2014年人教版一年級音樂下冊教案表格式

一年級音樂下冊教學工作計劃（20132014學年度第二學期）一、教學目標1、唱歌（1）學習正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲，養(yǎng)成良好的唱歌習慣。（2）學唱歌曲，背唱4-6首。（3）鼓勵學生獨立、自信、有表情地唱歌。能隨教師的要求整齊地開始和結束。2、唱游（1）隨著音樂有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。（2）學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等。注意音樂與動作的配合。3、欣賞（1）欣賞優(yōu)秀兒童歌曲、民歌及器樂曲。（2）逐步養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣。（3）初步感受歌曲、樂曲不同的音樂情緒。（4）聆聽音樂說出2-4首曲名。4、器樂（1）學習常見的兒童打擊樂器的演奏方法。（2）注意與唱歌、欣賞、律動、音樂游戲、歌表演、集體舞等有機結合。二、教材分析X|k | B| 1 . c|O |m新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。三、教學重難點1、自信、有感情地演唱歌曲。2、對歌詞、樂曲情緒的把握。3、培養(yǎng)認真聽、感受音樂的習慣，提高欣賞能力。四、班級情況分析：一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。五、主要策略1、創(chuàng)設愉快學習音樂的環(huán)境 ，激發(fā)學生的學習興趣。2、堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。3、尊重學生的意見，加強合作意識，培養(yǎng)學生自主學習的能力。4、繼續(xù)使用“課堂評價量化表”，做好學生的思想工作，經常和學生交流，培養(yǎng)學生做好課前充分的準備，形成良好的學習習慣。實行“鼓勵性”原則，對在音樂課上取得成績和進步的同學及時表揚，使這些同學樂于學習，有成就感，樹立學生學習的信心。六、 教研小專題讓開放的音樂課堂成為創(chuàng)新的舞臺（一）研究目標X|k | B| 1 . c|O |m表現(xiàn)：以愉悅的教學方式，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望、樹立其自信心，培養(yǎng)其基本表現(xiàn)技能，進一步鞏固在聽、視覺基礎上形成的對藝術要素及表現(xiàn)手段的應用。掌握基本技能。通過開展各項活動，培養(yǎng)合作精神與創(chuàng)新能力。 欣賞：幫助學生養(yǎng)成良好的聆聽、觀察的習慣，發(fā)展學生對藝術各要素的感知與聽辯、記憶、分析與判斷能力。熟悉、了解和積累一定數(shù)量的各國、各民族風格不同的作品。 創(chuàng)作：在各種創(chuàng)作活動中，使學生感到滿足、愉快，并獲得自信。運用不同方式和要素，表現(xiàn)不同的形象、情緒和個性，并進行即興編創(chuàng)和即興伴奏與即興繪畫。（二）實施措施1、 開學初針對各年級教學內容與要求，認真制定教學進度、教學計劃。 2、 與本組成員一同積極做好集體備課、課后反思與個案分析，積極實施運用現(xiàn)代化手段，改善教學方法。 3、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。 4、要積極創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 5、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。 6、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。第一單元 紅燈停 綠燈行第一課時 紅 眼 睛 綠 眼 睛 教學目標1、 學唱歌曲紅眼睛綠眼睛。 2、 了解小學生常見的行為規(guī)范。 3、能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。 教學重點學唱歌曲紅眼睛綠眼睛教學難點記憶歌詞教具準備圖片“紅燈牌”“綠燈牌”教 學 設 計錦 上 添 花一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。 1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。 2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。3、聽音樂，做游戲。 找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。4、跟唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。 請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。 1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。 2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。 