,理解哈默的“例外”)指導朗讀,根據(jù)學生自己的理解,讀出哈默堅決語氣?!安唬椰F(xiàn)在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”年輕人站起來說。從語言中體會態(tài)度堅定、急迫。從“站起來說”這個動作,體會哈默的心情。(如:高興、迫切)練習朗讀,表現(xiàn)哈默的心情。(聯(lián)系杰克遜大叔的想法和贊賞的神情,初步體會哈默“例外”維護尊嚴的言行的意義。)(3)學習小結(jié):哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時得到了為杰克遜大叔做事的機會。三、咀嚼“尊嚴”行感受“尊嚴”品1思考:同樣的“狼吞虎咽”,哈默吃著食物時的感覺和其他逃難人一樣嗎?(練讀相關(guān)語句,聯(lián)系課文內(nèi)容試著批注讀后的感受。)2同桌互議。3全班交流。(老師參與交流,并根據(jù)學生獨特的、多元感受相機做小結(jié))4回扣課前疑問,聯(lián)系學習理解,相機解疑。四、小結(jié)本課收獲,預(yù)告下節(jié)課學習內(nèi)容,布置課后作業(yè)1小結(jié)談話。2預(yù)告下節(jié)課學習內(nèi)容。3作業(yè)。(1)自讀課文第六、七自然段,想像兩年中哈默做了些什么,體會杰克遜大叔話的含義。(2)收集哈默的有關(guān)資料和身邊人維護尊嚴的小故事,準備交流。(3)自由練寫生字詞語,注意寫好和記憶生字的辦法,為下節(jié)課交流和練好生字作準備。板書設(shè)計:仰起頭尊嚴“不能不!”態(tài)度真誠站起來品格高尚第二課時教學目標1復習鞏固本課生字、新詞。2聯(lián)系全文和生活實例理解大叔對女兒說的話,體會尊嚴的含義。3根據(jù)對文本的理解,指導學生練習有感情地讀好全文。教學過程:一、復習引入。(一)練寫本課生字、詞語。1展示課后練寫,交流練寫經(jīng)驗及問題。2指導練寫難點生字,聽寫生字新詞。(二)復述課文內(nèi)容,再現(xiàn)“尊嚴”形象。(運用積累的詞語:“沃爾遜、面呈菜色、疲憊不堪、臉色蒼白、骨瘦如柴、款待、例外、捶背、許配”,引導復述課文內(nèi)容。)二、走進杰克遜,領(lǐng)悟“尊嚴”神韻1回顧大叔的言行,體會其內(nèi)心,感受其獨具慧眼,真誠待人的品行。2想象哈默兩年中的行為,聯(lián)系哈默所取得的成就理解大叔對女兒說的話,體會尊嚴的價值。根據(jù)學生感受相機指導有感情的朗讀。三、討論、拓
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