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我心中的“貴族”幼兒園2015級(jí)學(xué)前教育在職研究生 朱媛源 1523030004 我家附近有兩所國際學(xué)校，一個(gè)是泰達(dá)國際學(xué)校，一個(gè)是楓葉國際學(xué)校。這兩所學(xué)校面對(duì)面的開著，每到放學(xué)時(shí)間，學(xué)校兩旁都停滿了各種豪華轎車，雖然很拉風(fēng)，但也常常會(huì)造成道路擁堵，每當(dāng)這時(shí)，司機(jī)總會(huì)說“這些有錢人，怎么停車的？真沒素質(zhì)！”的確，能支付得起一年十幾萬學(xué)費(fèi)的家長都是非富即貴的人，他們?cè)敢饣ㄖ亟鹚秃⒆舆M(jìn)入貴族學(xué)校，但真的能培養(yǎng)出貴族嗎？一、富不等于貴 現(xiàn)在越來越多的國人熱衷購買奢侈品，希望通過名牌、名車、別墅等外在形式來彰顯自己的財(cái)富，獲得別人的羨慕和稱贊，滿足自己的虛榮心，可是，物質(zhì)上“富”了，精神上就能“貴”了嗎？ 巴爾扎克有一句名言，“一夜可以產(chǎn)生一個(gè)暴發(fā)戶，三代也培養(yǎng)不出一個(gè)貴族”。有錢和貴族完全是兩回事。英國的布萊爾就是貴族學(xué)校畢業(yè)的，可他們睡的是硬板床，晚上穿晚禮服，飲食非常簡單，要求極其嚴(yán)格，而我們的貴族學(xué)校一年學(xué)費(fèi)十幾萬，單間帶衛(wèi)生間，帶電視，帶吧臺(tái)，什么都預(yù)備好了，極盡奢侈，可培養(yǎng)出來的學(xué)生卻對(duì)餐廳服務(wù)員呼來喝去。貴族之貴不在于有錢，而是在于精神品格之高貴。真正的貴族生活，是奢華之后歸于寧靜，是“寧可食無肉，不可居無竹，寧可居無竹，不可居無書”，中國的絕大多數(shù)人還是“寧可居無竹，不可食無肉”。要是請(qǐng)人吃飯，如果就一人一包榨菜，兩個(gè)包子，肯定不高興；如果中午請(qǐng)吃點(diǎn)鮑魚、海鮮，就非常樂意。二、何為貴族精神所謂的貴族精神，我認(rèn)為有三點(diǎn)：第一個(gè)是教養(yǎng)，第二個(gè)是責(zé)任，第三個(gè)是自由。歐洲貴族是全世界最有名的，最初的貴族是世襲的，主要看血統(tǒng)，有一些甚至是從古羅馬時(shí)期傳承過來的。除了血統(tǒng)之外，開始看是否有教養(yǎng)，教養(yǎng)開始替代血統(tǒng)，成為貴族最重要的標(biāo)志之一。（一）教養(yǎng)教養(yǎng)，表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果，尤指在家庭中從小養(yǎng)成的行為的道德標(biāo)準(zhǔn)。辭典上說：禮貌是指言語動(dòng)作謙恭的表現(xiàn)；教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。禮貌和教養(yǎng)不全是一回事，禮貌只是教養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一，懂禮貌和禮節(jié)的人不一定具備教養(yǎng)，而有教養(yǎng)的人通常都懂得遵守他所在環(huán)境中的禮節(jié)和禮貌。比如一個(gè)有教養(yǎng)的農(nóng)民會(huì)很好地遵守鄉(xiāng)村禮節(jié)和禮貌。禮貌是外在的、表面的，是經(jīng)過訓(xùn)練和刻意就可以裝出來的。而教養(yǎng)是發(fā)自內(nèi)心的，是由環(huán)境、教育、經(jīng)歷等結(jié)合成的內(nèi)在素質(zhì)。也就是說一個(gè)人有禮貌，討人喜歡，但他可能內(nèi)在是自私虛偽的。但當(dāng)說一個(gè)人有教養(yǎng)時(shí)，不僅說明他的外在行為，而且還說明這個(gè)人的內(nèi)涵、道德品質(zhì)是好的。禮貌的行為堅(jiān)持一段后可能會(huì)改變態(tài)度，成為發(fā)自內(nèi)心的，禮貌也就隨之轉(zhuǎn)化為教養(yǎng)了。由此看來，禮貌似乎是教養(yǎng)的基礎(chǔ)，是獲得教養(yǎng)的量變的修煉過程。好的教養(yǎng)是天生發(fā)自內(nèi)心的行為，它是善良地對(duì)待他人，是一種天性，而不是后天的強(qiáng)制學(xué)習(xí)。我曾在意大利、牙買加以及美國西部和那里的農(nóng)民們相處過，他們雖然從事體力勞動(dòng)，但卻天生有一種謙遜的禮貌。資產(chǎn)階級(jí)出現(xiàn)后，貴族階級(jí)在經(jīng)濟(jì)上開始沒落，他們不是最有錢的，甚至袍子都是破的。但是在封建等級(jí)制之下，貴族的地位還是比資產(chǎn)階級(jí)高，衣著體面的資產(chǎn)階級(jí)碰到袍子破爛的貴族還得鞠躬行禮。在貴族面前，暴發(fā)戶們有自卑感。