教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來。 課堂小結：我們不僅要上課遵守課堂行為規(guī)范，還要遵守交通規(guī)則 第二課時 小 螞 蟻 教學目標1要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。2通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。3通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教學重點感受和表現(xiàn)歌曲。教學難點歌詞的記憶。教具準備課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。教 學 設 計錦 上 添 花一組織教學。（l）讓學生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。二導入新課。（提前讓學生搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！备鶕?jù)學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。）三聽錄音唱。讓學生完整欣賞一遍小螞蟻這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領學生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。4. 朗讀歌詞。讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5. 填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6. 做歌詞接龍游戲。為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。7. 表現(xiàn)歌曲。第三課時 小 胖 胖 教學目標1、學唱歌曲小胖胖。 2、自行設計表演動作。 3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。 教學重點設計表演動作教學難點如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教具準備錄音帶 、節(jié)奏卡教 學 設 計錦 上 添 花一、復習歌曲紅眼睛綠眼睛，上節(jié)課做的游戲。 二、教師演唱歌曲小胖胖。 1、教師演唱，學生根據(jù)歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。 2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？ 3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。 三、學生跟著教師一起唱。 1、學生跟老師學唱歌曲。 2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。 3、學生分兩組對唱并表演。 四、領唱與齊唱 1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。 2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。 3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。 五、課堂小結：我們要做個懂禮貌的好學生。第四課時 做個好娃娃教學目標1.感受和認識四份休止符。2.按節(jié)奏念兒歌。3.演奏打擊樂器。教學重點設計表演動作教學難點如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養(yǎng)學生內心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。教具準備錄音帶 、節(jié)奏卡新 課 標 第 一 網教 學 設 計錦 上 添 花一、復習歌曲紅眼睛綠眼睛的游戲二、學念兒歌。1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。2.請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。4.學生跟教師學念兒歌。三、認識四分休止符1.音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x 。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止02.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏1.請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2.邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏3.將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。xxx 0 0xx xx xx x x x xx 0 5.