第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

洪集鎮(zhèn)小學(xué) 四 年級(jí) 語(yǔ)文 科目集體備課教案?jìng)湔n時(shí)間：2015年3 月1 日課題：23、黃河的主人本課初備課時(shí)2課時(shí)個(gè)人補(bǔ)白欄教學(xué)要求：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦最后一自然段。2、掌握課文中的6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險(xiǎn)惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進(jìn)而體會(huì)人類在征服自然過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)力量。教學(xué)重難點(diǎn)：了解羊皮筏子的特點(diǎn)和功能。通過(guò)有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)艄公的形象內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備：第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文，解題質(zhì)疑1、談話引入，師：今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與黃河有關(guān)的課文，（板書(shū)：黃河）黃河給你留下的印象是什么，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、師：黃河之水日夜奔流，洶涌咆哮，而我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目是-黃河的主人（板書(shū)：的主人），你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？二、初讀課文，感受語(yǔ)言1、同學(xué)們朗讀課文，讀書(shū)要做到正確，流利。2、同桌互讀，你喜歡讀哪些段落就讀哪些段落。3、交流初步的感受：通過(guò)剛才的朗讀，你對(duì)課文有了哪些了解？三、小結(jié)課文1、指導(dǎo)完整的朗讀課文（教師逐節(jié)朗讀課文）2、質(zhì)疑問(wèn)難：初步學(xué)習(xí)了課文，你覺(jué)得還有什么問(wèn)題嗎？四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1、出示詞語(yǔ)筏子 艄公 竹篙 沉著 波浪滔滔 驚濤駭浪 如履平地激流 險(xiǎn)惡 贊頌 嘗試 提心吊膽 膽戰(zhàn)心驚 濁浪排空 （1）指名讀 （2）領(lǐng)讀（3）找出上述詞語(yǔ)中表示害怕的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出那些近義詞。2、完成課后的練習(xí)2五、作業(yè) 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ) 2、熟讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，喚起記憶1、課前板書(shū)：黃河的主人2、師：同學(xué)們，通過(guò)上一課的初步學(xué)習(xí)，你了解了些什么？（板書(shū)：艄公）（課文介紹了在波濤洶涌的黃河上，一位艄公撐篙駕著羊皮筏子送五位乘客渡黃河的事。）二、學(xué)習(xí)第一部分，體會(huì)黃河上羊皮筏子的驚與險(xiǎn)1、演示多媒體：（遠(yuǎn)景）洶涌激蕩的黃河水、震耳欲聾的波濤聲。2、看了這幅畫(huà)面，假如讓你給畫(huà)面配音的話，你該誦讀課文的那一部分，又該怎樣誦讀讀？先自己練讀，然后交流。 3、指導(dǎo)朗讀第1自然段。指名讀-評(píng)價(jià)：是否感受到膽戰(zhàn)心驚4、多媒體出示：在洶涌的激流里的一葉筏子。（從下列詞語(yǔ)中可以讓人著重體會(huì)到黃河的洶涌險(xiǎn)惡?“洶涌的激流、整個(gè)兒吞沒(méi)；作者為那東西的強(qiáng)烈擔(dān)憂：突然、強(qiáng)磁力、吸引）（4）指導(dǎo)集體有感情的朗讀，要讓人感受到黃河的兇險(xiǎn)無(wú)情，那小東西的渺小危險(xiǎn)和作者的深切擔(dān)憂。5、指導(dǎo)朗讀第3自然段。（1）指名朗讀-評(píng)價(jià)-再指名朗讀（1、3句帶感嘆號(hào)的句子重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀）（2） 此時(shí)作者的心情你可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（提心吊膽、膽戰(zhàn)心驚）（3）指導(dǎo)集體有感情的朗讀，去體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。三、學(xué)習(xí)第二部分，體會(huì)艄公的大智大勇1、同學(xué)們，你再讀讀下面這個(gè)自然段，你是否能夠發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（1）出示：（第6自然段）我不禁提心吊膽，瀏覽窗外的景色。）（2）學(xué)生邊讀邊思，然后引導(dǎo)提問(wèn)。在如此危險(xiǎn)（危急四伏）的黃河上，乘客為什么還在談笑風(fēng)生？用小心和大膽來(lái)同時(shí)形容艄公的行為，是否矛盾？2、集體交流，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。（1）組織大家交流討論，合作小組推薦一名代表來(lái)匯總小組的意見(jiàn)。A、乘客不是第一次坐羊皮筏子，已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。B、他們知道艄公很有駕筏經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)出任何危險(xiǎn)。c、因?yàn)轸构且粋€(gè)大智大勇的人，他一定會(huì)戰(zhàn)勝驚濤駭浪。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)艄公的句子。4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，加深領(lǐng)悟 （1）同學(xué)們，此時(shí)你想對(duì)羊皮筏子上的艄公說(shuō)些什么話？ （2）作者是怎么贊頌艄公的呢？填空 他站在_,面對(duì)著_,身系著_,手里只有_。他憑著_，_,戰(zhàn)勝了_,_,成為_(kāi)。四、小結(jié)全文。學(xué)到這兒，老師想起了一句格言（板書(shū)：滄海橫流，方顯英雄本色）。這句是說(shuō)我們?nèi)嗽诟U(xiǎn)惡的自然環(huán)境的搏斗中才能顯示出自己的英雄氣概。同學(xué)們，從黃河的艄公身上