荷包再鼓、金錢再多，但缺少一個(gè)最珍貴的社會(huì)象征資本，這就是教養(yǎng)。 在中國，端盤子的人可能被人看不起，甚至自己也看不起自己。但是在巴黎或倫敦，在一些餐廳，特別是比較好的餐廳里，那些服務(wù)生在我看來個(gè)個(gè)都是明星，氣質(zhì)非凡，你沒有辦法看不起他，他收入可能也不會(huì)比你低，他有他的尊嚴(yán)。每一個(gè)階層都有自己的尊嚴(yán)，相互之間形成了一套禮節(jié)。法國大革命高峰的時(shí)候，路易十六和皇后都被送上了斷頭臺(tái)，皇后上斷頭臺(tái)的那一刻，不小心踩到了劊子手的腳，皇后脫口而出：“對(duì)不起，先生?！边@是平時(shí)所自然形成的禮貌習(xí)慣。不像中國的寶馬車撞到人，不僅沒有對(duì)不起，還要打被撞的人。 我認(rèn)為這正是當(dāng)下我們所缺的一種精神。缺少一種對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)同和對(duì)他人的價(jià)值與尊嚴(yán)的認(rèn)同。我們這樣做，不僅是對(duì)他人的侮辱也是對(duì)自己生命的一種不尊重。（二）責(zé)任對(duì)責(zé)任的理解通?？梢苑譃閮蓚€(gè)意義。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。責(zé)任意識(shí)，是“想干事”； 責(zé)任能力，是“能干事”； 責(zé)任行為，是“真干事”； 責(zé)任制度，是“可干事”； 責(zé)任成果，是“干成事”。責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會(huì)。還記得一張漫畫上的情節(jié)：一位乞丐在乞討，一位中國媽媽對(duì)自己的兒子說“你得好好學(xué)習(xí)，不然以后就要像他這樣又臟又臭的要飯去！”一位外國媽媽則告訴自己的兒子：“你要好好學(xué)習(xí)，以后讓他們不再挨餓受凍乞討。”雖然是個(gè)諷刺的漫畫，卻折射出中外兩種家長的育兒觀，一位是輕視弱者，引導(dǎo)孩子為自身的榮華富貴而努力；另一位則是關(guān)心弱勢群體，樹立孩子的責(zé)任心，兩種不同的價(jià)值觀導(dǎo)向，決定了兩個(gè)國家未來發(fā)展的趨勢。（三）自由自由是人類在獲得基本生存保障的前提下，渴求實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，提高生活質(zhì)量進(jìn)而提高生命質(zhì)量的行為取向和行為方式。一顆自由的靈魂，有獨(dú)立的意志，有言論自由，宗教自由，而不是為了爭功名利祿去加入某些黨派。不為了彰顯自己地位而穿金戴銀，講排場，奢侈浪費(fèi)，應(yīng)該是自由、灑脫、隨性的一種生活方式。三、“貴族”幼兒園的表現(xiàn)我常想，如果給我一定的師資、設(shè)備、資金，我會(huì)打造一個(gè)怎樣的“貴族”幼兒園呢？我認(rèn)為應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：（一） 小班容量 班容量太大，經(jīng)常讓老師們顧慮太多，也十分耗費(fèi)精力，不利于老師用心觀察、指導(dǎo)幼兒。所以我想一個(gè)班15名幼兒，配三位教師，讓教師能更專心、用心關(guān)注幼兒成長的點(diǎn)滴。（二）課程多樣化 不僅教授傳統(tǒng)的五大領(lǐng)域課程，增設(shè)專門的禮儀課，社交課，培養(yǎng)幼兒公德心及規(guī)則意識(shí)。圍繞幼兒興趣可以自主選擇選特色課程，如：鋼琴、電腦、游泳、舞蹈、戲劇、武術(shù)、足球、輪滑、跆拳道、音樂、美術(shù)、外教英文等。所有課程的開設(shè)都圍繞著一個(gè)目標(biāo)：讓幼兒熱愛生活、興趣廣泛、有審美情趣，成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人?。ㄈ┰O(shè)施齊全動(dòng)物角、植物園的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒多接觸自然，學(xué)會(huì)照顧、愛護(hù)小動(dòng)物及植物，培養(yǎng)幼兒同情心及動(dòng)手能力。音樂、美術(shù)專用教室，陶藝吧、小樂坊、游泳館、旱冰室、道館、機(jī)房等多元素的房間及設(shè)施，給有更多選擇、更多快樂，培養(yǎng)幼兒更廣泛的興趣。（四）專業(yè)的師資力量所有教師都是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的本科學(xué)歷，藝術(shù)類和體育類教師都是相關(guān)專業(yè)學(xué)校畢業(yè)。教師具有專業(yè)知識(shí)和責(zé)任心，尊重幼兒、關(guān)注幼兒需要，及時(shí)提供必要的幫助和支持。（五）設(shè)立幼兒心理咨詢室 聘請(qǐng)國家心理二