請同學自己設計節(jié)奏并表演。五、復習歌曲紅眼睛綠眼睛1.復習歌曲紅眼睛綠眼睛。2.找找歌曲中的四分休止符。3.演唱歌曲紅眼睛綠眼睛在四分休止符出準確休止。課堂小結：認識了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少??！ 第五課時對不起，沒關系教學目標1、學唱歌曲，較有表情地演唱；2、唱好切分音符，并能吐字清楚。、根據(jù)歌曲內容自主創(chuàng)編動作。教學重點根據(jù)歌曲內容自主創(chuàng)編動作。教學難點唱好切分音符，并能吐字清楚。教具準備幼兒經驗基礎，活動教具幼兒形象兩個；錄音機、磁帶。教 學 設 計錦 上 添 花一、 發(fā)生練習小朋友們好；二、 教師清唱歌曲一遍；三、 出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；四、 教師根據(jù)歌詞進行提問；五、 幼兒集體跟唱；六、 創(chuàng)編動作。教師講評。 你聽到了什么？你最喜歡聽哪一句？歌曲里發(fā)生了什么事？ 課堂小結：布置作業(yè)：第六課時春天來了教學目標1.學會歌曲小雨沙沙沙，培養(yǎng)學生有表情唱歌的能力。2.能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。3.培養(yǎng)學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣。教學重點1.進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。2.在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生的合作協(xié)調能力。教學難點1學生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。用沙錘為歌曲小雨沙沙沙伴奏時，強弱力度的控制。2.學唱歌曲時，對歌詞的記憶。教具準備錄音機、磁帶、多媒體課件、電子琴自制打擊樂器沙錘教 學 設 計錦 上 添 花一、 聽“春天”1.組織教學：聽大雨和小雨的音樂，進教室，老師和學生一起做律動, 師生問好。 2.猜謎語激趣導入：二、說“春天”1.引導學生說“春天來了，下起了小雨，我們的身邊會有什么變化？”啟發(fā)學生聯(lián)系自己對自然景象的觀察，然后說出春天來了周圍景色的變化。2.欣賞歌曲：小雨沙沙沙并請學生模仿下小雨的聲音，使學生有一種身臨其境之感。三、唱“春天”1.請同學們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什么?”2.播放背景歌曲出示歌詞學生有感情地自己讀。3.跟老師有節(jié)奏的讀歌詞。4.教師范唱。5.用聽唱法教唱歌詞。6.學生在熟悉歌曲旋律的基礎上，學唱歌譜。7.請同學們拿出彩筆把兩句完全相同的旋律涂上顏色。8.學生完整地齊唱歌詞。9.分組齊唱、分角色分句唱。要求學生要有表情地演唱。10.認識沙錘，并學習其演奏方法。出示沙錘實物，讓學生認識沙錘。演示沙錘的基本演奏方法。出示：“大雨、小雨、雨過天晴”景象的三幅圖，讓學生用沙錘演奏11.用沙錘為歌曲伴奏。12.歌表演 ，用動作來表現(xiàn)我們的歌曲（探討、創(chuàng)編）四、小結：1.請學生說說，通過學習歌曲小雨沙沙沙懂得了什么？2.下課，伴著歌聲讓學生律動走出教室。 第二單元 春天來了第一課時春天音樂會教學目標1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。2、培養(yǎng)學生在音樂體驗中的想象能力和聯(lián)想能力。3、用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調能力以及音樂表現(xiàn)能教學重點欣賞、表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。教學難點學生用聲音及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會是否貼切教具準備多媒體教學課件教 學 設 計錦 上 添 花一、創(chuàng)設情境：1、學生隨森林狂想曲進教室。2、音樂禮儀：師生問好。二、進入情境：1、描繪春天：（1）從剛才我們進教室的樂曲中，你聽到了什么？仿佛看到了什么？（2）你們喜不喜歡春天？為什么喜歡春天？（3）你是怎樣感受到春天已經悄悄來臨了呢？2、了解春天：看錄像，了解春天的自然常識。三、新授：1、導入新課： （1）你們喜歡春天的音樂么？看過音樂會么？（2）看過什么樣的音樂會？你印象中的音樂會是怎樣的？教師總結：你們看過各種各樣的音樂會，但是有一場音樂會你們肯定沒看過，那就是春天音樂會。2、了解春天的聲響：（1）小組討論交流匯報。A、春天是用什么樣的聲音、什么樣的歌聲來互相問候的？B、你能不能模仿一下？（2）聽錄音，學生回答：師：老師這也截選了一組有關春天的聲響，你們聽聽表現(xiàn)的都是什么？（3）聽后，教師總結：如果把這幾種美妙的聲音交錯在一起，就象是開了一場音樂會。3、出示課題：春天音樂會4、欣賞春天：（1）聽聽都有誰參加了這場音樂會？（2）教師簡筆畫并介紹春筍。（3）教師和學生合作讀歌詞。5、歌唱春天：師生跟著錄音演唱，感受音樂的美并理解音樂內容。6、感受春天 ，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力：（1）你們喜歡春天開的音樂會么 ？