新思路＼新方法,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變pdf

新思路新方法,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變pdf 新思路新方法,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變摘要“興趣是最好的老師”,如果學生沒有興趣,被動的學習,直接影響教學效果,而培養(yǎng)培養(yǎng)學生興趣要從根本促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變關鍵詞教師學習方式興趣學生在新課程標準的實驗和實施過程中,教師既是課程的實踐者,又是課改的主體。 能否把新課程標準的新的理念、新的教材和新的學生觀融入我們的實際工作中,成為課改工作能否繼續(xù)深入發(fā)展的關鍵所在。 “興趣是最好的老師”,如果學生沒有興趣,被動的學習,直接影響教學效果,搞好教學“開場白”,才能大面積提高學生對學習知識的愿望。 教書是為了育人,學生獲取知識是發(fā)展自己的起點,學生的內(nèi)因才是獲取知識的關鍵,所以教師首先要激發(fā)學生的興趣,學生有了興趣就不會感到學習是一種額外的負擔,就會主動去學。 教師的情感能使學生產(chǎn)生學習的間接的興趣,學生往往是喜歡哪位老師就喜歡這位老師所教的學科,學習中就會更加積極主動。 愛玩是學生的天性,抓住這個特點讓學生在“玩”中“學”發(fā)揮、擴大它的有時作用,任課教師大膽改革教學方法,勇于創(chuàng)新,根據(jù)學生興趣特點與認知的規(guī)律,努力為學生創(chuàng)新一個輕松愉快的“開場白”,有趣味的學習環(huán)境和氣氛,能消除學生心中的學習壓力,使學生感到學習沒有負擔,是一種享受,一種娛樂,而達到想學、愛學。 所以要根據(jù)教材,不同的內(nèi)容采用不同的教學方法來活躍課堂,培養(yǎng)學生興趣要從根本促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,我們還需做到: 1、教師必須改變獨占課堂滿堂灌的做法,增強教學的趣味性,創(chuàng)設活潑的課堂氣氛,創(chuàng)造民主開放的教學局面,將教學過程視為師生共享經(jīng)驗的過程,真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習知識的引導著,事實證明,課改要求我們教師必須從傳授知識的角色向教育促進者、組織者角色轉(zhuǎn)變。 作為教育組織者、促進者的教師,其任務應該是:以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生積極參與教學活動,引導學生自己去研究問題、分析問題、解決問題,以提高學生的認知興趣和求職欲望。 同時教師給予適當?shù)狞c撥,多研究、多討論、多交流。 甚至有機會是多合作,只有如此,教師這個組織者,促進者才能在新課改中發(fā)揮自己的作用,這樣才可能促進學生轉(zhuǎn)變被動接受知識的學習方式。 2、構(gòu)建良好新型的師生關系,創(chuàng)設自主學習的環(huán)境。 課堂上學生如何能輕松愉悅的接受知識,師生相互理解與尊重是重要前提。 教師要親切,語言要有感染力,要不斷激發(fā)學生的強烈求知欲,激勵學生勇于克服學習中的困難,使學生在課堂中既要感到積極緊張,又感到輕松愉快。 身為人師,要理解與尊重學生,理解和尊重他們的追求、情感、興趣、愛好和“奇思妙想”。 教師良好的言行會影響到學生,做“平等中的首席”是我們