高一語文外國散文兩篇說課稿.doc

高一語文外國散文兩篇說課稿文章來源教師范文吧課件外國散文兩篇目標1.領悟”美”的內(nèi)涵,體味文中深厚的感情和深刻的哲理.2.散文寓情于景和運用對比增強表達效果的寫法.3.初步掌握鑒賞散文的方法.教學重難點1.重點:作者的思想感情,學習寓情于景和對比手法的運用.2.難點:領悟文中蘊藏的深刻哲理.教學設想1.教學程序:導入誦讀賞析質(zhì)疑討論拓展.2.教學方法:引導,點撥,質(zhì)疑,討論和比較鑒賞法.3.輔助手段:多媒體計算機,大屏幕投影儀.4,教學時數(shù):2課時.第一課時教學步驟一.導入二.討論什么是”美”三.賞析世間最美的墳墓1.作者簡介2.教師范讀課文,并請學生動筆勾畫出托爾斯泰墓的和形狀的語句.3.討論托爾斯泰墓的特點:問題一:文中幾處寫到托爾斯墓的環(huán)境和形狀(三處)問題二:托爾斯泰墓有何特點(逼人的樸素)問題三:這樣的墳墓為什么是世間最美的(里面埋葬著偉大的人物托爾斯泰)4.介紹托爾斯泰5.引導學生課文第一段中托爾斯泰的遺愿.6.引導學生找出描寫人們瞻仰托爾斯泰墓的語句,想象當時的情景.7.鑒賞景物描寫和對比手法的運用:課文第二段中有一個句子對墓地景物進行了動態(tài)描寫,請找出來.這個景物描寫的句子在文中有何作用課文最后,作者將托爾斯泰墓與拿破侖,歌德,莎士比亞的墳墓進行對比,這樣寫有何作用8.文中作者為什么說這是一個”特殊的日子”(這是托爾斯泰誕辰100周年的日子)第二課時教學步驟一.賞析冬天之美1.作者簡介2.學生齊讀全文.3.賞析,討論下列問題:”我從來熱愛鄉(xiāng)村的冬天”這句話在全文中起什么作用(統(tǒng)攝全文,是文眼)第1段的內(nèi)容從什么角度說明”我從來熱愛鄉(xiāng)村的冬天”(對比的角度.”我”與富翁們對比,城市與鄉(xiāng)村對比)讓學生把第2段中描寫景物的句子畫出來,體會鄉(xiāng)村冬天之美.問:鄉(xiāng)村冬天的景物有何特點(靜謐,溫馨,艷麗,充滿生機和活力)課文結(jié)尾一句用了什么修辭方法表達了作者什么思想感情在結(jié)構(gòu)上有何作用(反問.表達了作者厭惡污濁的城市生活,向往農(nóng)村田園風光,熱愛大自然的思想感情.與開頭相呼應,使全文結(jié)構(gòu)緊湊)二.兩篇散文比較鑒賞相同點:1.兩文都寫到了”美”,都表達了深厚的思想感情,都蘊藏了深刻的哲理.2.兩文都運用了對比反襯的手法.3.兩文都短小精悍,開篇點題,首尾呼應,結(jié)構(gòu)嚴謹.不同點:1.表現(xiàn)美的角度不同:世間最美的墳墓寫的是人文景觀,冬天之美寫的是田園風光.2.表達的思想感情不同:世間最美的墳墓表達的是作者對托爾斯泰的無限崇敬,基調(diào)是深沉,醇厚的;冬天之美抒發(fā)的是作者厭惡城市生活,向往田園風光的思想感情,基調(diào)是亮麗,溫馨的.3.蘊含的哲理不同:世間最美的墳墓最平凡的也是最偉大的,最樸素的也是最華麗的.冬天之美最美的景色不在城市而在鄉(xiāng)村.三.拓展閱讀1.俄國作家屠格涅夫的村.2.法國作家雨果的悼念喬治 桑.外國散文兩篇說課稿一.說教材處理外國散文兩篇選自高一新教材第一冊第一單元,是自讀課文,本單元的教學重點是”概括要點,提取精要”.我覺得這兩篇外國散文情感豐富,文質(zhì)精美,藝術性很強,適合引導學生精讀.如果僅僅拘泥于教材單元教學要點,從”概括要點,提取精要”的層面上去讓學生自讀,是不能充分發(fā)揮這兩篇美文的熏陶作用的.因此,在處理教材時,我把本課當作講讀課文來教學,安排2課時完成.二.說教學目標本著”依據(jù)教材,又不拘泥于教材”的原則,我在備課時制定了如下教學目標:1.領悟”美”的內(nèi)涵,體味文中深厚的思想感情和深刻的哲理.2.學習散文寓情于景和運用對比增強表達效果的寫法.3.初步掌握鑒賞散文的方法.其中,目標1屬情感目標,目標2,3屬認知目標和能力目標.我認為,制定教學目標應著眼于學生的全面發(fā)展,著眼于學生語文素質(zhì)的提高,體現(xiàn)語文學科工具性和人文性相結(jié)合的特點.三.說教學方法教學本課,我力圖貫徹”四主三性”的教學思想,”四主”就是學生為主體,教師為主導,能力為主線,創(chuàng)新為主旨;”三性”就是教學思想的開放性,教學內(nèi)容的系統(tǒng)性,教學方法的靈活性.在教學中,我力爭突現(xiàn)學生的主體地位,比如讓學生誦讀全文,品味文中寫景精美,情感濃烈的語句;對于重點句段,我讓學生質(zhì)疑,討論,調(diào)動學生的學習積極性,發(fā)揮學生的聯(lián)想和想象,鼓勵學生創(chuàng)新,提出自己獨特的見解.同時,我又注意發(fā)揮教師的主導作用,相機進行引導,點撥,幫助學生深入理解課文內(nèi)容,掌握文學鑒賞的方法(如兩篇散文的比較鑒賞),從而順利完成教學目標.四.說教學程序世間最美的墳墓,冬天之美,都提到了”美”.教學本課,我就把探討什么是”美”作為切入點,讓學生領悟”美”的內(nèi)涵,然后,再通過作者和寫作背景的介紹把學生引入課文的情境.在教學過程中,既有教師的范讀,更有學生的誦讀,在誦讀中品味作者的思想情感,再通過教師的引導點撥,師生的共同質(zhì)疑和討論,讓學生深入理解課文內(nèi)容,鑒賞作者高超的藝術表現(xiàn).兩篇散文讀完后,我還運用比較鑒賞的方法,引導學生將兩者的思想內(nèi)容和藝術手法加以比較,培養(yǎng)學生文學鑒賞的能力.最后,我又出示了兩篇與課文有關的課外文章,拓展學生的閱讀面,以達到知識遷移的目的.還需要說明的是,在教學世間最美的墳墓時,一般情況下,教師總是在學生讀課文前先介紹作者茨威格,接著再介紹托爾斯泰.我想,把對托爾斯泰的介紹放到讀了課文之后,學生對墳墓的”樸素”和”美”有了感知時再進行,效果可能會更好.五.說輔助課件教學本課時,我用Powerpoint設計了一個多媒體課件來進行輔助教學.