想不想參加呢？（2）你們得用自己的方式方法來參加？（身體的動作、聲音、周圍物品的聲音）小組討論交流匯報后隨著錄音感受春天音樂會。7、表現(xiàn)春天：用打擊樂器伴奏，培養(yǎng)學生的合作協(xié)調能力和音樂表現(xiàn)能力。（1）聽聽打擊樂器的聲響并做找朋友的游戲。（2）分組表現(xiàn)歌曲的角色，找同學扮演春筍指揮。（3）學生可以用相同的打擊樂器表現(xiàn)不同的角色。四、喜歡春天：創(chuàng)造性發(fā)揮，培養(yǎng)學生的 想象能力和聯(lián)想能力。1、學生分成四組表現(xiàn)春天四重奏。2、復習歌曲小雨沙沙沙，并用自己制作的沙球演奏。3、除了音樂，還可以用什么樣的形式贊頌春天？4、與其他學科的文化相結合：集體朗讀課文春天來了。（教師展示課件）五、小結：1、總結本單元的內容：今天我們參加的是春天音樂會，下次將參加夏天音樂會?，F(xiàn)在讓我們走出教室，走向大自然，去感受一下春天的氣息，體會一下春天的味道。2、學生隨森林狂想曲走出教室。第二課時柳樹姑娘教學目標：1、通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。教學重、難點：1、有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。2、二聲部合唱教學。教學準備：鋼琴、頭飾、多媒體課件教 學 設 計錦 上 添 花一、猜謎語導課1、師生問好2、猜謎語：師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。二、請柳樹附點四分音符滲透教學、重點句教學1、喚柳樹（情境創(chuàng)設）：師：不知不覺中，已經到了秋天，經過秋風吹拂、秋雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘啊？那讓我們一起呼喚她出來吧！師帶領學生一起呼喚：柳樹姑娘快出來呀2、迎柳樹師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友春風、春雨一起來迎接她的到來吧！1=D 1 6 1 2 23 6 1 2 2春風：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼5 3 5 6 65 3 5 6 6春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙（1）按節(jié)奏念：春風、春雨是怎么說話的呢？（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！三、贊柳樹1、配樂欣賞柳樹圖片。師：聽到小朋友這么美的聲音，柳樹姑娘終于揭開她的面紗出來了，讓我們一起來瞧瞧。2、欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動作、旋律）師：柳樹姑娘怎么樣？誰能用你的語言和動作來贊美她?。ㄖ该?-4名回答）四、誦柳樹歌詞教學41、多媒體出示歌詞師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！（1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？（2）師按節(jié)奏念。師：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？（3）老師按節(jié)奏念和生齊念五、唱柳樹歌曲教學10（1）初聽感受歌曲師邊唱邊表演歌曲。師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）（2）學唱歌曲旋律A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）C、跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線）師：讓我們用自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。六、二聲部教學6（1）風聲雨聲唱二聲部師：秋風秋雨聽到柳樹姑娘唱起了自己的歌，她也要唱唱自己的歌。（生唱柳樹姑娘師分別用“呼“和“沙”唱第二聲部）（2）用“啦”唱二聲部。師：秋風秋雨唱了自己的歌，小朋友想不想唱一唱自己的歌??？恩小朋友唱起歌來啦啦啦啦啦（出示課件啦）A、頓音教學（跟琴唱啦）師：我們的啦啦歌上面是什么??？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）B、生唱第二聲部（原唱）師：讓我們唱著啦啦啦歌一起來輕輕拍三拍子贊美柳樹姑娘。六、舞柳樹61、給喜歡的歌詞加動作。師：柳樹姑娘不僅歌兒美，舞更美！瞧！風兒一吹，柳樹姑娘隨風起舞。老師想知道風兒吹過我們班的柳樹會舞出什么動作呢？（師模仿風聲生擺出動作）誰能給自己最喜歡的歌詞加上動作呢？（指名4或5學生說說）2、自由組合表演師巡視。師：請我們班的小柳樹們自由組合，找你的好朋友或老師一起來舞一舞！3、指名展示（獎勵柳葉）4、集體表演七、拓展延伸31、出示詩歌。師：剛才從同學們的舞姿中，老師看到了好多婀娜多姿的柳樹姑娘和玉樹臨風的柳樹先生。其實不僅我們喜歡柳樹，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了好多詩歌來贊美柳樹，你知道嗎？