大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃：美麗的花園.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃：美麗的花園一、 游戲由來： 班上葉雨虹小朋友的爸爸在南湖公園里開了一家“春雨花行”。花行里有各種各樣美麗的鮮花，就像一座美麗的花園。而南湖公園又地處我園所處的二里社區(qū)，方便幼兒的參觀。結(jié)合幼兒園動(dòng)漫課題以及我班主題“夢(mèng)幻花園”，我們決定引導(dǎo)幼兒結(jié)合課題開展“美麗的花園”的結(jié)構(gòu)游戲，通過結(jié)構(gòu)游戲豐富主題的內(nèi)容。二、 游戲總目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、創(chuàng)造力、想象力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)。2、 教育幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。3、 能用完整的語言介紹布局和設(shè)施。4、 大膽的選擇適宜的材料，運(yùn)用學(xué)過的技能，來表現(xiàn)自己所建構(gòu)的各區(qū)域中主要設(shè)施。三、 游戲準(zhǔn)備：1、 材料準(zhǔn)備： 大中型積木、花片、積塑、膠粒、易拉罐、紙盒、小石塊、樹枝等。2、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒到花園里玩，參觀花園里的各種設(shè)施、風(fēng)景。第一次指導(dǎo) 2009.9.7 星期一 下午 教師：林旻一、 游戲目標(biāo)：1、 能在參觀游覽的基礎(chǔ)上，初步建造出花園的基本造型，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。2、 能主動(dòng)參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)合作的快樂。二、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、先讓幼兒回憶春雨花行的景象，啟發(fā)幼兒說出花園有什么建筑物，如：鮮花、亭子、擺設(shè)等。2、分三組進(jìn)行建構(gòu)，選好組長，讓幼兒自由選擇組長，進(jìn)行建構(gòu)。3、交代組長應(yīng)該完成的任務(wù)。4、三組幼兒自由選擇材料進(jìn)行建構(gòu)。5、集中交流與欣賞。老師點(diǎn)評(píng)三組幼兒的建構(gòu)情況。反思與調(diào)整：活動(dòng)之前幼兒都有去花行參觀的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)他們講述的時(shí)候他們滔滔不絕。我首次采用小組長帶領(lǐng)的形式，讓幼兒分組進(jìn)行搭建，幼兒可以自由選擇組長，但在搭建的時(shí)候發(fā)現(xiàn)幼兒的規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)，常常是幾個(gè)人想達(dá)什么就自己搭什么，所以最后出來的“花行”都不太漂亮。下次活動(dòng)要提醒幼兒先規(guī)劃好，再進(jìn)行搭建。 第二次指導(dǎo) 日期：2009.9.14 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目標(biāo)：1、能與同伴一起進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，樹立幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作能力。2、能愛護(hù)玩具，共同愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。二、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、啟發(fā)幼兒花園里有什么設(shè)施，如花架、欄桿。2、引導(dǎo)幼兒觀看范例，讓幼兒了解用什么形狀的積木構(gòu) 造，引導(dǎo)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣。3、教師示范建構(gòu)欄桿、花架的方法。4、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)，教師提醒幼兒愛護(hù)積木，輕拿輕放，需要使用一塊拿一塊，要愛護(hù)自己和同伴的作品。5、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)作品，幼兒互相參觀，表揚(yáng)認(rèn)真建構(gòu)、愛護(hù)玩具、在建構(gòu)中有創(chuàng)造性的幼兒。