幼兒園中班語言：神奇的芭蕉扇.doc

教學資料參考范本幼兒園中班語言：神奇的芭蕉扇 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_中國扇文化有著深厚的文化底蘊和文化價值，是民族文化的瑰寶。自古以來，障扇、紈扇、折扇和特色工藝扇共同構成了我國源遠流長的扇文化藝術。本教育活動旨在引導幼兒通過認識中國扇，感受扇文化的獨特魅力，提高幼兒的審美情趣及對中國扇文化的興趣。本節(jié)課就是引導幼兒在學習兒歌神奇的芭蕉扇的基礎上，初步嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌，讓幼兒體驗優(yōu)秀的民族文化的同時，通過與同伴、教師之間的互動，培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語言表達能力。活動目標:1、情感與態(tài)度目標：讓幼兒體驗神奇的芭蕉扇給大家?guī)淼臉啡ぃ黾佑變簩φZ言活動的興趣。 2、知識與能力目標：結合兒歌內容，幫助幼兒了解芭蕉扇的超凡能力。 3、技能目標：在理解兒歌內容的基礎上，啟發(fā)幼兒嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。 4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力?；顒訙蕚?1、知識準備：熟悉芭蕉扇的故事 2、物質準備：課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片1-2幅。 3、環(huán)境準備：創(chuàng)設西游記故事情節(jié)環(huán)境?；顒舆^程:一、導入 “小朋友，還記得火焰山的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”芭蕉扇非常厲害，它有什么超凡能力呢?(幼兒回答：能生風、能下雨，能滅火。)孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，鐵扇公主不愿意，一揮扇子就把孫悟空扇走了十萬八千里之外，如果你得到了鐵扇公主的芭蕉扇，你想用這把神奇的扇子把什么東西扇過來?二、展開1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌，請大家欣賞。， 芭蕉扇扇一扇，扇一扇，鐵扇公主芭蕉扇；一扇能生風，二扇烏云來，三扇下起雨，四扇能滅火；扇一扇，扇一扇，超凡能力手中現(xiàn)。2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力? 根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片3幼兒看圖片與教師一起朗誦詩歌。4教師出示芭蕉扇，幼兒看圖片仿編兒歌。 “今天老師借來了芭蕉扇，咱們一起來看一看它還有什么超凡能力?”第一組教師結合PPT扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片，幼兒仿編童謠。第二組請一名幼兒結合PPT扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動物圖片，幼兒仿編童謠。第三組請一名幼兒結合PPT扇出汽車、火車、輪船、飛機、4幅圖片，幼兒仿編童謠。5請幼兒發(fā)揮想象，每人仿編一首童謠朗誦給大家聽，并獎勵芭蕉扇一把。三、結束讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力?活動反思:本次童謠仿編神奇的芭蕉扇教育活動，幼兒始終興趣盎然，思維活躍，輕松自由。幼兒通過童謠導入，過渡自然，調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。尤其在背景聲音的伴奏下，投影課件恰當?shù)难菔竞鸵龑?，使幼兒能理解童謠內容，正確運用排比句，借助動作、聲音、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，進而使幼兒語言與思維歸納綜合得到鍛煉，充分激發(fā)了幼兒潛在能力，使幼兒在原童謠的基礎上，仿編出大量新穎、獨特的新童謠，開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。專家點評：幼兒學習語言的途徑是先傾聽后習得。教幼兒注意傾聽，集中注意力才能對教師提的問題進行充分的思考。這就要求教師的語言富有感染力，能夠感染幼兒的情緒，調動幼兒的思維。在學習過程中產(chǎn)生一種向師性，為其長時間的傾聽起到積極的作用。語言課神奇的芭蕉扇教幼兒在學會兒歌的基礎上，仿遍、創(chuàng)編兒歌。主要采用情境體驗的方式，請幼兒手拿芭蕉扇配合課件，局出多種不同的物品，體驗神奇的芭蕉扇帶來的樂趣，在富有情趣的氛圍中練習仿編、創(chuàng)編兒歌的精彩語句，提高對語言的模仿和表述能力。在整個活動中，圍繞教學目標，重點培養(yǎng)幼兒兩方面的能力。一種是思維能力，一種是語言表達能力。由于幼兒的思維和語言的發(fā)展是同步進行的。中班幼兒的生活經(jīng)驗逐漸豐富，已經(jīng)初步具有抽象概括能力的萌芽。同時，教師還注意對于幼兒