今天老師就帶來其中一首詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。2、指名(柳樹詩人)朗誦3、配樂朗誦。師：來讓我們把這首古詩也送給在座的各位老師！4、上臺貼柳葉。師：通過我們全班小朋友的共同努力，我們班的柳樹已經長出了好多新葉，想不想讓她長更多的葉子呢？讓我們邁著優(yōu)美的腳步，一起給柳樹長上更多的葉子吧?。◣煄ьI一對學生上臺亮相后在轉身在黑板上帖上柳葉）八、音樂作業(yè)：尋找贊頌柳樹的古詩，（在音樂中結束課堂）師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！當然，還要好好愛護我們身邊的花草樹木，保護我們的生活環(huán)境！今天我們快樂之旅到此結束?。ㄔ谝魳仿曈米约河X得最美的動作離開教室。）第三單元 音樂中的動物第一課時小動物在唱歌 教學目標1、進一步理解感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。2、通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表演能力。教學重點進一步感受聲音的強弱，掌握力度記號，并能正確運用到歌曲演唱之中。教學難點進一步感受聲音的強弱，掌握力度記號，并能正確運用到歌曲演唱之中。教具準備錄音機、磁帶、鋼琴、打擊樂器教 學 設 計錦 上 添 花一、創(chuàng)設情境，體驗感知1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？f強p弱出示卡片：3、播放錄像：A：小女孩敲擊碰鈴。B：新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。4、教師提問：誰發(fā)出的聲音強？誰發(fā)出的聲音弱？在音樂中怎么表示？f強p弱二、鞏固提高：1、復習歌曲小動物唱歌2、你能背唱這首歌曲嗎？3、引導學生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，引導學生知道，“f”是強，出現(xiàn)此記號時，應該唱的強一些，“p”是弱記號，出現(xiàn)此記號時，應該唱的弱一些。并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。三、拓展練習1、拿出自己繪制的頭飾，粘在老師準備好的空白頭飾上，戴在頭上參加歌表演活動。2、演唱形式可齊唱、可領唱，可創(chuàng)編歌詞演唱；表演中可拍手，模仿所叫的動物的典型動作。四、課堂小結：1、本世課你有什么收獲？2、你是否從同學身上學到了一些知識？第二課時詠鵝教學目標1、通過學習根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體會中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2、通過欣賞樂曲口哨與小狗，體會樂曲歡快活潑的情緒。教學重點1、學習詠鵝，感受中國古詩的韻味，體驗樂曲中“鵝”的音樂形象悠閑自在。2、體會樂曲口哨與小狗歡快活潑的音樂情緒。教學難點1、學習詠鵝，感受中國古詩的韻味，體驗樂曲中“鵝”的音樂形象悠閑自在。2、體會樂曲口哨與小狗歡快活潑的音樂情緒。教具準備電子琴、多媒體教 學 設 計錦 上 添 花課前交流，激發(fā)興趣：活動: “古詩大賽”教師在課堂教學開始以前，組織學生進行此項活動?？凑l背誦的古詩多，準確。一組織教學1.師：請小朋友們聽音樂（播放歌曲春曉）進教室（站立）2.師生問好：上課，小朋友們好。二創(chuàng)設情境，導入新課師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲題目是什么？生：春曉師：真聰明！對，春曉。春曉的歌詞是一首唐詩，你們會背嗎？（生：會）好，老師起個頭，會的小朋友一起來背誦。（生：背誦）小朋友們真棒！你們知道春曉是描寫哪個季節(jié)的嗎？生：春天師：為什么說描寫春天？生答。師：嗯，說的很好。那在春天你還有哪些發(fā)現(xiàn)呢？生答。師：1.你發(fā)現(xiàn)小草變綠了，真不錯！2.嗯，花也開了，說的很好！3.你觀察的真仔細。師：春天的景色這么美老師真想到外面走走，你們呢？生：也想師：不但大家想出去走走，就連小動物們也紛紛從家里走出來了。師：你們看誰來了？（出示詠鵝歌曲伴奏） 生：鵝師：嗯，一群漂亮的大白鵝，他們在做什么呢？你能用優(yōu)美的語言描繪一下嗎？生答。師：你說的真好。師：小朋友們看，這幅畫面中的鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，它們游水的姿態(tài)美嗎？（生：美）回答的真響亮。（一）了解古詩師：你還能用詩來描繪一下嗎？生：詠鵝師：真聰明！你引用了唐代一位小詩人寫的古詩詠鵝師：那你知道這位小詩人是誰嗎？生：駱賓王師：那老師來告訴你，這位小詩人名叫駱賓王。（對，是駱賓王。）他寫這首詩時，年齡和我們差不多大，只有七歲呢，因為這首詩寫的特別好，所以一直流傳到現(xiàn)在。（二）讀古詩師：請小朋友們一起朗誦古詩詠鵝（播放背景音樂）師：你們讀的真不錯。這是一首大家非常熟悉的古詩，誰能說說看它寫了些什么？生答。 師：小朋友們說的真好，駱賓王用簡單的四句詩就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)以及對鵝的喜愛之情表達的淋漓盡致。