反思與調(diào)整：本次活動(dòng)前注意提醒幼兒在搭建前注意先規(guī)劃好，分配好任務(wù)在進(jìn)行搭建，幼兒的規(guī)劃能力明顯提高。三個(gè)小組長比上次更有經(jīng)驗(yàn)，也很負(fù)責(zé)任，幼兒的游戲常規(guī)比較好。但也發(fā)現(xiàn)孩子們雖然是合作，但搭建出來的花園還是比較小，都擠在一起，下次活動(dòng)前要多啟發(fā)幼兒，可以用談話的形式，告訴他們花園有很多人要去玩，應(yīng)該搭建大一點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識(shí)。 第三次指導(dǎo) 日期：2009.9.21 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目標(biāo)：1、能與同伴合作游戲，并能愛護(hù)游戲成果。2、在建構(gòu)活動(dòng)中，能相互協(xié)商，密切合作，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)。二、指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、告訴幼兒上次建構(gòu)的花園太小了，提醒幼兒這次建構(gòu)要大膽放開，共同建構(gòu)，豐富花園內(nèi)容。 2、引導(dǎo)幼兒規(guī)劃好花園的場(chǎng)地，請(qǐng)小組長先和組員先討論、設(shè)計(jì)好了才開始動(dòng)手建構(gòu)。 4、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)，教師提醒幼兒要建構(gòu)大花園，不要擠在一起，要愛護(hù)自己和同伴的作品。 5、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)作品，幼兒互相參觀，提問幼兒在建構(gòu)中有什么問題，一起討論解決。反思與調(diào)整：本次活動(dòng)我鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)小班的弟弟妹妹，和他們一起搭建,組織了一次大帶小的活動(dòng)，我們班的幼兒大部分都很好，可以主動(dòng)去帶弟弟妹妹，而且很有大哥哥、大姐姐的樣子。但是小班的幼兒還不懂怎樣建構(gòu)，都在玩玩具，跑來跑去，反而把我們的建構(gòu)搞亂了，因此，本次活動(dòng)幼兒不能得到發(fā)揮，原來建構(gòu)的花園太小的缺點(diǎn)也沒有改正。下周還是要繼續(xù)糾正和改進(jìn)。第四次指導(dǎo) 日期：2009.9.27 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目標(biāo)：1、能用完整的語言介紹布局和設(shè)施。2、能利用廢舊材料進(jìn)行建構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。二、游戲材料： 新增盒子、罐子等廢舊材料三、指導(dǎo)要點(diǎn)：1、 提出活動(dòng)要求，以分組的形式建構(gòu)一個(gè)大花園。2、 選出三名小組長，讓幼兒自由選擇合作的小組，討論建構(gòu)的地點(diǎn)、大小、需要的材料、小組長進(jìn)行規(guī)劃。3、 幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)，教師幫助指導(dǎo)。4、 集中欣賞，請(qǐng)每組的組長來介紹其小組建構(gòu)的花園。5、 評(píng)價(jià)幼兒的建構(gòu)活動(dòng)。反思與調(diào)整：經(jīng)過上次活動(dòng)的教訓(xùn)，我特地提醒幼兒注意建構(gòu)的完整性和小朋友的合作意識(shí)。在活動(dòng)中可以看到幼兒的進(jìn)步，尤其是合作能力方面，他們的合作意識(shí)已經(jīng)初具規(guī)模。在活動(dòng)前他們已經(jīng)開始幼兒競爭意識(shí)，也懂得了要爭強(qiáng)好勝，都爭著要當(dāng)小組長，我告訴幼兒“每個(gè)人都有機(jī)會(huì)當(dāng)小組長，當(dāng)?shù)煤玫倪€可以連任！”孩子們的積極性都很高，同時(shí)能當(dāng)好一個(gè)組員。在熟悉技巧及搭建內(nèi)容的基礎(chǔ)上，接下去的幾次活動(dòng)重在當(dāng)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力。第五次指導(dǎo) 日期：2009.10.12 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目標(biāo)：1、能大膽的選擇適宜的材料，來表現(xiàn)自己所建構(gòu)的各區(qū)域中主要設(shè)施。