絨花 說課稿.doc

絨花說課稿尊敬的各位評委老師，大家早上好，我說課的題目是絨花。下面，我從教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、和預(yù)期效果這六個方面對本課的教學(xué)進行說明。一、說教材：1、教學(xué)內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)系列教材唱歌中的第九章中國音樂作品絨花。2、教材分析：絨花是選自電影小花的 插曲之一，創(chuàng)作于1979年。歌曲以委婉抒情的民歌曲調(diào)，歌頌了影片中以小花為代表的農(nóng)家少女，在革命年代的犧牲和奉獻精神，曲調(diào)新穎流暢、富有激情，且優(yōu)美動聽、情感表達充分。演唱時要注意歌曲中的主要特點：一字多音，如“花”、“開”（做示范），在拖腔時，保持氣息的流暢，用嘆息的感覺深情地演唱。歌曲既是音樂課堂教學(xué)、也是課外訓(xùn)練基礎(chǔ)的佳作之一。二、說學(xué)情職高幼師的學(xué)生有一定的音樂基礎(chǔ)知識，對歌曲的感知和模仿能力也有一定基礎(chǔ)，但學(xué)生文化底子相對薄弱，對于演唱這首具有極高藝術(shù)性的作品來說，表現(xiàn)出來有一定的難度。加上，剛過變聲期，嗓子發(fā)育不太成熟，所以一定要由小到大，由易到難，做到循序漸進，有目的進行練習(xí)。因而在保證教學(xué)時間的前提下，要在有效的唱歌實踐上下功夫。為了完成教學(xué)目標，教師應(yīng)該運營多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生去自主地、創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)，去表現(xiàn)。三、說教學(xué)目標（一）教學(xué)目標“情感態(tài)度與價值觀”目標：1、能積極參與演唱和音樂欣賞活動，激起學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望。2感受歌曲中所要表達革命年代的犧牲和奉獻精神，從而激發(fā)愛國情懷?！斑^程和方法”目標：能通過反復(fù)聆聽、演唱、探究、合作等方法，在音樂實踐活動中體會歌唱的藝術(shù)魅力，并結(jié)合所學(xué)提高自己演唱水平。“知識和技能”目標：學(xué)唱歌曲絨花，能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。在學(xué)習(xí)過程當中，能感受裝飾音和三連音節(jié)奏特點,豎立腔體咬字，保持氣息的流動，用嘆息的感覺深情地演唱。 （二）教學(xué)重難點： 重點：能用舒緩的呼吸、優(yōu)美圓潤的歌聲，滿懷深情的演唱歌曲。 難點：在嘗試演唱拖腔時，保持腔體后咬字，保持氣息流動。 四、說教學(xué)方法 教學(xué)方法包括教法與學(xué)法，在教法中我遵循“精選教法、讓學(xué)生想學(xué)”的原則，采用了“聆聽模唱、探究實踐、合作表現(xiàn)”的教學(xué)方法，在學(xué)法中我遵循“暗授學(xué)法、讓學(xué)生會學(xué)”的原則，把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，有意識地進行學(xué)法的指導(dǎo)與滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會，而且讓學(xué)生會學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行“四多”，即多聽、多想、多唱、多合作（教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)），發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的創(chuàng)作能力和思維能力。五、說教學(xué)過程： 整個教學(xué)過程分為 “身心放松音教傳遞評價小結(jié)”三個環(huán)節(jié)。根據(jù)實際情況可即興調(diào)整。1、身心放松：在上課之前，我會把座位調(diào)整成這樣（如圖），然后全體起立，學(xué)生隨著老師一起做身心放松運動，如：拍拍頭、拍拍肩、拍拍臉（意圖在于，放松身體各個部分，把身體的狀態(tài)調(diào)整到歌唱時的最佳狀態(tài)，避免學(xué)生緊張感）2、音教傳遞：我分為兩個部分第一部分，發(fā)聲練習(xí)，首先通過簡單呼吸練習(xí)“如：ci”（特別是緩呼緩吸，因為這是本首歌的整個呼吸狀態(tài)），讓學(xué)生初步感受身體在歌唱時呼吸的狀態(tài)，再通過母音的音階練習(xí)，如u、la的練習(xí)（u 54321-），不斷變化，層層遞進，來完成這個練習(xí)，讓學(xué)生感受在歌唱時發(fā)聲的位置，最后，把歌曲中難點如“啊”這個音，（示范），有三連音、裝飾音又是一字多音的拖腔練習(xí)，可以拿來作為一個很好發(fā)聲練習(xí)。（整個這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖在于為訓(xùn)練的美的聲音打基礎(chǔ)，同時為后面教學(xué)難點（三、一）的突破做了重要的準備）第二部分，歌曲學(xué)唱，這是整個教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。（1）首先聆聽老師范唱：在這里老師范唱顯得特別重要，因為這是這首歌給學(xué)生的第一印象，學(xué)生對這首歌的興趣就在這，所以老師應(yīng)邊彈邊唱、聲情并茂（或者輕唱），唱完后可以提問：這首歌給你的感覺？抒情、柔和、歡快。（2）講解歌曲的背景（3）打節(jié)奏唱譜：出示歌譜師生共同分析節(jié)拍2/4、3/4、4/4節(jié)奏，打節(jié)奏并唱譜（特別注意三連音，并且在弱拍位置）。（4）隨琴用la演唱，手劃節(jié)拍。這里可以模唱兩遍，第一遍把歌詞換成la，熟悉旋律和裝飾音；第二遍提醒呼吸，特別是換氣、位置，（示范）這里是慢呼慢吸，針對這一個問題我們在之前練聲的部分已有訓(xùn)練，在這里作為強調(diào)就行。（5）帶著問題小聲演唱：繼續(xù)解決沒唱準的節(jié)奏、旋律、特別是裝飾音準確。（6）隨琴完整演唱第一段，唱完之后解決聲音的問題 咬字：這個我們可以夸張的朗讀，特別是每一個字“花、開、崖、山”，“啊”讀的時候可以拖長一點。 換氣：把握每一句的演唱過程中的氣口，都要標記出來。 位置：統(tǒng)一。特別注意一字多音和拖腔的練習(xí)，要反復(fù)訓(xùn)練。（用鋼琴帶音準，另一只手指揮）。（7）隨著鋼琴有感情的演唱歌曲。（歌曲的情緒、背景、速度等，可以和學(xué)生一起鞏固之后再唱）。速度中速，委婉抒情的演唱。（8）隨著老師鋼琴伴奏演唱或者輕唱教師指揮。（意圖在于做到教學(xué)重點的突出，通過反復(fù)模唱練習(xí)，讓學(xué)生感受音樂，再用多種方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，提煉音樂要素；培養(yǎng)學(xué)生感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的基本能力，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，讓同學(xué)們在輕松、愉快的氛圍中不知不覺地掌握了新知識。3、評價小結(jié)：首先請學(xué)生談收獲，再教師總結(jié)（意在對本節(jié)課的知識點通過學(xué)生的敘述做一個總結(jié)，來鞏固知識、加深印象，體現(xiàn)學(xué)生的自主性）六、說預(yù)期效果整節(jié)課有100%以上的同學(xué)能感受歌曲中所表達的美，以及歌唱中音樂的藝術(shù)魅力，并對歌唱產(chǎn)生濃厚的興趣；98&以上的同學(xué)能積極參與音樂課堂的各項