通往廣場的路不止一條教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計 教學(xué)重難點 引導(dǎo)學(xué)生理解 通往廣場的路不止一條 這句話在生活中的含義 教學(xué)目標 知識與技能 1 認識課后生字 能借助詞典 理解文中成語的意思 積累好詞佳句 2 能正確 流利 有感情地朗讀課文 能背誦父親教導(dǎo) 我 的話 3 聯(lián)系課文內(nèi)容 再結(jié)合生活實際 領(lǐng)悟 通往廣場的路不止一條 的深刻含義 說說自己以后對困難 挫折應(yīng)該如何去面對 樹立積極奮進的生活態(tài)度 從中感悟作者的人生態(tài)度 過程與方法 以學(xué)生自讀自悟為主 引導(dǎo)讀 學(xué)習(xí)提示 聯(lián)系上下文 聯(lián)系生活實際來理解 通往廣場的路不止一 條 情感態(tài)度與價值觀 感悟作者的人生態(tài)度 樹立積極奮進的生活態(tài)度 過程設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計 信息技 術(shù)應(yīng)用 導(dǎo)入一 激趣導(dǎo)入 同學(xué)們 一次釣魚的經(jīng)歷使文中的作者以及我們都受到了深刻的啟示 生活中只 要我們細心體驗 還會有很多感悟和發(fā)現(xiàn) 那么 當我們面對理想去努力時 遇 到了困難和挫折 應(yīng)該以怎樣的心態(tài)去面對呢 這節(jié)課就讓我們一同走進第 14 課 出示課件 通往廣場的路不止一條 教師板書課題 ppt 步驟一 二 初讀課文 識字解詞 1 出示自學(xué)提示 默讀課文 借助拼音讀準字音 畫出不理解的詞語 用 查字典或聯(lián)系上下文的方法自主理解 思考課文主要寫了一件什么事 2 學(xué) 生按照提示進行自學(xué) 3 集體交流自學(xué)情況 認讀生字新詞 出示課件 理解詞語 出示課件 ppt 步驟二 三 再讀課文 理清脈絡(luò) 1 自讀課文 用自己的話說說課文的主要內(nèi)容 課文先回憶小時候 我 隨父 親登上高塔 看通往廣場的街道 父親告訴 我 通往廣場的路不止一條 隨后記敘 了 我 在人生道路上兩次身陷困境 面臨挑戰(zhàn)的時候 就是父親從小的教誨使 我 取得成功的事實 2 作者從父親那兒學(xué)到了一個什么道理 3 作者用哪幾件 事說明了父親的教導(dǎo) 讓我一生受用不盡 4 自主探究學(xué)習(xí) 出示課件 1 自主探究板塊 自由讀課文的 1 至 3 自然段 思考 我 和父親在塔頂 看到了什么 父親告訴 我 什么 我 對父親的話持什么態(tài)度 2 合作 ppt 探究板塊 出示課件 默讀課文 4 至 11 自然段 思考 1 這部分寫了什么 事 寫 我 在父親教誨的影響下 另辟蹊徑 走出了一條從編織毛衣入手 自己 設(shè)計 制作和出售時裝的新路 2 畫出感受最深的句子 先在書上批出感受 再在小組內(nèi)交流 3 自讀自悟板塊 出示課件 齊讀課文 12 13 自 然段 引導(dǎo)學(xué)生體會作者敘述 開時裝展 這件事和父親的教導(dǎo)有什么關(guān)系 略讀 課文 4 至 13 自然段 思考 織毛衣 開時裝展 兩件事都能印證父親教導(dǎo)的正確 但在敘述上有什么不同 這樣處理有什么好處 品讀課文最后一個自然段 體 會父親的教導(dǎo)對 我 的影響 指名背誦父親教導(dǎo) 我 的話 5 找出文章的寫作特 點 你覺得文章在寫作上有什么特點呢 我 在父親的教導(dǎo)下戰(zhàn)勝困難的事會 很多 而 我 只選了這兩件事情來寫 選材要圍繞中心 選好了材料 在表 達上也很重要 課文的兩件事情一件詳寫 一件略寫 詳略得當 首尾呼應(yīng) 6 回答問題 我們學(xué)習(xí)了這篇課文 你覺得 我 由最初的 根本不可能 到 獲得成功 關(guān)鍵是什么 我 記住了 父親 的教導(dǎo) 實現(xiàn)目標的方式方法不是唯一的 要善 于集思廣益 敢于嘗試開辟新的途徑 步驟三 四 細讀課文 理解語句 1 通往廣場的路不止一條 生活也是這樣 假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達到目的地 的話 就可以走另一條路試試 出示課件 交流體會 這是父親帶女兒登上 教堂塔頂后對女兒說的話 前一句 