(三) 探究新知探究一：1、學習歌曲詠鵝2、教師為學生講解詩詞的含義。3、教師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞，體會詩意。4、教師范唱。5、學生跟錄音唱歌曲。6、體會歌曲悠閑自在的情緒。探究二、欣賞樂曲口哨與小狗1、初聽樂曲：（1）你聽到了哪種動物的叫聲？（2）除了小狗你還聽到了什么聲音？2、再聽樂曲：（1）主人與小狗在做什么？（2）他們的心情是怎樣的？3、你如何表達歌曲中的情緒？提供給學生簡單的打擊樂器或提醒學生用簡單的肢體語言表現(xiàn)。三、鞏固拓展：對比這兩首樂曲的情緒：詠鵝的情緒是優(yōu)美抒情的?？谏谂c小狗的情緒是歡快活潑的。四、課堂小結：1、這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣？你有哪些收獲？將今天學習的歌曲詠鵝唱給爸爸媽媽聽。第三課時誰唱歌 教學目標： 1、指導學生用輕快、富有感情的聲音演唱誰唱歌，教育學生愛護小動物。唱好i母音。 2、通過歌表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學重點、難點：用輕快富有彈性的聲音演唱誰唱歌。教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、動物頭飾、幻燈片、小打擊樂器。教 學 設 計錦 上 添 花一、組織教學 聽音樂拍手進教室，唱師生問好歌。 二、發(fā)聲練習（幻燈） 新 課 標 第 一 網1=C3/41234|5550|1234|5550|2346|5432|我的小雞嘰嘰嘰跟著媽媽做游戲我愛我的小雞1111|100|嘰嘰嘰嘰嘰要求：學生想象手中捧著小雞把自己當雞媽媽，唱出雞媽媽對小雞無比喜愛之情；通過模仿小雞的叫聲，重點練唱i母音。 三、新課教學 1）導入新課。同學們，你們知道嗎？在茂密的大森林里，住著四個小小歌唱家，他們是形影不離的好朋友，他們的歌聲給森林里的動物們帶來了許多歡樂。大象伯伯非常想親眼看看他們，可又不知道他們在哪兒，同學們你們聽，那是什么聲音？（教師放范唱錄音）是四個小歌唱家來了，咱們來給大象伯伯介紹一下好嗎？（學生邊回答，師依次用簡圖板書出四種動物）師：同學們覺得它們的歌聲好聽嗎？生：好聽。師：那么，就讓我們跟它們一起唱吧！這就是我們今天要學習的新歌誰唱歌（師板書課題）。 2）學習歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學生邊劃拍邊用聽唱法學唱歌。 3）輕聲學唱第一段歌詞（兩遍）。師：小朋友們學得真快呀，但是我們不但要會唱，還要學會有感情地唱。大家知道小動物的叫聲是怎樣的？（啟發(fā)學生自己體會）對第一段歌詞進行情感處理。有感情地演唱第一段歌詞。4）學唱第二段歌詞。5）完整地演唱歌曲誰唱歌。 四、歌表演 1）學生自編動作。師：請小朋友們邊聽歌曲邊想一想應該加上一些什么樣的動作來表演，看哪一位小朋友動作最美。（放范唱音樂） 2）請表演得最好的同學到前面帶領全班同學表演。 3）用打擊樂器為歌曲伴奏（幻燈片）響板鈴鼓三角鐵、碰鐘 五、音樂游戲 1）指定部分學生帶小動物頭飾表演，部分學生持打擊樂器伴奏，部分學生演唱歌曲誰唱歌。 2）樂開始，表演的同學邊演邊在同學間飛來飛去，音樂結束時，飛到一個同學面前，倆人行禮，交換角色，游戲繼續(xù)。 六、教師小結 http:/w ww.xk b1. com同學們，大家都知道動物是人類的好朋友，因此我們應當愛護它們，保護它們。這節(jié)課同學們學的很認真，課下還要認真練習。讓我們在誰唱歌的歌聲中結束這堂課。第四課時 大象教學目標：1采用逆序式欣賞模式聆聽樂曲主題，感受大象悠閑自在的樣子和神態(tài)。體驗樂曲中低沉的音色、詼諧的情緒，表現(xiàn)大象憨厚、可愛的樣子。2采用衍展式欣賞模式聆聽樂曲主題，探究樂曲不同的主題旋律，啟發(fā)學生感受、表現(xiàn)大象的擠奶動作，體驗合作、自主學習的快樂。3采用表現(xiàn)式、創(chuàng)造式欣賞模式分組創(chuàng)編動作，體驗、表現(xiàn)大象的愉快情緒。教學重點：欣賞模式聆聽樂曲主旋律，并能哼唱。教學難點：通過欣賞音樂感受大象憨厚，笨重的身體特點，并創(chuàng)設情景進行表演。教學準備：多媒體，音樂教 學 設 計錦 上 添 花一、組織教學1、清點人數(shù)，師生問好。2、復習歌曲到小熊家里去二、導入1、師：上節(jié)課我們一起聆聽了樂曲獅王進行曲，大家還有印象嗎？還記得是哪個國家的哪位音樂家寫的嗎？大家請看屏幕：屏幕出示：大提琴的圖片師：誰知道，這是什么樂器？師：你們聽過這件樂器發(fā)出的聲音嗎？說說。播放大提琴的音色師：請你來形容一下倍大提琴的音色師：如果你是作曲家，你會用這件樂器表現(xiàn)什么樣的動物？播放主題1你覺得這段音樂在描寫哪種動物？師：圣桑運用了倍大提琴厚重的音色，形象的表現(xiàn)了大象憨厚、可愛的樣子。三、聆聽音樂師：我們一起再來聽一下剛才的主題。聽后告訴老師音樂是幾拍子的？1聆聽主題一：播放樂曲主題師：出示樂曲主題，我們再來聽師：這段音樂好象在描寫大象干什么呢？師：大象怎么走路呢？師：播放主題一進行模仿。師：找一部分學生進行模仿2聆聽主題二：師：大象走累了，停在大樹邊休息啦，請聽下面這段音樂，播放主題師：這段音樂給人什么感覺？你能表現(xiàn)一下嗎？