幼兒園大班語言教案小兔過河.docx

幼兒園大班語言教案小兔過河 活動內(nèi)容：看圖講述小兔過河 設計意圖：近期我們正在培養(yǎng)幼兒用自己的語言學習生動講述，主要是描述性講述，“即用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作、語言或物體以及景物的性質(zhì)、特征具體描述出來。其中要在講述內(nèi)容上，做到中心突出，內(nèi)容豐富，用詞恰當、形象、生動?！?幼兒語言教育)。而本班幼兒在看圖講述中，能圍繞中心進行講述，但講述內(nèi)容常常不夠豐富，較平淡。因此我們選取了圖畫奇奇兔的一天其中四幅畫作為講述內(nèi)容，來培養(yǎng)幼兒能細致觀察角色的神情，根據(jù)不同神情來描述不同的心理活動和人物對話，豐富講述內(nèi)容，達到生動講述的目的。 活動目標： 1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達自己。 2、學習用恰當?shù)脑~描述不同的表情和人物對話。 3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。 活動準備：教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅 活動過程： 一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。 引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。 二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。 (1) 以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等 提問：1、誰先來說說你看到些什么? 2、這是什么地方?圖上有誰?發(fā)生了什么事? (2)重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導幼兒分析人物心理活動。 1、小兔這時是什 么表情?為什么會有這種表情? 2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢? (3)引導幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達，發(fā)散幼兒思維。 師：看，小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興? 師：誰來猜猜小兔想到了什么辦法? (4) 出示圖四，引導幼兒觀察細節(jié)，嘗試描述角色的神情和對話。 提問：1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的? 2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現(xiàn)在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢? 三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。 師：現(xiàn)在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖? 四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。 師：剛才小朋友都觀察的很仔細，說得很好，現(xiàn)在請大家在小組里把這四幅圖完整地說一說，和大家分享一下你說的這個故事，好不好?說的時候歐老師有三個要求： (1) 每個人都來輪流說，其他人要認真聽。 (2) 說的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。 (3) 說的時