是父親設(shè)法讓女兒看到的事實 條條道路通 羅馬 后一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂 俯瞰全城的真正 用意 第三句是指導(dǎo)女兒今后能擁有積極向上的人生態(tài)度 2 我大喜過望 腳 下仿佛踩著一朵幸福的云 出示課件 此時作者為什么 大喜 幸福的云 指什 么 這句話寫出了 我 當時異常興奮的心情 做一名時裝設(shè)計師是 我 的夢想 從毛衣入手 設(shè)計時裝 走的已經(jīng)不是一條尋常的路 但 我 決定大膽一試 沒想 到一舉成功 幸福來得那么快 就像一朵從天空飄來的云 難怪 我 大喜過望 設(shè)計意圖 采用邏輯引讀法的提示法 加深學(xué)生對重點句的印象 為學(xué)生誦讀 重點句做準備 3 那朵幸福的云突然消失了 我只好垂頭喪氣地與她告辭 出示課件 作者為什么而懊惱 用心讀讀作者的心情 正當成功像一朵云 一樣幸福地向 我 飄來 與一家大商場一下訂購了 40 件時裝毛衣時 維黛安太太 告訴 我 兩周內(nèi)交貨 根本沒有可能 獨具匠心開辟的幸福之路 一下被堵住了 大喜過望 之后的失望 特別讓人沮喪 4 從此 一條時裝的河流 源源不斷 地從我的時裝店里流了出來 出示課件 讀讀這句子 說說好在哪里 河流 一 詞蘊含著什么 這句話寫出了 我 的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功 河流 水量充盈 源源不斷 時裝能像河流那樣 可見品種之多 訂貨量之大 當然 不難看出 流出的除了源源的毛衣時裝外 還伴隨著的是成功的喜悅和繼 續(xù)尋求發(fā)展的信心 事實證明 到達目的地的途徑的確不止一條 設(shè)計意圖 作者理想的實現(xiàn) 生意的成功 離不開父親對自己的教導(dǎo) 通過互說 讓學(xué)生體 會到如大海般深沉的父愛 獲得情感體驗 5 聯(lián)系上下文和生活實際 說說 通往廣場的路不止一條 的含義 條條道路通羅馬 另一條路也許不那么直接 但幾經(jīng)周折 還是能夠到達你想要去的地方 而且還完全有可能找到比原先更快 地到達目的地的捷徑 要是因為一條路不通 你不再去走第二條 那么你就永遠 到達不了目的地 人就是在此路不通 走彼路 彼路不通 再走另一彼路的不斷 探索中逐步接近目標 走向成功的 ppt 步驟四 五 拓展實踐 總結(jié)升華 1 雖然我們才十幾歲 但是在我們的學(xué)習(xí)生活當中 在我們今后的人生之中 也 會遇到一些困難和挫折 那么 你將怎樣去面對呢 指學(xué)生說說 2 總結(jié) 相信學(xué)習(xí)了這篇課文 你們和我一樣 都會感悟終身 有夢想就可以去飛翔 成功是一種心態(tài) 只要我們能帶著希望出發(fā) 成功就會離我們越來越近 當你一 次次戰(zhàn)勝困難之后 你一定會走進你心中的羅馬 那么讓我們記住 父親 的這句 ppt 話吧 通往廣場的路不止一條 學(xué)生齊讀 3 最后老師送給同學(xué)們一首小詩 希望同學(xué)們不管在何時 當自己遇到困難的時候 能夠想起這首小詩 給自己鼓 勵 給自己力量 出示課件 當一條路走不通的時候 千萬別灰心 要有去走另一條路的信心和勇氣 這是一種樂觀的生活態(tài)度 也是一 種積極的思維方式 而且完全有可能找到 比原先更快的到達目的地的 捷徑 當一條路走不通的時候 千萬別灰心 人就是在此路不通 走彼路 彼路不通 再走另一條的不斷探索中 逐步接近目標 走向成功 設(shè)計意圖 結(jié)合板書 回顧全文 1 為學(xué)生理清思路 理解 通 往廣場的路不止一條 的含義 明白 遇到困難時 要積極地想辦法 不向困難屈 服 你就一定會成功 2 通過課文對 織毛衣 開服裝展 的敘述 使學(xué)生明白 選材要為中心服務(wù) 詳略要得當 的道理 步驟五 六 作業(yè)超市 1 摘抄課文中的優(yōu)美詞語和句子 2 給家長講這個故事 說說自己的感受 3 從你所經(jīng)歷的事中選印象最深的一件 模仿本課 選材圍繞中心 的方法寫寫它 帶給你的啟示 4 推薦同學(xué)們讀讀 鋼鐵是怎樣練成的 出示課件 設(shè) 計理念 作業(yè)共四條 照顧到了不同程度的學(xué)生 可以積累詞句 可以訓(xùn)練學(xué)生 的復(fù)述能力 可以學(xué)習(xí)寫作方法 可以拓展閱讀學(xué)習(xí)名人優(yōu)秀的品質(zhì)