師：分組表現(xiàn)3聆聽第三部分音樂師：經過短暫的休整，大象又恢復的一開始的神態(tài)，我們聽，播放第三部分樂曲師：這段音樂表現(xiàn)了什么？師：誰注意到作品是怎樣結束的？師：音樂是怎么開始的呢？播放樂曲的引子4完整聆聽作品。讓學生感受完整的音樂，并請學生說一說聽后的感受。三、音樂創(chuàng)編為了幫助學生理解音樂，老師可以讓學生隨音樂創(chuàng)編故事情節(jié)，并創(chuàng)編出動作進行表演，進一步理解音樂所表達的含義。1、分組進行談論，并請學生說一說這組對音樂的理解。2、請學生根據(jù)自己的理解自編動作。3、隨音樂進行表演。四，課堂小結，聽音樂下課第五課時 跳圓舞曲的小貓 教學目標：1、學生通過仔細聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2、通過聆聽，身體動作學生能感受三拍子的節(jié)拍特點。3、通過兩首樂曲的比較，學生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學難點與重點：用不同的教學手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。 教 學 設 計錦 上 添 花一、組織教學：1、師生問好2、隨歌曲請你唱個歌吧律動師：同學們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個美麗的笑容，我們每一位同學送給老師一個美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放請你唱個歌吧，感受三拍子的節(jié)奏）師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？生：是三拍子師：那三拍子我們用一個動作來表示誰會呢？生：表演三拍子的動作。二、欣賞教學：初聽跳圓舞曲的小貓（第一遍）師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特點？生：可愛、走路輕輕。復聽樂曲。師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來欣賞。復聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學生想象A：B：A：尾聲：師：同學們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：“”像什么？生：像小貓的腳印。3、感受樂曲師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？生：小貓一開始是悠閑的跳舞師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？生：表演4、分段欣賞（1）唱一唱師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生：三拍子師：好，請同學們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學生邊唱邊畫旋律線）生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進去唱一唱。生：學生演唱。（2）動一動師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁?？知道是怎么印上去的嗎？生：好象掂腳尖師：好。讓我們也來學一學小貓，印一個漂亮的小腳印吧。（提示學生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽1、教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？生：第一部分師：好的當你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家示意。2、聽尾聲樂曲結束的時候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？生：小貓被主人叫走了。教師總結：同學們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結束部分稱為尾聲。師：我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示意。，5、拓展、對比欣賞（1）、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家一起和老師欣賞一下這段小狗的圓舞曲，我有幾個問題1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。2、這首樂曲的速度與小貓圓舞曲相比有什么不同？生：欣賞（2）、教師演奏小狗圓舞曲，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）三、小結師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關于小動物的，我們以前很學過很多關于動物的歌曲，誰能來說一說？（學生說或演唱）聽跳圓舞曲的小貓出教室。第四單元 我們多快樂第一課時 玩具兵進行曲教學目標：1、通過欣賞玩具兵進行曲，使學生形象地理解樂曲的含意，初步感受進行曲的風格、情緒以及塑造成的音樂形象。