2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)先商量再建構(gòu)，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、 以猜謎的口吻對(duì)幼兒說：“我去花園發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，你們想去看看嗎？”引起幼兒興趣。2、 出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看范例，并對(duì)范例進(jìn)行分析，讓幼兒了解拼構(gòu)方法。3、 教師示范講解建構(gòu)的方法。4、 提出活動(dòng)要求：A、游戲時(shí)安靜不吵鬧。B、愛護(hù)自己和同伴的作品。C、游戲結(jié)束時(shí)，要將積木整理好。5、幼兒分組搭建，教師觀察指導(dǎo)。6、組織欣賞同伴作品，并進(jìn)行自評(píng)活動(dòng)。反思與調(diào)整：在游戲活動(dòng)的一開始，幼兒不能很好得安靜下來，顯得特別興奮?？赡苁且?yàn)榻裉斓钠礃?gòu)內(nèi)容幼兒都基本掌握了，因此，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象根據(jù)自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)造性的拼構(gòu)，威宇、家弘等小朋友就比較有自主創(chuàng)新意識(shí)。在組織幼兒欣賞評(píng)價(jià)同伴作品時(shí)，幼兒較認(rèn)真，于是在組織幼兒自評(píng)活動(dòng)時(shí)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的情況我進(jìn)行了教育，并鼓勵(lì)幼兒在下次的游戲中改正。 第六次指導(dǎo) 日期：2009.10.19 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目標(biāo)：1、 在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的建構(gòu)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。2、 能用完整的語言介紹布局和設(shè)施。指導(dǎo)要點(diǎn): 1、 回憶上次搭建的主題內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想想花園里除了有花朵、花架等還可以增加什么設(shè)施？ 2、 引導(dǎo)幼兒觀察范圖，讓幼兒知道橋是由橋墩、橋面、引橋構(gòu)成，亭子是由亭欄、亭柱和亭蓋構(gòu)成的，讓幼兒懂得應(yīng)該選用什么形狀的積木建構(gòu)橋和亭子。3、 教師示范拼搭，重點(diǎn)示范排列、對(duì)稱、搭高等技能4、 幼兒分組活動(dòng)，教師觀察幼兒建構(gòu)情況啟發(fā)幼兒搭建各種各樣的橋和亭子，如：獨(dú)木橋、拱橋等。5、 請(qǐng)幼兒以“導(dǎo)游”的形式向大家介紹自己搭建的橋和亭子。6、 組織幼兒將積木分類收拾好。反思與調(diào)整：本次游戲，我在總結(jié)上次游戲的情況后，對(duì)玩具的擺放進(jìn)行調(diào)整：將玩具集中放在場(chǎng)地的中心，這樣方便觀察幼兒是否將玩具分類收好。本次游戲內(nèi)容的重點(diǎn)是橋和亭子，通過觀察我發(fā)現(xiàn)孩子基本掌握了橋的的組成結(jié)構(gòu)，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，對(duì)于亭子的基本組成結(jié)構(gòu)掌握得不好，不能將亭蓋、亭欄、亭柱這三個(gè)部分體現(xiàn)出來，多數(shù)幼兒都是少了亭欄。個(gè)別幼兒能進(jìn)行初步的布局，但還不太理想。在收放玩具時(shí)只有個(gè)別幼兒不能很好得將玩具收拾好，大部分的幼兒還是能夠?qū)⑼婢甙葱螤罘诸愂蘸谩?認(rèn)真！2009、10、20第七次指導(dǎo) 日期：2009.10.26 星期一 下午 教師：林旻一、游戲目標(biāo)：1、能通過想象建構(gòu)出物體的形象，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2、能合理的布局，擺放出所建構(gòu)的物體。指導(dǎo)要點(diǎn): 1、 組織幼兒交流“爸媽媽帶我去花園，我看到花園有什么？”引起幼兒興趣。2、 回憶上次搭建的主題內(nèi)容，復(fù)習(xí)橋和亭子由哪些部分組成。3、 明確本次游戲內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒觀察范例，分析轉(zhuǎn)椅和攀登架的外型特征。4、 教師示范拼搭，重點(diǎn)示范整體連接和端點(diǎn)連接等技能。5、 幼兒分組活動(dòng)，教師觀察幼兒建構(gòu)情況啟發(fā)幼兒在觀察范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造