第六課追求深度的藝術(shù)--泥塑創(chuàng)作.docx

泥塑民間傳統(tǒng)藝術(shù)教學設計 泥塑藝術(shù)是我國一種古老且歷史悠久的的民間藝術(shù)。它以泥土為原料，主要以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動物為主。泥塑藝術(shù)歷經(jīng)幾千年的發(fā)展，其藝術(shù)品在社會上仍然流傳不衰，尤其是小型泥塑，既可觀賞陳設，又可讓兒童玩耍。學習領域：造型、表現(xiàn)一、教學目標1、知識與技能：(1)應知：初步了解泥塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點。(2)應會：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。2、過程與方法目標(1)利用多媒體教學手段，結(jié)合小組合作精神，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性。(2)注重美術(shù)課型特點，運用情境教學，啟發(fā)式教學、演示式教學，在課程學習的延伸中關注生活，走向社會大課堂。3、情感、態(tài)度與價值觀：(1)通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。(2)在各種玩具充斥市場的今天,更應讓學生們了解和接觸中國泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。二、教學重點和難點教學重點：讓學生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學難點：初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。三、教學準備：1、橡皮泥或彩泥。2、泥塑配備工具（廣告色、水粉筆、毛筆等）牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片。四、教學過程（一）課前引導：（1）同學們，你們都玩過橡皮泥或彩泥嗎？你們都會捏什么？（2）我們常用的彩泥就是泥塑的一種，課前我讓大家搜集了一些有關泥塑的小知識，誰來展示一下，你們想不想了解更多有關泥塑的知識？師：這節(jié)課我們就來學習一下泥塑（板書）師：大家觀察一下，這兩個作品有什么區(qū)別？生：一個是彩色的，一個是素色的。師：要想了解更多泥塑的知識，首先我們就要了解一下泥塑藝術(shù)的起源。（出示幻燈片：概括新石器時代泥塑特點造型簡單、顏色單一）過渡：隨著時間的發(fā)展，泥塑藝術(shù)水平不斷提高，我們來了解一下泥塑藝術(shù)的發(fā)展。（出示幻燈片）（2） 分析代表性作品（1）師：老師給大家搜集了幾個具有代表性的作品，我們共同欣賞一下。（2）小組探究： a、從造型上看，說一說這些泥塑作品有什么特點？ b、從色彩上看，說一說這些泥塑作品有什么特點？(3) 小組匯報：無錫泥塑特點：造型圓潤，色彩典雅，做工精細。 天津“泥人張”泥塑特點：造型古樸典雅，寫意多于寫實，幽默多于敘事?；搓枴澳嗄喙贰蹦嗨芴攸c：造型古樸淳厚，色彩艷麗，以黑色墊底，周身施以五彩紋飾形狀奇特怪異，充滿神秘感。鳳翔泥玩具特點：造型圓潤飽滿，色澤鮮艷，具有強烈的立體效果，充滿歡樂喜慶的情感。北京“兔兒爺”泥塑特點：形態(tài)憨態(tài)可掬，惟妙惟肖。兔爺是老北京的吉祥物，也是老北京城的保護神，傳說兔爺能賜給人們平安和吉祥。兔首人身，披甲胄，插護背旗，臉貼金泥，身施彩繪，或坐或立，或搗杵或騎獸，豎著兩只大耳朵。過渡：同學們剛才我們看到的都是由陶泥、膠泥、自然黏土、紙黏土等制作而成，由于條件有限我們只能使用彩泥，下面我們就來欣賞老師給大家?guī)淼牟誓嘧髌?。?） 欣賞彩泥作品圖片（4） 總結(jié)制作方法 a、彩泥制作的基本工具：彩泥、安全小刀、牙簽、剪子。 b、彩泥制作的基本技能： 分泥：用目測的方法將大塊的泥，按物體的比例和制作的需要，分成若干小塊來準備塑造。 團圓：將泥放在兩手手心中間,雙手均勻轉(zhuǎn)動,將手中泥團成圓球。 搓長：將泥放在手心，兩手前后搓動，將泥搓成長條狀或圓柱體。 壓扁：用手掌或工具將搓成的長條或團成的圓球壓成片狀。 抻拉：從一整塊泥中,按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細節(jié)部位（如大象鼻子、天鵝脖子等）連接：直接粘接將需要粘接的部分塑成一邊凹進一邊凸出，插接后壓緊。使用連接道具（竹簽或小棒）插接兩端，壓緊后完成。 （五）演示制作方法（出示幻燈片，邊出示邊講解）(六）學生制作，教師輔導：出示制作要求：上交一個自己最滿意的立體卡通形象作品。 1.形象立體。 2.色彩鮮明。3.造型可愛。（七）展示作品、評價作品。（八）課堂小結(jié)：民間藝術(shù)的形式種類繁多，形態(tài)豐富多彩，其文化內(nèi)涵深遠豐富，他們用各種不