2、通過情景表演玩具兵進行曲，啟發(fā)學生用肢體語言表達自己的情緒。3、通過聽賞初步了解搖籃曲、圓舞曲與進行曲在情緒上的區(qū)別。教學重點：使學生形象地理解樂曲的含意，初步感受進行曲的風格、情緒以及塑造成的音樂形象。教學難點：通過表演玩具兵進行曲，啟發(fā)學生用肢體語言表達自己的情緒。教學時間：1課時教學準備：多媒體課件教 學 設 計錦 上 添 花一、組織教學：聽音樂進入教室；師生問好。二、欣賞玩具兵進行曲1、提問法導入課題。師：同學們睡覺的時候做過夢嗎？可以告訴我你們夢到過什么嗎？2、揭示課題：欣賞玩具兵進行曲。3、初步欣賞全曲，老師旁述故事。（聽后，請學生說說樂曲的表現(xiàn)的情緒。）內容是這樣的：晚上，小主人睡覺了，他做了這樣一個夢，他夢見他的玩具兵們一個個從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來所有的玩具都跑出來了，他們一邊跳舞一邊嬉戲。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。4、分段欣賞：啟發(fā)學生根據(jù)課件內容描述音樂所塑造的形象。引子幾名玩具兵吹號打鼓，叫大家排好隊，準備游行。第一段（A）：玩具兵們游行。第二段（B）：不一會，其他玩具也加入游行的行列。第三段（再現(xiàn)A）：玩具兵和大家一起游行。尾聲：玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，驚慌地回到玩具箱三、情景表演玩具兵進行曲學生感知：問學生喜歡哪一段？（請學生說說這一段音樂的情緒，表現(xiàn)了什么，再請學生表演，提示玩具兵走路的姿勢。）四、拓展練習：給畫配樂。1、通過練習初步了解搖籃曲、圓舞曲與進行曲在情緒上的區(qū)別。2、進行曲：具有行進的特點，比較雄壯、莊嚴、神氣。圓舞曲：具有舞蹈性的特點，旋律比較優(yōu)美、流暢和舒展。搖籃曲：比較柔和、安靜，旋律也很優(yōu)美。五、結束階段。1、教育學生要養(yǎng)成早睡早起的好習慣2、聽玩具兵進行曲自由作動作出教室。第二課時洋娃娃和小熊跳舞 教學目標：1、學會歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學生樂觀活潑的情感2、學會歌唱表演，培養(yǎng)學生動作協(xié)調性，能跟著音樂有表情的進行律動。3、初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力教學重點、難點：有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作教具安排：多每媒體課件、錄音機、錄音帶、頭飾若干教 學 設 計錦 上 添 花一、律動學生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動進教室。師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們一1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊伍出發(fā)吧.二、音樂游戲:“猜一猜，學一學”1.師：“哎走得好累哦。我們休息一會！.小朋友快看哪，前面怎么有好多小動物啊？”（生：.）師：“讓老師去問問”哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.2.播放音樂片段A師：“小朋友，猜一猜這是什么小動物來了，為什么?生：因為音樂聽上去速度快，活潑師:你能用動作來表現(xiàn)嗎?3.播放音樂片段B師：“仔細聽！這個又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動作把你聽到的小動物表現(xiàn)出來嗎?（學生自由想像：大象、老虎、獅子）師：“你為什么覺得是這種動物呢？”（學生：因為音樂很沉重，速度慢）三、音樂游戲:模仿動物律動(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)師：“小動物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”學生模仿動物的動作熟悉歌曲旋律四、學唱歌曲1、看課件,聽歌曲師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）師提問（1）你聽到了什么?（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很快樂，很活潑）2.用“l(fā)a”beng”進行模唱旋律師:讓我們也來學學洋娃娃用”la”來感受一下快樂的心情吧師:再來學學小熊用”beng”來感受一下快樂的心情吧3、按節(jié)奏歌詞接龍師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。師：小熊小熊點點頭呀，點點頭呀，一二一。生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。師：“喜歡這首歌嗎?這其實是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學一下好嗎？”（生：好）（聽唱法學習）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