《語文園地》教學設計.docx

語文園地七教學設計教學目標：1引導學生通過自主學習、合作學習來認識生字，認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法。2引導學生通過讀，積累句子，鞏固生字。3激發(fā)學生交流的愿望，培養(yǎng)學生的合作能力，引導學生做一個誠實的人，培養(yǎng)良好的交際習慣。4鼓勵學生在課外閱讀中做個有心人。教具準備：1字詞卡片。2與“口語交際”有關的多媒體課件。教學課時：課時 第一課時教學目標：認識生字，引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。在學習中培養(yǎng)學生的合作能力，激發(fā)學習的熱情。教具準備：識字卡片。教學過程： 我的發(fā)現(xiàn)：一我會認。（出示識字卡片）學生大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方，要求讀準字音。指名答。學生甲：我發(fā)現(xiàn)“餓、餅、飲、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關。學生乙：我發(fā)現(xiàn)“猴、貓、狗、獅、豬、狼”這幾個字都有“犭”。學生丙：我發(fā)現(xiàn)識記生字。鼓勵學生用自己喜歡的方法識字。二我會填。引導學生回憶，在學過的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一個字在一起組成另一個字？指名說一說填上哪一個字？（心）你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法？（我發(fā)現(xiàn)用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）擴展練習：“少”、“工”、“氣”、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵）總結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？ 第二課時教學目標：1通過練習，幫助學生積累詞句。2朗讀短文，培養(yǎng)學生的閱讀能力。教具準備：識字卡片。教學過程： 日積月累：一讀讀記記。出示句子，學生自讀?！爸挥凶约悍N，才有吃不完的菜?！薄白约簩W會生活的本領，才能成為真正的獅子?！敝该x句子，要讀正確、讀流利。練習背誦。說說你讀懂了什么？鼓勵學生課外閱讀時，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子。二我會寫。出示字卡：“冷、長、老、前、開、慢”，指名認讀。想想這些詞的反義詞是什么？冷熱長短老少前后開關慢快照樣子，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢。二我會讀。學生自由認讀，注意讀準字音。邊讀邊想，短文主要講了什么？用鉛筆畫出自己喜愛的句子。分角色有感情地朗讀短文。 第三課時教學目標：1借助圖畫讀懂故事。2了解學生的真實想法，引導學生做一個誠實的人。3鼓勵學生在交際中做到：說話要說清楚，聽話要聽仔細。教具準備：課件。教學過程： 一激趣導入。小朋友們注意聽（課件：破碎聲）你們聽到什么了？想知道發(fā)生什么事了嗎？二學習交流。1.看圖（課件出示）了解故事。請男同學看圖了解這件事，并將你看到的事情，講給女同學聽，看誰講得最清楚，誰聽得最仔細。請幾位女同學把聽到的事情講給大家聽。（出示課件）請同學門看著課件說說，看誰講得最清楚。師小結：小朋友們，我們在和別人進行交談時，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細。2.小朋友們，你們覺得小松該不該如實地將實情告訴爸爸呢？爸爸的做法對嗎？3.如果你遇到這種情況，該怎么做呢？4同桌交流。說說你怎么做，并把自己的想法表演出來。5.師小結學生的幾種做法，你覺得哪種做法好？為什么？你覺得哪種做法不太好？為什么？請以小組討論一下。6.小組匯報討論結果。7.剛才小朋友們談到了自己心理想的，那你們一定想知道爸爸、媽媽們遇到這樣的事會怎么想、怎么做？那么，今天回家后問問爸爸、媽媽，他們遇到這樣的事情會怎么想、怎么做，好嗎？8.課前，老師采訪了幾位家長，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自己的孩子做一個誠實的孩子。三.拓展延伸。小朋友們，平時我們在學校學習，可能會不小心弄壞了別人的東西，比如：折斷別人的鉛筆、弄壞別人的文具盒這時你會怎么做？如果是你的東西被別人損壞了，你會怎么想、怎么做呢？四.小結：今天這節(jié)課通過討論、交流，我們不僅知道了和別人交談時，說話要說清楚，聽話要聽仔細，而且還知道了弄壞別人的東西該怎么做。五.展示臺。1.鼓勵學生將自己課外認識的字讀給大家聽（師板書），比比誰認得多。2.玩字詞游戲。出示寫有獨體字的卡片，指導學生認讀。王、禾、